學前兒童聽說游戲的設(shè)計與組織第三節(jié)

學前兒童聽說游戲的設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景（四）幼兒自主游戲（二）教師介紹游戲規(guī)則（三）教師帶領(lǐng)幼兒做游戲活動過程（五）游戲結(jié)束，活動總結(jié)（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景一、聽說游戲教育活動的設(shè)計1.用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境。

教師用生動有趣的語言，塑造出栩栩如生的聽覺形象，以喚起兒童的生活經(jīng)驗，為兒童創(chuàng)造良好的游戲氛圍，激發(fā)兒童參與活動的濃厚興趣。（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景一、聽說游戲教育活動的設(shè)計2.用實物創(chuàng)設(shè)游戲情境。

用實物創(chuàng)設(shè)情境就是利用活動區(qū)的布置、墻飾、實物等向兒童提供與游戲有關(guān)的形象，制造游戲氣氛。中班聽說游戲“白鵝和狐貍”教師說：“今天老師帶來了兩位小動物到幼兒園來做客，你們想不想認識它們??？它們比較害羞藏起來了，請小朋友們?nèi)フ乙徽遥阉鼈冋埑鰜戆?！”讓兒童去找一找它們在哪，調(diào)動兒童參與活動的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景一、聽說游戲教育活動的設(shè)計3.用動作創(chuàng)設(shè)游戲情境

用動作表演創(chuàng)設(shè)情境，讓兒童想象游戲內(nèi)容，將話語的含義通過表演呈現(xiàn)直觀出來，有助于幼兒理解和接受話語，同時又能打破單調(diào)沉悶的氣氛，激發(fā)兒童的想象力及參與游戲的興趣和欲望。（二）教師介紹游戲規(guī)則一、聽說游戲教育活動的設(shè)計1.圖片示范2.講解示范教師交代游戲規(guī)則時應(yīng)注意

第一，用簡潔明了的語言講解。

第二，要講清楚聽規(guī)則要點和游戲開展順序。

第三，教師用較慢的語速進行講解和示范。（三）教師帶領(lǐng)兒童做游戲一、聽說游戲教育活動的設(shè)計教師首先應(yīng)根據(jù)游戲的內(nèi)容和難度來選擇進行游戲的方式：可以先帶領(lǐng)個別兒童進行游戲，為其他兒童做示范。也可以讓一部分兒童參與到聽說游戲中去，并實行輪換。還可以直接帶領(lǐng)全班兒童進行游戲活動。（四）幼兒自主游戲一、聽說游戲教育活動的設(shè)計

幼兒已經(jīng)掌握了游戲規(guī)則，且能較熟練地進行游戲，教師應(yīng)該從游戲的主角轉(zhuǎn)換為游戲的旁觀者，放手讓幼兒自己開展活動。（五）游戲結(jié)束，活動總結(jié)一、聽說游戲教育活動的設(shè)計

游戲結(jié)束時，教師可以根據(jù)兒童年齡特點和具體游戲內(nèi)容，對活動進行