◎了解故事情節(jié)，簡要復述課文?！?qū)懸患?，能寫出自己的感受。語文要素習作要求單元主題：歷史傳說故事時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。王戎魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電。”王戎六七歲時，在宣武場看表演，當時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。

本文選自《世說新語?雅量》?！妒勒f新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。摘道路王戎不去摘道旁樹上的李子王戎不取道旁李

回顧一下，怎樣學習文言文？①多讀，讀正確，讀流利。②不理解地方看注釋、插圖。③聯(lián)系上下文理解詞語。④結合生活實際理解課文。⑤用自己的話講故事。

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之信然。王戎不取道旁李róngzhūzhéwéiróng

斜鉤要把握好弧度，寫得挺拔舒展；兩個撇畫第一個是豎撇，第二個是斜撇。戎裝cháng“云”的第二橫要寫舒展，上下同寬。品嘗競竟意思：爭著。組詞：競爭、競選、競相開放。jìngjìng意思：終了；表示出乎意料。組詞：竟然。

反復朗讀課文，結合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來，在小組里討論交流。王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲時，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。曾經(jīng)。眾多。嬉戲、玩耍。嘗看道邊李樹多子折枝，壓彎樹枝。看見路邊李樹上李子多得壓彎了樹枝，諸兒競走取之，唯戎不動。許多小孩都爭先恐后去摘李子，只有王戎不動。爭著跑過去。只有。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

有人問他為什么不去摘李子，他回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！敝复跞植蝗フ钭舆@件事。取之，信然。

眾人摘來李子一嘗，的確如此。信然的確如此。指代李子。諸兒、戎、人事情經(jīng)過結合注釋，用自己的話講講這個故事。交代背景事情起因事情結果與諸小兒游道旁李樹取之，信然多子折枝

王戎七歲的時候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實，都壓彎了樹枝，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實，只有王戎不動。人們問他為什么不去摘李子，他回答說:“這棵李樹長在路邊卻有許多果實，這必定是苦味的李子。”摘下來嘗一嘗，確實是這樣的。

課文主要講了

小時候和小伙伴們出門玩兒，看見道旁的李樹

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問他原因，他說：

。摘下來嘗一嘗，

。王戎果實累累爭著跑過去摘李子不動李樹長在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺得王戎是個什么樣的孩子？樹在道旁果甜人皆取之無果果苦人不取之多子

李子樹長在路邊無人看管。如果結的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。

這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎觀察事物時善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷。王戎，你小小年紀竟如此聰明，真是太佩服你了。我們在學習和生活中也要學習他的這種品質(zhì)。王戎，你真是個善于觀察、善于思考的孩子。

讀完這個故事，你想對王戎說什么？大聲朗讀課文，熟讀成誦。然后根據(jù)提示填一填。王戎（）

王戎（），嘗與（）游。看道邊李樹（）折枝，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）。”取之，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然王戎不取道旁李競走取之不動對比勤于思考善于發(fā)現(xiàn)王戎不取道旁李25訓練目標了解故事情節(jié)，簡要復述課文。寫一件事，能寫出自己的感受?！妒勒f新語》：又名《世說》，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，主要記載東漢后期到晉宋年間一些名士的言行與逸事。它是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。原本8卷，現(xiàn)存3卷。語文百寶箱古時候，有一個七歲的孩子，他在路旁看到李子樹上掛滿了李子，別的孩子紛紛跑過去摘，而他卻沒有摘，這是為什么呢？讓我們一起去課文中一探究竟吧！新課導入

自由朗讀課文，疏通生字詞，把課文讀通順。結合課本注釋思考：這篇課文講了一個什么故事？王戎通過觀察和分析推斷出路邊李樹上的李子是苦李而不去摘取。初讀課文王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。rónɡzhūjìnɡ初讀課文wéichánɡ競戎諸唯戎嘗諸請將這些生字按結構分類。唯半包圍結構上下結構左右結構初讀課文競戎是“口”不是“曰”。下部的筆畫是橫和撇。競初讀課文王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)。句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友們出去游玩。自由讀課文，對照注釋，想想每句話是什么意思。品讀課文看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。爭著跑過去。只有。句意：（他們）看見路邊有一棵李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。今義：指一項體育運動。品讀課文人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。的確如此。句意：有人問他為什么（不去摘李子），（王戎）回答說：“這棵李樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。品讀課文人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。王戎說一說：下面兩個“之”字指代的事物相同嗎？如果不同，分別是什么呢？那棵樹上的李子品讀課文1.說一說課文的主要內(nèi)容。課文講的是____七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。其他小孩看見路邊李樹上果實累累，都爭先恐后地奔過去摘李子，只有____沒有動。他認為：____________________________________________。王戎王戎李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子品讀課文2.想一想：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？李樹長在道旁，如果李子又甜又好吃，人們早就摘下來吃光了。而現(xiàn)在滿樹都是果子，就說明樹上的李子不好吃，是苦李。品讀課文視頻欣賞《王戎不摘李》品讀課文3.你覺得王戎是一個怎樣的孩子？善于觀察勤于思考品讀課文4.王戎的故事告訴了我們什么道理？生活中無論做什么事情，我們都要勤于思考，善于分析，避免一些不必要的錯誤。品讀課文王戎不取道旁李起因——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問緣由，王戎答曰：此必苦李結果——取之，信然善于觀察勤于思考冷靜推斷結構梳理王戎年僅七歲，就能根據(jù)眼前的情景推測出李子的味道。可見，無論做什么事情，都要善于觀察，勤于思考，這樣才能不盲目行動，避免一些不必要的錯誤。課堂小結善于觀察，勤于思考，根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，我們就可以少走彎路。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你對王戎還有哪些了解？一起來看看吧！拓展二汗不敢出鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來。”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓?？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！薄咀g文】鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我?！庇谑欠钪歼M見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“由于恐懼返回慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出?！蔽牡塾謫栫姇骸澳隳樕蠟槭裁床怀龊?？”鐘會回答：“由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出?！币?、看拼音，寫詞語。chánɡshìjìnɡzhēnɡ（）（）wéiyīzhūduō（）（）嘗試競爭唯一諸多隨堂練習二、給下列加點字詞選擇正確的解釋。嘗與諸小兒游。（）看道邊李樹多子折枝。（

）

諸兒競走取之。（

）

唯戎不動。（）取之，信然。（）CDEABA.只有。B.的確如此。C.曾經(jīng)。D.壓彎樹枝。E.爭著跑過去。三、積累詞語。明察秋毫認認真真仔仔細細目不轉睛兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍凝心聚力聚精會神全神貫注隨堂練習正確、流利地朗讀課文。背誦課文。老師指導：先結合注釋，反復朗讀課文，做到讀正確、流利。然后弄清文意，根據(jù)事情的發(fā)展順序，記憶全文。背誦時可按照“諸小兒游→李樹多子→諸兒競取→王戎說理→取之信然”的順序進行背誦。課后習題參考答案結合注釋，用自己的話講講這個故事。參考答案：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結滿了李子?；锇閭兌紶幭瓤趾蟮嘏苓^去摘李子，只有王戎不為所動。有