/《精衛(wèi)填?！罚ń贪福┎烤幇嬲Z文四年級上冊教學內(nèi)容：《精衛(wèi)填?！肥侵袊糯裨拏髡f之一，講述了炎帝之女精衛(wèi)在東海溺亡后，化作神鳥，堅持不懈地填海的故事。本文選自部編版語文四年級上冊，旨在通過講述精衛(wèi)填海的故事，培養(yǎng)學生對神話傳說的閱讀興趣，引導學生理解故事內(nèi)容，體會精衛(wèi)堅韌不拔、鍥而不舍的精神品質(zhì)。教學目標：1.知識與技能：（1）學習生字詞，理解詞語的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。（3）了解神話傳說的特點，感受神話故事的魅力。2.過程與方法：（1）通過自主學習、小組合作等方式，理解課文內(nèi)容。（2）運用想象、表演等方法，感受精衛(wèi)的形象。3.情感態(tài)度與價值觀：學習精衛(wèi)堅韌不拔、鍥而不舍的精神，培養(yǎng)學生面對困難時保持樂觀、勇往直前的態(tài)度。教學難點：1.理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)的形象。2.體會精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。教具學具準備：1.課文插圖、生字詞卡片。2.彩色粉筆、黑板擦。3.錄音機、課文朗讀帶。教學過程：一、導入新課1.引導學生回顧已學的神話故事，如《愚公移山》、《女媧補天》等。2.提問：同學們還知道哪些神話故事？這些故事給你留下了什么印象？3.導入新課：今天我們要學習一個新的神話故事——《精衛(wèi)填?！?。二、初讀課文，整體感知1.學生自讀課文，注意讀準字音，理解詞語。2.教師檢查學生的自學情況，強調(diào)重點詞語。3.學生齊讀課文，教師提問：課文講了一個什么故事？4.學生回答，教師總結(jié)：課文講述了炎帝之女精衛(wèi)在東海溺亡后，化作神鳥，堅持不懈地填海的故事。三、細讀課文，深入理解1.學生自主閱讀課文，畫出自己覺得精彩的句子。2.小組交流，分享自己的閱讀感受。3.教師引導學生關(guān)注以下句子：（1）精衛(wèi)填海，堅持不懈，不畏艱難。（2）精衛(wèi)填海，矢志不渝，永不放棄。4.學生齊讀以上句子，感受精衛(wèi)的形象。四、品讀課文，感悟精神1.教師提問：精衛(wèi)填海的故事給你留下了什么啟示？2.學生各抒己見，教師總結(jié)：我們要學習精衛(wèi)堅韌不拔、鍥而不舍的精神，面對困難時保持樂觀、勇往直前的態(tài)度。五、板書設計1.課題：《精衛(wèi)填?！?.精衛(wèi)：堅韌不拔、鍥而不舍3.精衛(wèi)填海：不畏艱難、矢志不渝六、作業(yè)設計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，給家長講述精衛(wèi)填海的故事。3.結(jié)合課文內(nèi)容，為精衛(wèi)寫一篇贊美詞。七、課后反思本節(jié)課通過講述精衛(wèi)填海的故事，引導學生理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)的形象。在教學中，注重激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力。同時，通過品讀課文，讓學生感悟精衛(wèi)堅韌不拔、鍥而不舍的精神，培養(yǎng)學生面對困難時保持樂觀、勇往直前的態(tài)度。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，使學生在學習語文的過程中，既能學到知識，又能得到精神的滋養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點在《精衛(wèi)填?！返慕虒W中，理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)的形象，以及體會精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)是教學難點。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)的形象《精衛(wèi)填?！肥且黄糯裨捁适?，其內(nèi)容對于四年級的學生來說可能較為復雜。為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以采取以下策略：1.利用課文插圖：課文插圖能夠直觀地展示故事情節(jié)，有助于學生形象地理解課文內(nèi)容。教師可以在教學中引導學生觀察插圖，通過插圖來輔助理解課文。2.講解生字詞：在閱讀課文之前，教師應先幫助學生掌握生字詞，確保學生在閱讀過程中能夠順利理解詞語的意思。3.分段講解：將課文分為若干段落，逐段講解，幫助學生梳理故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。4.角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過表演的方式，感受精衛(wèi)的形象，進一步理解課文內(nèi)容。二、體會精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)精衛(wèi)填海的故事傳遞了一種堅韌不拔、鍥而不舍的精神品質(zhì)。為了讓學生深入體會這一精神品質(zhì)，教師可以采取以下策略：1.引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“精衛(wèi)填海，堅持不懈，不畏艱難”、“精衛(wèi)填海，矢志不渝，永不放棄”等。通過反復朗讀這些句子，讓學生感受精衛(wèi)的精神品質(zhì)。2.結(jié)合生活實際，讓學生談談自己在面對困難時是如何應對的，引導學生認識到精衛(wèi)精神在現(xiàn)實生活中的重要性。3.開展課堂討論，讓學生分享自己對精衛(wèi)填海精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這一精神。4.設計相關(guān)的實踐活動，如讓學生以精衛(wèi)為榜樣，制定一個長期目標，并為之努力，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神品質(zhì)。三、教學過程中的注意事項1.關(guān)注學生的個體差異：在教學中，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，讓每個學生都能在理解課文內(nèi)容、感受精衛(wèi)形象、體會精衛(wèi)精神的過程中得到提升。2.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習課文，感受精衛(wèi)的精神品質(zhì)。3.鼓勵合作，培養(yǎng)團隊精神：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組合作，共同探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。4.及時反饋，指導學習方法：教師要在教學過程中及時給予學生反饋，指導他們掌握正確的學習方法，提高學習效率?？傊诮虒W《精衛(wèi)填?！愤@一課時，教師應重點關(guān)注教學難點，通過多種教學策略幫助學生理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)的形象，體會精衛(wèi)填海的精神品質(zhì)。同時，關(guān)注學生的個體差異，創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主學習能力。在具體的教學過程中，教師可以采取以下步驟來突破教學難點：1.預習指導：-在學習課文之前，教師可以布置預習作業(yè)，讓學生查閱精衛(wèi)填海的背景資料，對故事有一個初步的了解。-預習時，學生可以記錄下自己不理解的地方，以便在課堂上提出并解決。2.課堂導入：-教師可以通過播放與精衛(wèi)填海相關(guān)的動畫短片或者講述其他神話故事來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。-課堂導入時，教師可以提出引導性問題，如“你們認為什么是堅持不懈？”“你們在生活中遇到過什么困難，是如何克服的？”等，讓學生帶著問題開始學習。3.課文閱讀：-在學生自讀課文后，教師可以組織學生進行分角色朗讀或者集體朗讀，通過聲音的抑揚頓挫來感受課文的節(jié)奏和情感。-教師可以挑選課文中的關(guān)鍵段落，讓學生反復閱讀，深入理解精衛(wèi)填海的過程和精衛(wèi)的精神。4.內(nèi)容解析：-教師可以通過問答、小組討論等方式，引導學生分析課文中的難點，如精衛(wèi)為什么要填海，她是怎么做的，她的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)等。-對于難以理解的句子或詞語，教師可以提供解釋和例句，幫助學生理解其含義。5.情境體驗：-教師可以創(chuàng)設情境，讓學生模擬精衛(wèi)填海的過程，通過角色扮演來體驗精衛(wèi)的心情和決心。-通過這樣的體驗活動，學生可以更加直觀地感受到精衛(wèi)堅韌不拔的精神。6.精神提煉：-教師可以引導學生從精衛(wèi)填海的故事中提煉出核心精神，如堅持不懈、鍥而不舍、不畏艱難等，并讓學生舉例說明這些精神在現(xiàn)實生活中的應用。-教師可以組織學生進行課堂分享，讓學生談談自己在學習或生活中是如何踐行這些精神的。7.作業(yè)設計：-教師可以設計相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海的感想，或者創(chuàng)作一個與精衛(wèi)精神相關(guān)的小故事，讓學生在課后進一步思考和鞏固課堂所學。-作業(yè)可以包括個人作業(yè)和小組作業(yè)，鼓勵學生在合作中學習和進步。8.課后反思：-教師應在課后進行反思，評估教學效果，考慮如何改進教學