/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“泥、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“泥、印”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“印著、亮晶晶”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)水泥道的美。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品讀課文，感悟作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察大自然的美好情感，養(yǎng)成人與自然和諧共處的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.課型：新授課3.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)觀察大自然的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：語(yǔ)文書(shū)、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好b.揭示課題，板書(shū)課題，齊讀課題2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查字典理解b.交流反饋，檢查生字詞掌握情況3.朗讀感悟a.學(xué)生朗讀課文，感受水泥道的美b.教師指導(dǎo)，品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)作者情感4.小組合作a.分組討論，分享對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情b.各小組匯報(bào)，全班交流5.課堂小結(jié)a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水泥道的美b.強(qiáng)調(diào)觀察大自然的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.鋪滿金色巴掌的水泥道a.水泥道的美b.作者的喜愛(ài)之情c.觀察大自然的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：摘抄課文中的好詞佳句，進(jìn)行積累2.拓展作業(yè)：觀察生活中的美好，寫(xiě)一篇短文八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了水泥道的美2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣3.學(xué)生課堂參與度如何，是否積極發(fā)言4.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解水泥道的美，培養(yǎng)觀察大自然的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了哪些美好的事物？”讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——鋪滿金色巴掌的水泥道。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，更好地理解課文內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。在本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查字典理解。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在交流反饋環(huán)節(jié)，教師可以檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。3.朗讀感悟朗讀感悟是讓學(xué)生深入體會(huì)課文情感，提高學(xué)生朗讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受水泥道的美。教師可以挑選一些重點(diǎn)句子，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的情感。同時(shí)，教師還應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提高朗讀水平。4.小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。在本節(jié)課的小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，如：“你們?yōu)槭裁聪矚g水泥道？水泥道給你們帶來(lái)了哪些美好的體驗(yàn)？”等。在小組討論過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師可以讓每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)共同交流，分享彼此的心得。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水泥道的美。教師可以提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)水泥道有了哪些更深入的認(rèn)識(shí)？”等。在學(xué)生回答過(guò)程中，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以及鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。6.教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的理解和掌握上的困難點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情，并培養(yǎng)他們觀察大自然的能力。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-利用多媒體輔助教學(xué)：教師可以展示與水泥道相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受水泥道的美，從而更好地理解作者的喜愛(ài)之情。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際：教師可以讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的類(lèi)似水泥道的場(chǎng)景，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)課文的理解。-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：教師可以通過(guò)語(yǔ)言描繪或角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受作者的情感。-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題：教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“如果你是作者，你會(huì)如何表達(dá)對(duì)水泥道的喜愛(ài)？”等，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。7.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性、客觀性和激勵(lì)性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出學(xué)生的不足，并給予改進(jìn)的建議。反饋可以是口頭形式的，也可以是書(shū)面形式的，如批改作業(yè)、作文等。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。8.教學(xué)過(guò)程中的課堂管理有效的課堂管理是保證教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重課堂管理，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以制定一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講等，并確保學(xué)生遵守。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的不良行為及時(shí)進(jìn)行糾正，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。9.教學(xué)過(guò)程中的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如摘抄課文中的好詞佳句，進(jìn)行積累。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展作業(yè)，如觀察生活中的美好，寫(xiě)一篇短文等，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。10.教學(xué)過(guò)程中的課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教師可以反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生課堂參與度如何等問(wèn)題。通過(guò)課后反思，教師可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。