第10課杯子的設計

【課型】設計?應用

【課時】1課時

【教材分析】

杯子是學生生活中十分熟悉的飲水器具。新穎實用的杯子會受

到歡迎，極易引發(fā)他們的學習興趣。通過運用大量圖片展示，了解

不同年代、不同用途和不同造型、材質(zhì)的杯子，在欣賞中了解設計

與應用之間的聯(lián)系。能對生活中常見的杯子進行功能、外形、尺寸

等方面的分析探究，著重在杯子的把手、杯蓋、杯身的造型、裝飾

方面，結合杯子的功能，有所創(chuàng)新地進行設計。

【學情分析】

二年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們運用已

有的圖案裝飾設計知識進行繪畫，可以增加他們對設計的興趣，同

時能更好地認識到美術學習可以創(chuàng)造生活美。

但是二年級學生的造型能力尚且不足，在設計時很多美好的想

象難以實現(xiàn)，雖富有想象力，但是卻眼高手低。為了避免杯子功能

設計上的喧賓奪主，教師可采用師生互動的方式，合作完成設計重

難點，指導學生聯(lián)系生活實際有目的進行設計工

【教學目標】

1.在欣賞古今各式杯子的過程中，了解杯子的材質(zhì)、結構、功

能。通過觀察生活中的美，享受設計活動的快樂，激發(fā)對藝術設計

活動的濃厚興趣。

2.通過觀察、對比杯子在造型上的特點，引導學生結合生活，

認識到杯子的外形和裝飾的特點。

3.在師生合作、分析、探究中，了解杯子的裝飾設計和功能設

計。學習設計一個造型新穎、功能實用的杯子效果圖。

【教學重難點】

了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關系，結合生活實際，

學習設計一個造型新穎、功能實用的杯子效果圖。

【教學準備】

教具：課件5個、作品展示架1個

學具：卡紙（16開白色或淺彩色），彩筆，勾線筆，尺子

【教學過程】

一'設境激趣，導入課題

（一）欣賞一一激發(fā)學習興趣（課件1）

1.欣賞古代的杯子：關注杯子的不同材質(zhì)和不同造型。

2.欣賞現(xiàn)代的杯子：感知杯子的實用與形狀各異更為美觀。

（二）揭題一一《杯子的設計》，明確學習內(nèi)容。

【設計意圖】以設境的形式導入新課，讓學生認識美術是與生

活緊密相連的一門學科。借古代、現(xiàn)代的杯子圖片賞析，了解造型

與用途的關系，感受設計藝術的形式美。激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)學

生的設計愿望和創(chuàng)新意識。

二、觀察分析、探究新課

（一）探究杯子的結構（課件2）

1.看一看：這個會變的杯子由哪幾部分組成呢？

2.說一說：杯子的結構是怎樣的呢？（杯身、杯蓋、杯柄）

（二）探究杯子的作用

說一說：杯子各部分的作用？

杯蓋一一保溫；衛(wèi)生；便于攜帶

杯身一一放置液體（水、茶、酒、飲料）

杯柄一一便于手抓握杯子

（三）探究杯子的裝飾（課件3）

說一說：以前都學過哪些裝飾方法？

（1）圖案裝飾（人物、動物、植物）

（2）點、線、面裝飾

（四）探究杯子的功能（課件4）

1.找一找：杯子有哪些功能？（環(huán)保、加熱、儲存）

【設計意圖】通過觀察對比、分析探究，了解杯子的基本結構

為設計杯子奠定了基礎。借助素材對同一造型不同裝飾圖案的杯子

加以分析，從復習舊知中拓寬學生的設計思路，運用已有的圖案裝

飾設計相關知識儲備進行繪畫激發(fā)創(chuàng)新思維，在設計中體現(xiàn)出作品

新穎獨特的一面，增加對設計的興趣。

三、師生合作，共同設計

師生共同設計：

1.外形的創(chuàng)意：

選一選：你想設計一個什么形狀的杯子？

說一說：學生交流，老師勾外形。

2.裝飾的創(chuàng)意

畫一畫：你想怎樣裝飾設計杯子？

（請4位同學裝飾杯子畫面）

講一講：教師和其他學生交流設計想法。

3.功能的創(chuàng)意

想一想：你想給杯子添加什么功能？

做一做：學生說設想，老師添加功能

4.添色彩

涂一涂：你想給杯子添加什么色彩？

添一添：選擇其中一幅，老師添加色彩

5.標尺寸

量一量：繪畫與繪制設計效果圖有什么不同？

（要把杯子的高、寬標注好；教師示范標注一幅作品。）

6.寫名稱

寫一寫：你想給杯子起一個什么有趣新穎的名稱？

（學生交流，教師填寫）

【設計意圖】為了避免杯子功能設計上的喧賓奪主、脫離實

際，教師采用師生互動的方式，合作完成設計重難點，在一系列的

問題設置和“選、畫、想、涂、量、寫”的學習過程中，指導學生

聯(lián)系生活實際有目的進行設計。

四、學生作畫，教師輔導

（一）明確設計要求：（課件5）

為自己設計繪制一個造型新穎、功能實用的杯子效果圖。

（注意：標注尺寸、作品名稱、設計者。）

（二）巡視指導、點評激勵

五、展示作品，欣賞評價

（-）評一評：

1.自評：這個杯子叫什么名稱？你用的什么裝飾？

2.互評：這個杯子藏著哪些功能？它的功效巧妙在哪里？

3.師評：評出新穎獨特、美觀實用的“杯子新品”。

“最佳裝飾設計獎”、“最佳功能創(chuàng)意獎”

【設計意圖】創(chuàng)設“杯子新品展”這一情境，為學生提供了一

個展示自己的舞臺。引導學生在自評、互評的評價的過程中，提升

對杯子創(chuàng)意的理解，感受動手設計的成功與快樂。

六、總結:

這節(jié)課同學們用智慧和靈巧的雙手設計出各種各樣精巧而有創(chuàng)

意的杯子效果圖。生活中衣食住行無不與設計有關。只要我們做個

有心人，大膽設計，我們的生活會越來越美好！

【板書設計】

杯子的設計作品展示架

勾外形添裝飾

添色彩添功能

標尺寸寫名稱

【課件截圖】

教后反思:

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