質(zhì)點(diǎn)參考系一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念理解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個理想化的物理模型。初步體會物理模型在探索自然中的作用2.科學(xué)思維通過學(xué)生參與式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，初步了解探究的過程3.科學(xué)探究理解參考系的概念，知道在不同的參考系中對一個運(yùn)動的描述肯能是不同。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對質(zhì)點(diǎn)概念的理解及研究實(shí)際問題時如何選取參考系教學(xué)難點(diǎn)：理想化模型——質(zhì)點(diǎn)的建立，及在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)三、教學(xué)分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系指的是：物理學(xué)中，在某些情況下，我們忽略物體的大小和形狀，突出“物體具有質(zhì)量”這一要素，把它簡化為一個有質(zhì)量的點(diǎn)，稱為質(zhì)點(diǎn)；要描述一個物體的運(yùn)動，首先要選定某個其他物體做參考，這種用來做參考的物體稱為參考系；為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。其核心就是要建立質(zhì)點(diǎn)模型，建立參考系和坐標(biāo)系。理解它關(guān)鍵就是要突出研究對象的主要方面，忽略次要因素。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過參照物，本節(jié)課的內(nèi)容參考系就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它是物理必修1第一章第一節(jié)的內(nèi)容，所以在本學(xué)科有重要的地位，并有基礎(chǔ)性的作用，是第一章運(yùn)動的描述的基本內(nèi)容。因此本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生知道怎樣建立質(zhì)點(diǎn)模型，怎樣建立參考系和坐標(biāo)系來描述運(yùn)動，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是建立理想化物理模型，突出研究對象的主要方面，忽略次要因素，對質(zhì)點(diǎn)的講解要通過視頻資料和幾個具體的例子讓學(xué)生理解物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的條件。四、教學(xué)過程（一）新課講解一、情景導(dǎo)入：展示視頻資料觀看視頻，不僅能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更是通過對運(yùn)動過程的動態(tài)展示，彌補(bǔ)了過去單純由老師講述的蒼白和機(jī)械，使課堂變得生機(jī)勃勃，豐富多彩。有效地激發(fā)學(xué)生的思維，提升課堂效率。這也是多媒體課堂帶給學(xué)生的前所未有的體驗(yàn)。得出結(jié)論：物體的空間位置隨時間的變化，稱為機(jī)械運(yùn)動。二、新課教學(xué)提出問題詩人用氣勢磅礴來描述大河中的水流，用矯捷如燕來描述運(yùn)動員輕盈的舞姿，畫家用汽車后面的線條來表示風(fēng)，來描述車輛的飛馳?？茖W(xué)家怎樣描述運(yùn)動呢？用小蜜蜂模型演示蜜蜂運(yùn)動，提出問題：如果只研究蜜蜂運(yùn)動的快慢，需要知道蜜蜂身上每一部分的運(yùn)動嗎？結(jié)論：如果僅僅研究蜜蜂的運(yùn)動快慢情況，我們可以忽略蜜蜂的形狀和大小而把蜜蜂看成只有質(zhì)量而沒有形狀和大小的“點(diǎn)”。視頻資料：超級飛俠多多的運(yùn)動。提出問題：研究超級飛俠多多在空中的位置、離地面的高度、飛行的速度等問題時，能否把多多看成有質(zhì)量的點(diǎn)？如果研究多多的變身過程，能否把多多看成有質(zhì)量的點(diǎn)呢？課堂演示火車過橋，提出問題：研究火車通過大橋的時間時，能忽略火車的形狀和大小嗎？提出問題：研究地球公轉(zhuǎn)時，可以把地球視為有質(zhì)量的點(diǎn)嗎？研究地球自轉(zhuǎn)時，需要考慮地球的形狀和大小嗎？學(xué)生觀察思考、討論后回答。教師小結(jié)：這樣，在某些情況下，我們可以把物體簡化為一個有質(zhì)量的點(diǎn)。物理學(xué)中，用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)體會科學(xué)研究的基本方法．忽略次要因素：形狀、大小等學(xué)生對比，體會幾種運(yùn)動，歸納結(jié)論。突出主要因素：具有質(zhì)量（本質(zhì)屬性)讓學(xué)生進(jìn)一步討論：(1)物體是否在所有的情況下都能看作質(zhì)點(diǎn)？(2)物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？(3)大的物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)？小的物體隨時都看成質(zhì)點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論交流、歸納總結(jié)：(1)同一物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，要依據(jù)問題的具體情況決定。(2)物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件是：物體的形狀和大小對所研究的問題影響很小，可以忽略不計時。(3)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，與物體本身的大小無關(guān)。大的物體，如月球、飛船也可以看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體，如乒乓球在發(fā)球時要考慮旋轉(zhuǎn)，不能看成質(zhì)點(diǎn)。[典例分析]（多選)分析下列運(yùn)動，能把物體看作質(zhì)點(diǎn)的是（）A.研究邢慧娜在萬米長跑中不同階段的快慢B.觀看花樣滑冰運(yùn)動員在比賽中的表演C.研究運(yùn)動中的人造衛(wèi)星的軌道D.研究在空中飛旋的乒乓球軌道E.研究乒乓球的各種旋轉(zhuǎn)打法F.研究火車從北京到上海運(yùn)行需要的時間課堂總結(jié)一．質(zhì)點(diǎn)1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。2.條件：物體的大小和形狀對所研究問題的影響可忽略不計3.意義：是一種理想化的物理模型二．參考系1.定義：在描述一個物體的運(yùn)動時,被選作參考的另外的物體,叫作參考系。2.選?。簠⒖枷档倪x取理論上是任意的，實(shí)際應(yīng)以使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則。本節(jié)內(nèi)容是運(yùn)動描述的入門篇，而質(zhì)點(diǎn)模型的建立又是一項非常重要的知識點(diǎn)。所以本節(jié)課通過實(shí)例說明要準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動是十分困難的，分析困難的原因，并逐步指出建立質(zhì)點(diǎn)概念的必