做一名智慧的班主任經(jīng)驗交流Xxx中學教育教學交流主講人：xxx時間：xx年x月x日BEAWISEHEADTEACHER01.做好班主任工作需要“四心”Xxx中學教育教學交流目錄02.班主任工作的基本底線03.班主任應處理好幾個人際關(guān)系04.做好班主任工作需要善于識人用人Xxx中學教育教學交流Part01BEAWISEHEADTEACHER做好班主任工作需要“四心”Xxx中學做好班主任工作需要“四心”愛心耐心責任心公平心愛心對待學生要有愛心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責任，也是一種享受，是一門學問，也是一門藝術(shù)。然而作一名好的班主任卻是那么不容易，在這五年班主任工作過程中，我深深的領(lǐng)悟到要想抓好班級管理，班主任必須全身心地愛自己的學生。12Xxx中學做好班主任工作需要“四心”耐心對待學困生要有耐心是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)

俗話說：十個指頭有長短，荷花出水有高低。班級里有學困生的存在是正常的，如果一個班級要達到一個完美的境界，必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。1轉(zhuǎn)化學困生的工作是一項長期的、持久性的工作，并非一勞永逸的事，也不一定收到立竿見影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。

2Xxx中學做好班主任工作需要“四心”責任心班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，對待工作要有高度的責任心，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。1班主任的責任心表現(xiàn)在對學校負責，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤。

班主任在工作中，要盡心盡責，身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。

23Xxx中學做好班主任工作需要“四心”公心所謂“公心”，即對待學生要不偏心。首先，班主任要尊重學生，不偏愛，不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣，都要一視同仁。1要尊重學生的個體差異，尤其要尊重有過錯的學生，尊重和自己意見不一致的學生，讓他們感到被肯定與認可。其次，要為學生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正的環(huán)境。2在遇到如學生選拔、優(yōu)秀學生評選等關(guān)系到學生切身利益的事情時，一定要堅持原則，辦事公道，不因關(guān)系好壞而有所傾向。

3Xxx中學綜上所述：要做一名智慧的班主任，就要求班主任對待學生要這才是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己，班主任工作定會充滿勃勃生機。

有愛心有耐心有熱心有高度的責任心Xxx中學教育教學交流Part02BEAWISEHEADTEACHER班主任工作的基本底線Xxx中學班主任工作的基本底線先成人后成才Xxx中學案例電視臺《新聞?wù){(diào)查》曾播放的《“神童”的成長》節(jié)目中，講述了一位湖南神童魏永康的成長故事。這個“神童”4歲進小學，8歲上中學，13歲讀大學，17歲考上中科院的碩博連讀，可是，盡管他智力超群，但自理能力特別差，最后不得不被中科院退學回家了。重知識輕能力培養(yǎng)縱然不可取，然而重智輕德同樣也不行。舉國震驚的馬加爵事件；2000年浙江金華市學生徐力用鐵頭打死了生他養(yǎng)他的母親；浙江教育學院周英民用裁紙刀殺害同學洪某并將同學石沉西湖等等.這些層出不窮的青少年犯罪事件一直在向人們敲著一聲聲的。因此，我們強調(diào)，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。所以班主任教會學生成人比成才重要Xxx中學教育教學交流Part03BEAWISEHEADTEACHER班主任應處理好幾個人際關(guān)系Xxx中學公正平等地對待每一位學生在現(xiàn)實生活中，作為班主任，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優(yōu)等生，冷落中等生，厭棄后進生。久而久之，學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己，而是“偏心”。這種“偏心”對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。班主任“偏心”會使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負心理，從而養(yǎng)成他們只能接受表揚而不能接受批評、經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。1班主任“偏心”，會使后進生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。2班主任“偏心”，會嚴重影響同學之間的團結(jié)和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關(guān)系，給教育教學帶來負面影響。3Xxx中學班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系我們當中有很多的老師原來都是一些優(yōu)秀的班主任，還有很多是很有主見，很有經(jīng)驗的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法?？梢哉f每一個任課教師都能獨擋一面。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在任課教師面前，我們要虛心學習，在班級制度的制定，班的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。1在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。2Xxx中學班主任要正確處理好與學生家長的關(guān)系坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。1班主任應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。2Xxx中學教育教學交流Part04BEAWISEHEADTEACHER做好班主任工作需要善于識人用人Xxx中學定期召開班會，總結(jié)工作中的得失努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法1在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。2Xxx中學注重對班進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班的帶頭作用，這樣自己就會輕松許多。教任務(wù)既檢查教方法總結(jié)經(jīng)驗和教訓Xxx中學班主任的言行舉止對學生都起著潛移默化的作用所以我時刻以“班集體中的一員”的身份，嚴格要求自己，以身作則，凡是要求學生做到的，我自己帶頭去做。比如：我要求學生要守時，上學不能遲到，每天我都盡量提前來學校，下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。我要求學生放學上學在校園行走要抬頭挺胸，小步快走，我在校園行走也盡量抬頭挺胸，充滿活力。教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需求，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。123Xxx中學處處留心潤物無聲教育無小事，事事都育人。學校無小事，事事都育人。班級無小事，事事都育人。Xxx中學展現(xiàn)人格魅力,做一個有個性的班主任讓學生十年后來評價你，不虛偽做作，不欺詐學生，讓你的教育經(jīng)得起時間的檢驗，做一個有靈魂，有思想的班主任。記得有一位專家說過，擔班主任的最佳狀態(tài)是：讓學生喜歡你，敬你，從而敬而生畏倘若不能讓學生喜歡你，那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你也不能讓學生怕你，那至少不要讓學生討厭你、恨你。他山之石可以攻玉，借鑒名家的做法，結(jié)合實際為我所用，受益匪淺。當然，我們身邊也有許多班級管理工作做得好的老師，向他們學習，效果也一定很好。謝謝欣賞Xxx中學教育教學交流Thankyou!6/13/2024

班主任經(jīng)驗交流

----心會跟愛一起走Xxx20xx年2月6/13/2024怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。6/13/2024“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。6/13/2024“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。6/13/2024“5種能力”1、全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；2、正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；3、轉(zhuǎn)化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；4、選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領(lǐng)導、精心培育；5、組織班級活動的能力：確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導6/13/2024我的經(jīng)驗：1、嚴2、愛3、細4、巧5、學6/13/20241、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。

但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。

精心設(shè)計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志6/13/20242、愛前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉(zhuǎn)化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；6/13/2024教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。6/13/20243、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。6/13/20244、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級，巧用“內(nèi)線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（6）巧用各種獎品