好作文讀書筆記摘抄（8篇）好作文讀書筆記摘抄篇一冬天來(lái)了，森林里下了大雪。房頂上，樹(shù)枝上，都是雪。有一天，兔媽媽要去菜蘿卜。小兔子說(shuō)：”媽媽我也要去“。媽媽說(shuō)：”不行的，我親愛(ài)的'寶貝，外面太冷，你不能去?！靶⊥谜f(shuō)：”我就要去我就要去?！皨寢屢豢赐饷妫修k法了，媽媽說(shuō)：”咱們一起去外面堆雪人吧！“小兔和媽媽一起堆了一個(gè)大大的雪人。學(xué)人好像少了幾個(gè)東西，哦，原來(lái)少了眼睛和鼻子。最后，小兔給他按了一個(gè)鼻子和眼睛。雪人好像不喜歡那個(gè)鼻子。小兔子說(shuō)：”等媽媽回來(lái)再給你換個(gè)新鼻子?！白詈?，小兔子和雪人玩兒呀玩兒，還高興的又唱又跳。最后，小兔子玩兒累了就回家休息，躺在床上，覺(jué)得有點(diǎn)冷，便在火爐里生起了一堆火，它還是認(rèn)為火不夠熱，又在火爐里加了一點(diǎn)柴火，最后，小兔子睡著睡著柴火里的火著大了，剛好旁邊有一個(gè)木凳子，木凳子也著了，房子也著了。雪人急忙趕到小兔子家，小兔子家太熱了，雪人又出來(lái)又進(jìn)去最后，雪人拿了一個(gè)布子，雪人煽著煽著火有一些地方火沒(méi)了，雪人按著沒(méi)火的地方走到小兔子的旁邊把小兔子抱了起來(lái)，走了出去，雪人化了。變成了水蒸汽，飛上了天，變成了一朵美麗的白云。雪人真?zhèn)ゴ?。好作文讀書筆記摘抄篇二世界第一文學(xué)作家海倫凱勒，從小就是一個(gè)殘疾人。那個(gè)無(wú)聲無(wú)影的世界曾帶給她無(wú)盡的彷徨和無(wú)助。莎莉文老師的到來(lái)改變了她的命運(yùn)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，在親人的關(guān)懷下，在朋友的鼓勵(lì)下，海倫一步步走向成功。她與命運(yùn)抗?fàn)?，最終她創(chuàng)造了奇跡。命運(yùn)給予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運(yùn)，她靠著堅(jiān)忍不拔的意志和對(duì)幸福的`執(zhí)著追求，奮勇與命運(yùn)抗?fàn)帲瑳_破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡笑。她靠著堅(jiān)如磐石的毅力駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著前進(jìn)，她用頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌。“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。身為一個(gè)盲聾啞的殘疾人，她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個(gè)無(wú)光無(wú)聲的世界，但她卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達(dá)了自己對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)人類的真摯友愛(ài)。他用自己的親身經(jīng)歷向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè)觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)、在逆境中獲得新生。海倫凱勒的一生是快樂(lè)的充實(shí)而卓越的，他把無(wú)聲無(wú)影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個(gè)名字已經(jīng)成為不屈不撓斗爭(zhēng)精神的象征。滹淪河和我讀后感好作文讀書筆記摘抄篇三今天我讀了《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》。書一到手，我一下子就被書的封面吸引住了——一位身穿紅裙，頭戴禮帽，打著一把藍(lán)色陽(yáng)傘的阿姨從天而降。我迫不及待地打開(kāi)書津津有味地閱讀起來(lái)。班克斯家里德兩個(gè)孩子，邁克爾和簡(jiǎn)都非常喜歡瑪麗阿姨，瑪麗阿姨經(jīng)常帶著他們漫游世界，看到了印第安人、愛(ài)斯基摩人；到瑪麗叔叔家做客，他們?cè)诳罩凶鲲?；他們還到動(dòng)物園給瑪麗阿姨過(guò)生日，他們一起到天上貼星星?，旣惏⒁探o他們帶來(lái)了無(wú)窮的開(kāi)心和喜悅，也給邁克爾、簡(jiǎn)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓他們變得更加懂事了。我真希望瑪麗阿姨也到我們家來(lái)，陪伴我一起在草地上開(kāi)心地玩，與他們一起漫游世界、一起貼星星、一起過(guò)生日party。這真是一本百看不厭的書。讀書筆記摘抄篇四[關(guān)鍵詞]閱讀讀書筆記有效方法語(yǔ)文是一門積累性的學(xué)科，沒(méi)有積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都無(wú)從說(shuō)起。而閱讀則是積累的重要手段。九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)提出“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣”。義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”?？梢?jiàn)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)閱讀已成為人們的共識(shí)?？墒悄壳爸袑W(xué)生的閱讀情況卻不容樂(lè)觀。在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，隨著學(xué)生接受外界信息的途徑和手段的日益增多，他們更喜歡聽(tīng)聲音、看圖象。此外，青少年的心日益浮躁，也更急功近利。因此，現(xiàn)在的中學(xué)生，除了課本之外，很少讀書，許多學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有讀書的習(xí)慣。在這種狀況下，要求他們?nèi)プx書、多讀書、好讀書、讀好書，記讀書筆記就成了一個(gè)行之有效的方法。一、明確目的俗話說(shuō)：聞千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。首先要讓學(xué)生明白記讀書筆記的目的：積累語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；積累素材，為日后自己寫作做準(zhǔn)備；積累思想，記錄自己的感受，形成自己的見(jiàn)解，提高自己認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題的能力。二、方法指導(dǎo)1.摘要式即讀書時(shí)把閱讀中的重點(diǎn)詞句，精彩的段落或名言、警句等摘錄下來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。在摘錄的時(shí)候要忠于原文，同時(shí)要注明文章的標(biāo)題、出處、作者，這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。2.提綱式讀懂文章，抓住文章的中心，理清文章的條理，用提綱的形式把文章的觀點(diǎn)或相關(guān)內(nèi)容記錄下來(lái)。3.提要式綜合全文寫出要點(diǎn)，是完全用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地寫出全書的內(nèi)容。4.心得體會(huì)式讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)、受到的啟發(fā)或者收獲。三、布置任務(wù)義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重；逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的的閱讀……”這就意味著各個(gè)學(xué)段教師可以因時(shí)制定不同的讀書筆記要求。1.第一階段“厚積才能薄發(fā)”,在開(kāi)始做讀書筆記時(shí)，我讓學(xué)生大量閱讀自主摘抄，但每天的摘抄不能少于300字，并且要標(biāo)明文章的題目、出處及作者。為了完成這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生不得不去大量翻閱報(bào)刊書籍。而標(biāo)明文章的題目、出處及作者的要求使得他們也不能像小學(xué)時(shí)一樣，找本好詞好句好段字典進(jìn)行摘抄以應(yīng)付差事。閱讀的開(kāi)始是被動(dòng)的，但我相信大量的閱讀總會(huì)喚起學(xué)生的閱讀熱情。當(dāng)他們把摘抄當(dāng)作每天的作業(yè)，主動(dòng)、自覺(jué)地去關(guān)注各種信息并摘抄在本上時(shí)，學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的閱讀精神養(yǎng)成也指日可待了。2.第二階段(1)摘抄整篇文章語(yǔ)文閱讀體系龐雜，古今中外名篇佳作浩如煙海。當(dāng)摘抄僅僅停留在自主摘抄階段時(shí)，那么學(xué)生獲得的積累也只是支離破碎，摘抄的價(jià)值也蕩然無(wú)存。此時(shí)，要求學(xué)生不能在像先前一樣隨心所欲，東一榔頭西一棒子，轉(zhuǎn)而摘抄整篇的文章，從而獲得完整的閱讀感受和情感體驗(yàn)。(2)仿寫句子摘抄的目的是為了促進(jìn)有效閱讀，而閱讀的目的之一是為了使積累能夠化為己用。在此階段，要求學(xué)生挑選出自己喜歡的句子或段落進(jìn)行仿寫，既讓學(xué)生隨意積累了語(yǔ)言，又讓學(xué)生有意識(shí)地通過(guò)閱讀培養(yǎng)了寫作能力。3.第三階段：列提綱，舉例子，引名言此年齡段的學(xué)生，形象思維活躍，抽象思維剛剛起步，要求他們將讀過(guò)的書的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作方法等等，以提綱挈領(lǐng)的方式寫出來(lái)，這有助于學(xué)生理清思路，促進(jìn)形象思維向抽象思維的發(fā)展，培養(yǎng)清晰的邏輯思維。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后列舉出相關(guān)的事例，引用相關(guān)的名言警句(我們的要求是各五個(gè)),充分利用已積累的課程資源，在實(shí)踐中再次明確了做讀書筆記的目的，并學(xué)會(huì)有效地搜集處理整合信息。4.第四階段：寫心得閱讀后，寫出自己的心得、體會(huì)、感想等。寫的時(shí)候一定注意先要讀懂文章，然后有感而發(fā)，千萬(wàn)不要空泛議論，無(wú)病。這就要求學(xué)生不僅要“抄”,而且要“思”。久而久之，思維、品評(píng)的能力自然會(huì)提高，而創(chuàng)作的能力的培養(yǎng)也一起盡在不言中。四、教師的督導(dǎo)作用1.及時(shí)檢查“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,任務(wù)布置下去以后，教師一定要按時(shí)、及時(shí)檢查，起到監(jiān)督、督促作用。行動(dòng)是學(xué)習(xí)的保障，對(duì)于自制力較差，注意力易轉(zhuǎn)移的初中學(xué)生，必要的時(shí)候就只能使用強(qiáng)制性的手段，逼著他們?nèi)プx書學(xué)習(xí)。雖然很被動(dòng)，但這將會(huì)是有效閱讀的開(kāi)始。2.教師的引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用。教師針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀教學(xué)包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種閱讀活動(dòng)。它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，而課內(nèi)閱讀又影響著課外閱讀。課堂上教師有意識(shí)地推薦與引導(dǎo)都會(huì)影響學(xué)生的閱讀方向。例如，我們?cè)谥v《偉大的悲劇》一課時(shí)，在談到人與自然作斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的不屈不撓時(shí)，有意識(shí)提到海明威的《老人與?！芬约敖芸?倫敦的《熱愛(ài)生命》,隨后的幾晚，大多數(shù)同學(xué)都圍繞這兩本書做了讀書筆記，更有同學(xué)在寫心得體會(huì)時(shí)引用了海明威的名言“英雄，可以被毀滅，但絕不會(huì)被打敗”來(lái)作結(jié)，精辟而又有力。3.教師的評(píng)價(jià)心理學(xué)家們認(rèn)為：人的認(rèn)知與自我需要緊密聯(lián)系，只有當(dāng)這種“需要”轉(zhuǎn)為愿望時(shí)，才能迸發(fā)出強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)火花，形成積極的追求。而自我需要是建立在被需要的基礎(chǔ)之上的。及時(shí)地對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生的閱讀積極性。很多教師一味地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，卻忽視了對(duì)學(xué)生閱讀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的閱讀流于形式，以至于失去了閱讀的有效性。我喜歡看學(xué)生們的讀書筆記，不管是摘抄還是心得體會(huì)，我都會(huì)借此與學(xué)生對(duì)話，語(yǔ)言盡量溫情，以肯定贊揚(yáng)為主，贊美他們選材的用心、眼光的獨(dú)到、欣賞水平的高超、思維的活躍，甚至是字跡的工整，謝謝他們帶給我的美的享受。用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的讀書筆記都有可以肯定的地方，然后在指出他們的不足及需要改進(jìn)的地方，并相信他們下次會(huì)做得更好。還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓他們將閱讀過(guò)程中的收獲與大家分享。在這樣的評(píng)價(jià)下，少了批評(píng)，多了贊賞，學(xué)生的積極性大長(zhǎng)，自我需求得到滿足，讀書筆記寫得更認(rèn)真了，閱讀也變得更主動(dòng)了?？傊谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，勤做讀書筆記是開(kāi)展有效閱讀重要途徑之一，只要我們教師用心引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累，一定能取得事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)：[1]孟鶴明。如何引導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。教師之友，1998,(05).[2]馬立霞。讀書筆記的作用及其寫作。寫作，2024,(18).好作文讀書筆記摘抄篇五最近我看了《三國(guó)演義》，感受頗深。在《三國(guó)演義》的所有人物中，我最喜歡的人物是身長(zhǎng)七尺、細(xì)眼長(zhǎng)髯的'“三絕”中的“奸絕”，沛國(guó)譙郡人曹操。操小時(shí)候游手好閑，他叔父見(jiàn)了極為神奇，告知曹父操嵩。嵩便訓(xùn)操，操恨叔父。一天，操戲與庭院，叔父過(guò)之，操作中風(fēng)狀，叔父忙稟嵩。嵩視之，操故無(wú)恙。嵩曰：“叔言汝中風(fēng)，現(xiàn)已愈？”操曰：“吾自來(lái)無(wú)此病，因失愛(ài)于叔父，故誣陷吾！”嵩信其言。后凡叔父言操過(guò)，嵩概不聽(tīng)。汝南許劭，有知人之名。操過(guò)往拜之，問(wèn)曰：“吾何如其人？”劭曰：“子治世之能臣，亂世之英雄也。”操聞言大喜。操因生逢亂世，成了奸雄，可愛(ài)的奸雄。操性格開(kāi)朗、大方，識(shí)人才，謹(jǐn)慎。好作文讀書筆記摘抄篇六書--是人類進(jìn)步的階梯，這句我們熟記于心的名言來(lái)自于高爾基，而我今天要說(shuō)的這個(gè)故事也同樣出自于高爾基的《童年》?？赐暾拘≌f(shuō)，我深深的吸了一口氣，到底是怎樣的一種對(duì)正義對(duì)善良的堅(jiān)持能夠讓他在這樣的一個(gè)環(huán)境里全身而退。外祖父的殘暴，舅舅們的自私市儈，無(wú)疑他都是厭惡的，還好他的善良沒(méi)有被那個(gè)冰冷的世界所改變。還好他的周圍還有一絲溫暖的陽(yáng)光，寬厚善良的外祖母、淳樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里等都是他對(duì)于這個(gè)世界的一種重新認(rèn)知，還好善良的人總是占多數(shù)的，也感謝心中一直不曾磨滅對(duì)正確方向的認(rèn)知，對(duì)善良的堅(jiān)持…阿廖沙是讓人心疼的，就像開(kāi)頭說(shuō)的，他生活在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里。母親的離開(kāi)、外祖父的毒打、還有那個(gè)污濁的環(huán)境。他審視著周圍的一切，帶著恐懼與厭惡，但阿廖沙沒(méi)有被這樣痛苦且屈辱的生活所壓倒，他喜歡陽(yáng)光中那一絲絲的溫暖，所以他沖破層層障礙與不幸，不斷探索新生活，他一直都知道自己想要的是什么，感謝他一直在堅(jiān)持…阿廖沙亦是幸運(yùn)的。外祖母的疼愛(ài)、小茨岡的淳樸、格里戈里的正直，他直視著他們的生活，并且感謝他們的存在，或許他們正是他感受到的那一絲絲溫暖，在當(dāng)時(shí)那種讓人惡心到發(fā)臭的環(huán)境中，就是他們讓阿廖沙一次次撥開(kāi)烏云見(jiàn)到陽(yáng)光，讓自己在那種黑暗污濁的環(huán)境中保持著對(duì)生活的勇氣與信心，對(duì)于他們的存在阿廖沙是感恩的…合上書本，我望向窗外，不禁打了個(gè)寒顫…好作文讀書筆記摘抄篇七一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的?！备袆?dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的`年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思。這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富。好作文讀書筆記摘抄篇八美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純鮮潤(rùn)；蔚藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋撸棚@得靜穆安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平馨香；五彩的和諧，因?yàn)橛辛巳耸篱g的關(guān)