高三語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我們簡單追溯一下曹家的世系。曹雪芹的曾祖父曹璽有兩個兒子，一個是曹寅，一個是曹宣，曹寅是

康熙皇帝的伴讀，兩個人感情非常好?？滴醵辏墉t專任江南織造，曹家開始定居江南?？滴醵?/p>

年，曹寅出任蘇州織造，三十一年曹寅調(diào)任江寧織造，蘇州織造由他的內(nèi)兄李煎接替?？椩煊腥齻€，杭州

織造、蘇州織造和江寧織造，但是蘇州織造跟江寧織造關(guān)系密切，因為他們是親戚關(guān)系。

康熙四十二年，曹寅與李膠奉旨輪管兩淮鹽務。曹寅去世后，他兒子曹禺頁接任江寧織造，曹顆夭折，

再由曹寅繼子曹^接任。雍正五年底，曹^被抄家，曹，慎帶著兒子曹雪芹（也有人認為是曹^遺腹子）等

很快離開了江南，結(jié)束了江寧織造一職，同時也就結(jié)束了曹璽一支在江南的60多年的生活，結(jié)束了曹雪

芹的夢中歲月。當時抄家，曹雪芹13歲，《紅樓夢》一共寫了19年的故事，從賈寶玉出生到賈寶玉出

家，其中內(nèi)容寫得最長的一年，就是賈寶玉13歲那年。所以有人說，這反映出曹雪芹對13歲的銘心刻

骨。

織造隸屬內(nèi)務府，從某種意義上說織造就是欽差大臣，但官品不是最高的，一般也就四、五品官（曹

寅高一些，是三品），但由于是皇帝直接派出來的，所以跟一品大員總督、巡撫等行賓主禮，而且體祿也

相當，蘇州織造和江寧織造加起來年薪大概是2萬兩白銀，這是很高的?？椩焓墙o皇家供應綾羅綢緞等用

品的，皇宮需要的衣服、布料，包括皇袍都由他們安排編織制作。康熙皇帝南巡，曹寅在織造任上接駕四

次，看上去非常風光，但不論臨時接駕還是長期擔任織造，開銷都特別大，造成巨額虧空，這成為后來被

雍正抄家的原因之一。不妨說，“鮮花著錦、烈火烹油”的繁華和熱鬧，已經(jīng)預伏了“白茫茫大地真干

凈”的蒼涼。

《紅樓夢》小說里描繪了許多珍貴織品。一是“軟煙羅”。劉姥姥游大觀園，王熙鳳不認識“軟煙

羅”，把它認作是蟬翼紗。二是“鳧厝裘”。有人說“鳧鷹裘”是野鴨子頭上的綠毛做出來的，它是翠色

的，翠光閃爍，艷麗異常。這個“鳧魘裘”，香菱不認識，說它是孔雀毛做的，因為其顏色跟孔雀毛有點

接近，湘云說哪里是孔雀毛，就是野鴨子頭上毛做的。三是“雀金裘”，寶玉看時，金翠輝煌，碧彩閃

灼，感覺又不似寶琴所披之“免厝裘”。賈寶玉看到它很驚訝，但把它和“鳧匾裘”聯(lián)系起來比較，說明

材質(zhì)和孔雀毛在外觀上有相似處。

后來“雀金裘”有個破洞，由于繡品奇特，沒人見過，城里的能工織匠都不敢攬下修補的活，最后還

是病中的晴雯掙扎著把它補好了。這倒不是意味著晴雯的織補水平必定超過所有巧匠，只是因為她對寶玉

用心，激發(fā)了自身的潛能，把這樣一個高難度的織補任務完成了。這說明，技藝發(fā)展到一定境界，是需要

用情感乃至生命來支撐的。但小說強調(diào)織品的奇特，既呈現(xiàn)出賈府的奢華，人的情感寄托，同時也顯示了

家族衰敗的跡象，這在賈母提醒只此一件時，已經(jīng)有所暗示。

（摘編自詹月《錦繡繁華及其背后的蒼涼——談江寧織造世家出身的曹雪芹和（紅樓夢）》）

材料二：

那些經(jīng)羅綢緞的故事告訴我們什么？織造是一種復雜專業(yè)甚至在歷史上屬于高科技領(lǐng)域的生產(chǎn)，讓我

們來讀一下這幾個耳熟能詳、用來形容困難和復雜的詞匯，你們可能不知道當初都來自織造。第一個是

“千頭萬緒”，來自抽取蠶絲的過程，蠶繭在沸水里煮的時候，必須要把它的絲頭找出來，把它的絲抽取

出來，不難理解這是需要高手才能操作的。第二個是“一絲不茍”，這是來自穿綜扣的過程，穿錯一個就

會出現(xiàn)“跳絲”這樣的疵點，在歷史記載里面“跳絲”“錯絲”的問題一旦被發(fā)現(xiàn)，輕則織造官員自掏腰

包重做，重則罰體或降職。還有“錯綜復雜”這個形容事情難度高的高頻詞語，來自織造的穿綜程序，也

是織造過程中最為復雜的環(huán)節(jié)。“錯綜復雜”的“綜”就是織機上的提花綜。在織造過程中由復雜的提花

程序控制的上下起落的成千上萬的綜線圈，錯落各異，讓人眼花繚亂，成為形容復雜最合適的詞語。可

見，織一匹絲綢料是如何千難萬難的。所以說，孟母以“斷機杼”來啟示孟子求學不可半途而廢，在當時

的歷史背景下，通過了解到織造的復雜性，才能理解對于織到一半時，把經(jīng)線全剪斷意味著什么。那就是

半年的心血都白費了，包括大量的織前準備工作和織造到一半的工作都被廢棄了，而且無可再續(xù)，這匹織

料也成為未完成的廢料。孟母的這個舉動深深地觸動了孟子，由此而后的孟子發(fā)奮學習，終成一代大儒。

晚清時外國學者根據(jù)調(diào)研后手繪出了中國織機。通過在織機上局部的靈活改變，可以織出很多的緞類

組織。這個織機看上去密密麻麻的絲線要穿過去那么多線圈眼，每根絲線要穿幾百個孔眼，才能完成一根

的穿綜過程。錯綜復雜的織造工藝和高昂的人工成本就決定了絲綢是一種昂貴的產(chǎn)品。從種桑、養(yǎng)蠶，到

整個織造，再到匹料取下、卷起入庫，任何一個環(huán)節(jié)失誤了，都會造成絲紗有瑕疣。這一整個過程體系非

常復雜，絲綢在當時屬于高科技產(chǎn)品，集桑蠶養(yǎng)殖、染色整理、編程織造等多種技藝于一體。至此，我們

不難理解絲綢為何那么責重。絲綢對當時的商貿(mào)和經(jīng)濟非常重要，成為海陸兩條絲綢之路的商品，成為舉

世矚目的奢侈品。

（摘編自于穎《江南機桿奪大上——從博物館藏品講述江南絲織故事》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.曹家?guī)资昱c織造一職結(jié)下了不解之緣，從曹雪芹的曾祖父曹璽起，曹家的曹寅、曹顓、曹^先后擔

任過織造一職。

B.曹寅在織造任上四次負責接待康熙皇帝南巡，非常風光，但開銷大，造成巨額虧空，這就是曹家后來

被抄家的原因。

C.“錯綜復雜”的“綜”是織機上的提花綜，在織造過程中山復雜的提花程序控制的綜線圈錯落各異，讓

人眼花繚亂。

D.歷史上絲綢貴重，成為服用奢侈品，與從桑蠶養(yǎng)殖到染色整理和編程織造的整個織造工藝錯綜復雜有

很大的關(guān)系。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.曹雪芹的13歲與賈寶玉的13歲似有巧合，曹府被抄家時曹雪芹13歲，《紅樓夢》寫得最長的是貿(mào)寶玉

13歲那年的事。

B.材料一舉《紅樓夢》中“軟羅煙”“鳧懵裘”“雀金裘”等珍品不被人們認識的例子，是為了證明賈

府織品的豐富。

C.織造過程非常復雜，織到一半把經(jīng)線全剪斷，意味著半年的心血都白費了。孟母以“斷機杼”來啟示

孟子求學不可半途而廢。

D,從種桑、養(yǎng)蠶，到整個織造，再到匹料取下、卷起人庫：過程復雜，任何一個環(huán)節(jié)都不能失誤，絲綢

在當時屬于高科技產(chǎn)品。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐"珍貴織品反映了賈府的錦繡繁華”觀點的一項是（）

A.《紅樓夢》中描寫女性穿著的服裝雖然各有特色，但其主要體現(xiàn)在服裝面料的質(zhì)地和花樣方面，至于

服裝款式差別并不是很人。

B.《紅樓夢》盡量模糊化描寫男人的服飾，所寫之處既無清代服飾特征，也無明代服飾特點，將“真事

隱去”，借助“假語村言”。

C.《紅樓夢》二十九回中的“鵝黃緞子”看似不經(jīng)意所寫，卻是神來之筆。這種色似列于“明黃”之

后，為皇親國戚專用。

D.不同的織造工藝能生產(chǎn)出不同的品種，《紅樓夢》中寫“雀金裘”有個破洞，城里的能工織匠都不敢修

補，而晴雯把它補好了。

4.下列對兩則材料中“織造”相關(guān)內(nèi)容的闡述，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.織造是給皇家供應綾羅綢緞等用品的官名，如江寧織造等。

B.織造是一種復雜、專業(yè)的生產(chǎn)，在歷史上屬于高科技領(lǐng)域。

C.“錯綜復雜”這個詞語來自織造的穿綜程序，穿綜程序復雜，

D.“千頭萬緒”“一絲不茍”“斷機杼”等都與織造工藝關(guān)。

5.歷史上，絲綢是“中國制造”的代表，創(chuàng)造了輝煌。今天，應該如何促進“中國制造”的高質(zhì)量發(fā)展？

請結(jié)合材料二和下列材料，談談你的看法。

今天，中國制造的產(chǎn)品大量出口到世界各地，但很多產(chǎn)品的科技含量和附加值不高，很多核心技術(shù)和

核心零部件還依賴進口，如中國制造的計算機和手機數(shù)量巨大，出口量也大，但芯片和軟件還需進口，供

應鏈不穩(wěn)定，產(chǎn)業(yè)鏈受到影響。中國要繼續(xù)加大科研投入，以科技發(fā)展推動高質(zhì)量發(fā)展。

【答案】LB2.B3.C4.D

5.①歷史上，絲綢曾是高科技產(chǎn)品，成為舉世矚目的奢侈品。今天我們要加大科研投入，提高“中國制造”

的科技含量，提高中國產(chǎn)品的品質(zhì)和附加值，促進“中國制造”的高質(zhì)量發(fā)展。

②歷史上，中國織造集桑蠶養(yǎng)殖、染色整理、編程織造等多種技藝于一體，掌握了全產(chǎn)業(yè)鏈。今天，我們要

掌握核心技術(shù)，自己制造核心零部件，保證供應鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的穩(wěn)定，促進“中國制造”的高質(zhì)量發(fā)展。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“這就是曹家后來被抄家的原因”以偏概全，原文是“原因之一”。

故選B?

【2題詳解】

本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。

B.“是為了證明賈府織品的豐富”分析不當，是為了證明織品的奇特，既呈現(xiàn)出賈府的奢華、人的情感寄

托，同時也顯示了家族衰敗的跡象。

故選B?

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法能力。

A.說的是《紅樓夢》中描寫女性的著裝情況。

B.說的是《紅樓夢》將男人的服飾盡量做模糊化描寫。

C.“鵝黃緞子”為皇親國戚專用，最適合作為論據(jù)來支撐“珍貴織品反映了賈府的錦繡繁華”觀點。

D.說的是不同的織造工藝能生產(chǎn)出不同的品種，晴雯補好了“雀金裘”的破洞。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

D.“斷機杼”與織造工藝無關(guān)。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學生掌握作者觀點，提出自己見解的能力。

織造的整個過程體系非常復雜，絲綢在當時屬于高科技產(chǎn)品，集桑蠶養(yǎng)殖、染色整理、編程織造等多種技

藝于一體。至此，我們不難理解絲綢為何那么責重。絲綢對當時的商貿(mào)和經(jīng)濟非常重要.成為海陸兩條絲

綢之路的商品，成為舉世矚目的奢侈品；今天，中國制造的產(chǎn)品大量出口到世界各地，但很多產(chǎn)品的科技

含量和附加值不高，很多核心技術(shù)和核心零部件還依賴進口，這要求我們加大科研投入，提高“中國制

造”的科技含量，提高中國產(chǎn)品的品質(zhì)和附加值，促進“中國制造”的高質(zhì)量發(fā)展。

從種桑、養(yǎng)蠶，到整個織造，再到匹料取下、卷起入庫，任何一個環(huán)節(jié)失誤了，都會造成絲紗有瑕疣，錯

綜復雜的織造工藝和高昂的人工成本就決定了絲綢是一種昂貴的產(chǎn)品，古代中國織造掌握了全產(chǎn)業(yè)鏈，技

術(shù)較高。今天，我們很多核心技術(shù)和核心零部件還依賴進口，供應鏈不穩(wěn)定，產(chǎn)業(yè)鏈受到影響，所以中國

要繼續(xù)加大科研投入，以科技發(fā)展推動高質(zhì)量發(fā)展，要不斷研發(fā)掌握核心技術(shù)，古人給了我們信心，我們

要繼承、發(fā)揚并進行創(chuàng)新。

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

錢袋

巴爾扎克

他①花了兩個月時間來畫那幅人像，等到畫完了，他把它當作自己最得意的作品似的欣賞了一陣。于

是有一天，阿黛拉伊德第一次單獨一人走上希波列德的畫室。她在畫像的前面，一言不發(fā)地呆住了，一切

女性的感情都融化在對這幅畫的欣賞中。這些感情，總括一點，不就是對于所愛的人的崇拜嗎？半晌工

夫，他們兩人默默無言地相互注視著，想承認自己的感情，可是又不敢。年輕姑娘一片天真地望著他：

“（甲）您將使我的母親非常幸福！”

于是他們兩人便一起走下樓來，把畫像掛在原來的地方。這天晚上，希波列德第一次在男爵夫人家里

吃晚飯。男爵夫人滿面流淚，在無限感動中想擁抱他。到了夜里，那個老貴族，德?盧威爾男爵的舊日伙

伴，特地來告訴她們，他已經(jīng)晉級為海軍中將。

海軍中將開始玩起紙牌來。一面打著牌，希波列德一面很驚奇地發(fā)覺德?盧威爾夫人非常熱心地玩著

牌。他從來未見過這位年老的男爵夫人透露出這么熱切地希望贏錢的表情，也從來未見過她在摸著老貴族

的金幣時，露出那種滿懷歡喜的神態(tài)。整個晚上，希波列德的幸福被一些惡劣的疑心侵擾著，使他產(chǎn)生了

不信任的思想?！叭思以隍_我嗎？"他把錢袋拿出來，把輸?shù)舻腻X交給阿黛拉伊德。由于剛才的思想鋒利

地割著他的心，他把錢袋放在桌子上：又沉浸在自己的思索中。最后，他帶著一顆忐忑不安的心走了出

來。下了幾級樓梯，他又回去想取回他遺忘在那里的錢袋。

“我把錢袋忘掉在您這里了?！彼麑δ贻p姑娘說。

“沒有呀！”（乙）她滿面通紅地回答。

“我記得是把它放在這兒的?！彼钢菑堊雷诱f。

阿黛拉伊德和男爵夫人都沒有看見桌子上有錢袋，真是可恥，他不知所措地望著她們，神態(tài)笨拙，使

她們笑了起來。

錢袋里面一邊有十五個金路易另一邊有些零碎鈔票。盜竊的行為這么明顯，簡直可以說是當場破獲

的，而她們又這么無恥地否認，使希波列德對于她們的道德，已無可置疑地認識清楚。難道她們一直要等

到畫像送給她們以后才來偷這錢袋嗎？更不幸的是畫家突然間想起來，兩三個晚上以前，阿黛拉伊德裝出

年輕姑娘好奇的樣子，表面上似乎在研究他的錢袋上破舊的絲線網(wǎng)的特別織法，實際上大概就在偷看里面

有多少錢。

第二天早上，（丙）他一夜沒睡就起來了。他內(nèi)心的痛苦,也可以說是他精神上的重病，又加重了許

多?！盀槭裁次也荒軌蚋谢阉淖兂蔀橐粋€最純潔的人？為什么讓她停留在惡劣的環(huán)境中而不向她

伸出友誼的手？”這個念頭使他心情開朗起來。他本來想到他的兩個女鄰居家里去，然而海軍中將的樣子

使他冷了這條心，把他的決定打消了。他第一百次這樣想：什么利益能夠使得這個擁有巨大財產(chǎn)和八萬里

佛爾年金入息的老頭子跑到這間五層樓上的寓所里，每天晚上輸?shù)羲氖畟€法郎左右呢？

第二天和以后的幾天中，希波列德想借埋頭工作、特別是創(chuàng)作的興奮和構(gòu)思的艱苦來壓制他的感情。

他只成功了一半。一天晚上，他離開畫室的時候，瞧見有一個人站在那里，在窗口旁邊，他從本身的痛苦

來猜想她的痛苦，就覺得自己的態(tài)度和眼光必然使她的心更受創(chuàng)傷，他不由得在心里打了一個寒噤。于是

他在當天晚上就跑到德?盧威爾夫人家里去。一看見面色蒼白而消瘦的阿黛拉伊德，他的一切懷疑，一切

卑鄙的思想都煙消云散了。

“不過您到底怎么樣了？”畫家問阿黛拉伊德。

“哦，沒有什么，“男爵夫人回答，“（丁）有幾天晚上阿黛拉伊德在開夜車趕著完成一件女紅,我

告訴她早一天晚一天沒有什么關(guān)系，可是她不聽我的話?！?/p>

“我們來玩紙牌好嗎？”她說，“因為我的老朋友蓋嘉路愛還想翻本哩?！?/p>

于是他在桌子邊上坐了下來。畫家把手從桌子上縮回來，想從背心口袋里摸錢來付賬，突然間他看見

桌子上放著一只錢袋，阿黛拉伊德什么時候偷偷地把它放在那里，他竟沒有看見。他的舊錢袋已經(jīng)被這只

新錢袋調(diào)換過了，新錢袋繡著金珠，里面裝著他的十五個金路易。錢袋的環(huán)子、流蘇，都是第一流的物

品，證明阿黛拉伊德趣味的風雅。毫無疑問，她一定把自己的全部私蓄，都花在這件可愛的制品上。這是

對于畫家那幅畫像的最巧妙的、充滿著情意的報酬。他看見她們正為著她們的巧計能夠成功而快活得發(fā)

抖。他覺得自己渺小、卑鄙、愚蠢，眼淚涌上他的眼睛，一種不可抵抗的力量使他站起來，用臂膀抓住阿

黛拉伊德，把她緊緊地摟在懷里，然后，帶著誠心誠意的樣子：“我請求您讓我娶她做妻子！”他嚷起

來，眼睛朝男爵夫人望著。

阿黛拉伊德半怒半喜地朝畫家望了一眼。男爵夫人有點吃驚，突然間門鈴響了起來。年老的海軍中

將，他的影子，和邢奈的母親一起在門口出現(xiàn)。希波列德雖然將自己煩惱的原因瞞著母親，可是他的母親

仍然猜著了八九分。她找到了伯爵告訴他外界一切的傳聞。伯爵憤怒地跳起來。在盛怒中海軍中將把自己

在賭博中故意輸錢的秘密告訴邢奈夫人。由于男爵夫人攜絕人家的任何布施：他只能用這種巧妙的方法來

援助她。邢奈夫人和德?盧威爾夫人打過招呼以后，她滿懷歡喜地說：“看起來我們今天晚上是一家人大

團圓呀！”

（有刪改）

［注］①他，指畫家希波列德?邢奈。②那幅人像，指畫家為阿黛拉伊德的父親海軍艦長德?盧威爾

男爵所畫的遺像。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.畫家希波列德為阿黛拉伊德父親畫了一幅遺像，令阿黛拉伊德感動，阿黛拉伊德的母親見到畫家時

滿而流淚。

B.德?盧威爾夫人熱切希望贏錢的表情讓希波列產(chǎn)生疑心；而放在桌子上的錢袋不而飛，令他鄙視這對

母女。

C.希波列德想借埋頭工作來壓制自己的感情，又覺得自己的態(tài)度和眼光會使阿黛拉伊德受到傷害，就想

要去看她。

D.希波列德再次看到錢袋的時候，發(fā)現(xiàn)自己的錢袋已被阿黛拉伊德裝飾一新，飾品都是第一流的物品，

十分昂貴。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子（甲）“您將使我的母親非常幸福”，沒有直接贊美畫像，但表達了對畫家的肯定。

B.句子（乙）中的“滿面通紅”通過描寫神態(tài)寫出了阿黛拉伊德的嬌羞和她偷錢袋的愧疚。

C.句子（丙）中的“一夜沒睡”，表現(xiàn)了畫家痛惜阿黛拉伊德的墮落，又自責自己的無能為力。

D.句子（?。┘缺磉_了母親對女兒的關(guān)愛，也寫出了母親明白了女兒對希波列德的感情。

8.“海軍中將，，在小說中主要有哪些作用？請結(jié)合文本簡要分析。

9.外國小說常用“搖擺”的技巧，即在安排情節(jié)時設(shè)置巧合、矛盾和懸念等。讀書小組要為此文寫一則文

學短評，請圍繞“搖擺”寫出你的短評思路。

【答案】6.D7.B

8.①推動情節(jié)發(fā)展?！昂＼娭袑ⅰ钡耐媾埔隽隋X袋，推動了情節(jié)的發(fā)展。②使情節(jié)跌宕起伏。”海軍中

將”每天晚上跑去輸錢給母女倆，令畫家產(chǎn)生誤解，使情節(jié)有波瀾。③襯托人物形象。母女倆拒絕接受任何

布施的品德，是通過“海軍中將”揭示出來的。

9.①“搖擺”是本文情節(jié)運行的最大特點，小說設(shè)置巧合、矛盾和懸念，使情節(jié)富有波瀾，更好地展示了阿

黛拉伊德、海軍中將等人的美好人性。②畫家去阿黛拉伊德家，巧遇海軍中將，因打牌丟錢袋。阿黛拉伊德

被畫家誤解，令畫家誤解更深的是海軍中將每天晚上跑到她家去輸錢，由此產(chǎn)生了矛盾沖突，也留下了懸

念。③畫家再次到阿黛拉伊德家看到充滿著情意的錢袋時，消除了誤會，也知道了海軍中將是在巧妙地援助

男爵夫人，結(jié)局圓滿。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“發(fā)現(xiàn)自己的錢袋已被阿黛拉伊德裝飾一新”不合文意。根據(jù)原文“他的舊錢袋已經(jīng)被這只新錢袋調(diào)換

過了”可知，阿黛拉伊德是為希波列德調(diào)換了新錢袋，而不是給舊錢袋“裝飾一新”。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生對文章重點句子藝術(shù)特色鑒賞的能力。

B.“愧疚”分析不當，阿黛拉伊德“偷”錢袋，是想給希波列德一個驚喜，表達心意，因而沒有“愧疚”

之情。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品文學形象作用的能力。

結(jié)合“海軍中將開始玩起紙牌來?！麕е活w忐忑不安的心走了出來。下了幾級樓梯，他又回去想取

回他遺忘在那里的錢袋”可知，他到來后開始玩牌，“海軍中將”的玩牌引出了錢袋，與錢袋有關(guān)的故事

由此展開，推動了情節(jié)的發(fā)展。

結(jié)合“什么利益能夠使得這個擁有巨大財產(chǎn)和八萬里佛爾年金入息的老頭子跑到這間五層樓上的寓所里，

每天晚上輸?shù)羲氖畟€法郎左右呢？”可知，“海軍中將”每天晚上跑去輸錢給母女倆，令畫家產(chǎn)生誤解，

使情節(jié)有波瀾，給讀者留下了懸念；

結(jié)合“伯爵憤怒地跳起來。在盛怒中海軍中將把自己在賭博中故意輸錢的秘密告訴邢奈夫人。由于男爵夫

人謝絕人家的任何布施：他只能用這種巧妙的方法來援助她”可知，母女倆拒絕接受任何布施的品德，是

通過“海軍中將”揭示出來的，此人物極為重要，從而襯托母女倆的自尊善良的人物形象，展現(xiàn)了她們的

人性美。

【9題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和理解主旨的能力。

“他從來未見過這位年老的男爵夫人透露出這么熱切地希望贏錢的表情……”“什么利益能夠使得這個擁

有巨大財產(chǎn)和八萬里佛爾年金入息的老頭子跑到這間五層樓上的寓所里，每天晚上輸?shù)羲氖畟€法郎左右

呢？"，男爵婦人為何如此執(zhí)著于打牌，海軍中將為何故意輸錢，這些都是懸念，小說設(shè)置巧合、矛盾和

懸念，使情節(jié)富有波瀾，更好地展示了阿黛拉伊德、海軍中將等人的美好人性。

，，海軍中將開始玩起紙牌來。……他帶著一顆忐忑不安的心走了出來。下了幾級樓梯，他又回去想取回他

遺忘在那里的錢袋”“使希波列德對于她們的道德，已無可置疑地認識清楚”“什么利益能夠使得這個擁

有巨大財產(chǎn)和八萬里佛爾年金入息的老頭子跑到這間五層樓上的寓所里，每天晚上輸?shù)羲氖畟€法郎左右

呢？"，畫家去巧遇海軍中將，又恰巧丟失了錢袋。阿黛拉伊德被畫家誤解，令畫家對海軍中將產(chǎn)生誤

解，由此產(chǎn)生了矛盾沖突，也留下了懸念，引起了作者的閱讀興趣。

“突然間他看見桌子上放著一只錢袋，阿黛拉伊德什么時候偷偷地把它放在那里，他竟沒有看見。他的舊

錢袋已經(jīng)被這只新錢袋調(diào)換過了，新錢袋繡著金珠，……”“用臂膀抓住阿黛拉伊德，把她緊緊地摟在懷

里”“由于男爵夫人謝絕人家的任何布施：他只能用這種巧妙的方法來援助她”，小說的結(jié)尾部分，一切

誤解消失，畫家非常感動，美好的人性在此展現(xiàn)，揭示了小說的主題，結(jié)局圓滿，令讀者感動唏噓。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄。故人之文武茂異，取名于此。是故聰明秀出謂之英膽力過人謂

之雄，此其大體之別名也。若校其分數(shù)①，則互相須，各以二分，取彼一分，然后力成。何以迨其然夫聰

阻煮莠之攵也丕得雄之膽則說丕行兒膽力者雄之分也,不得英之智，則事不立。是故英以其聰謀舉，以其

明見機，待雄之膽行之。雄以其力服眾，以其勇排難，待英之者成之。然后乃能各涉其所長也。若聰能謀

始，而明不見機，乃可以坐論，而不可以處事。若聰能謀始，明能見機，而勇不能行，可以循常，而不可

以慮變。若力能過人，而勇不能行，可以為力人③，未可以為先登③。力能過人，勇能行之，而智不能斷

事，可以為先登，未足以為將帥。必能謀始，明能見機，膽能決之然后可以為英，張良是也。氣力過人，

勇能行之，智足斷事。為雄，韓信是也。體分不同，以多為目，故英、雄異名。然皆偏至之材，人臣之任

也。故英可以為相，雄可以為將，若一人之身兼有英、雄，則能長世，高祖、項羽是也。然英之分以多于

雄，而英不可以少也。英分少，則智者去之。故項羽氣力蓋世。明能合變，而不能聽采奇異，有一范增不

用，是以陳平之徒皆亡歸。高祖英分多，故群雄服之，英材歸之，兩得其用。故能吞破楚，宅有天下。

（選自《人物志?英雄》，有刪改）

材料二：

太史公日：夫秦失其政，呼涉首難，豪態(tài)蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之

中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王候，政由羽出，號為“霸王”。位雖不終，近古以來未嘗

有也。及羽背關(guān)懷楚放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)、

欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪

也”，豈不謬哉!

（選自《史記?項羽本紀》，有刪改）

［注］①分數(shù)：這里指比例。②二分：分成兩部分。③力人：力氣大的人。④先登：先鋒。⑤體分：

票賦和素質(zhì)。⑥高祖：漢高祖劉邦。⑦合變：隨機應變。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

何以A論B其然C夫D聰明者英之E分也F不得G雄之膽H則說不行。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說.不正確的一項是（）

A.始，文中指開始，與《琵琶行?并序》“千呼萬喚始出來”中的“始”詞義不同。

B.“然后乃能各濟其所長也”中的“濟”與成語“扶危濟困”中的“濟”詞義不同。

C.陳涉，陳勝，字涉。秦末陳涉揭竿而起，《阿房宮賦》中“成卒叫”反映了此事。

D.“奮其私智而不師古”與“師必退”（《燭之武退秦師》）兩句中的“師”詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.花草中有英，野獸中有雄。文武才干出群的人取名為英雄，其中特別聰明秀出的人稱為英，膽力過人

的人稱為雄。

B.聰明是英才所具有的素質(zhì)成分，但英才需要雄才的膽力；膽力是雄才所具有的素質(zhì)成分，但雄才需要

英才的智慧。

C.如果一個人有超人的力氣，也有行動的勇氣，但沒有處理事務的智慧，這樣的人可以做將帥，卻不可

以任他為宰相。

D.秦朝政令失誤，天下眾多豪杰爭斗。項羽乘勢興起，率領(lǐng)五位諸侯滅掉秦朝，分割天下分封王侯，自

號“霸王”。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雄以其力服眾，以其勇排難，待英之智成之。

（2）及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。

14.項羽和劉邦同為英雄，結(jié)局為什么會有不同？請結(jié)合兩則材料簡要說明。

【答案】10.CFH11.D12.C

13.（1）雄才用他的力量征服眾人，用他的勇氣排除困難，還要有（有待）英才的智謀才能成功。

（2）等到項羽放棄關(guān)中而懷念楚地，放逐義帝而自立為王，埋怨王侯們背叛自己，（這時已）處境艱難了。

14.①因為項羽缺少英才成分，不能聽取采納奇計妙策；而劉邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，英才也

歸順他。

②項羽自己夸耀功勞，逞個人之智而不效法古人，認為霸王之業(yè)就是依靠武力征伐奪取天下。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：為什么這么說呢？聰明是英才所具有的素質(zhì)成分，但得不到雄才的膽力，那么他的理論和主張就不

能付諸實踐。

“夫”句首發(fā)語詞，在其前C處斷開；

“也”句末語氣詞，在其后F處斷開；

“則”句首詞，在其前H處斷開。

故在CFH三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識和一詞多義的能力。

A.正確。開始/才。句意：所以英才以其聰明謀劃開始。/千呼萬喚她才緩緩地走出來。

B.正確。發(fā)揮/救濟。句意：這樣才能夠各自發(fā)揮他們的長處。/扶助有危難的人，救濟困苦的人。

C.正確。

D.錯誤。兩個“師”詞義不同，效法、學習/軍隊。句意：逞個人之智而不效法古人。/軍隊一定會撤退。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“這樣的人可以做將帥，卻不可以任他為宰相”不合文意，應是“這樣的人可以做先鋒，卻不可以任他

為將帥”。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“服”，征服；“排難”，排除困難；“成”，成功。

(2)“背關(guān)”，放棄關(guān)中；“怨”，埋怨；難，處境艱難

【14題詳解】

本題考查學生理解和概括文章內(nèi)容的能力。

結(jié)合“然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，則智者去之。故項羽氣力蓋世。明能合變，而不能

聽采奇異，有一范增不用是以陳平之徒皆亡歸。高祖英分多，故群雄服之，英材歸之，兩得其用。故能吞

破楚，宅有天下”可知，作者認為缺少英才成分，則智者會離開他。所以項羽氣力蓋世，有隨機應變的明

智，但不能聽取采納奇計妙策，英才離他而去，故敗之；高祖劉邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，英

才也歸順他，而擁有天下。

結(jié)合“自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)、欲以力征經(jīng)營天下，……”可知，項羽自己夸耀功

勞，逞個人之智而不效法古人，認為霸王之業(yè)就是依靠武力征伐奪取天下，失敗還認識不到自己的錯誤，

認為是上天滅亡自己。

參考譯文：

材料一：

花草中完美優(yōu)異的稱為英，野獸中杰出超群的稱為雄。所以文武才干出群的人，從此中取名為英雄。

所以特別聰明秀出的人稱為英，膽力過人的人稱為雄，這是名稱大體上的區(qū)別。如果考察它們的比例，則

二者互相需要，各自分為兩部分，互相取一部分，然后才成為英雄。為什么這么說呢？聰明是英才所具有

的素質(zhì)成分，但得不到雄才的膽力，那么他的理論和主張就不能付諸實踐。膽力是雄才所具有的素質(zhì)成

分，但得不到英才的智慧，那么事情就辦不成。所以英才以其聰明謀劃開始，以其明智識機微預世事，還

需要有雄才的膽力去實踐。雄才用他的力量征服眾人，用他的勇氣排除困難，還要有（有待）英才的智謀

才能成功。這樣才能夠各自發(fā)揮他們的長處。如果一個人以聰明能謀劃開始，而其明智不足以從事物細微

的變化中預見其先兆，這樣的人可以用他來坐而論道，卻不可以用他去辦事。如果一個人以聰明能謀劃開

始，明智也能識機微預世事，但沒有勇氣去實踐，這樣的人可以用他做常規(guī)的事，而不能用他思慮變化。

如果一個人力量超人，而沒有行動的勇氣，這樣的人可以把他作為大力士，卻不可以用他做先鋒。如果一

個人有超人的力氣，也有行動的勇氣，但沒有處理事務的智慧，這樣的人可以用他做先鋒，卻不可以任他

為將帥。一定要以聰明能謀劃開始，明智能識機微預世事，膽力能決斷事務，這樣的人可以稱為英才，張

良就是這樣的人。氣力過人，有實踐的勇氣，有足以決斷事務的智謀，才可以稱為雄才，韓信就是這樣的

人。人們所具有的稟賦和素質(zhì)不同，以所含較多的秉賦和素質(zhì)為名稱，所以有英才和雄才名稱的不同。然

而他們都是偏至之才，只能擔當人臣之任。所以英才可以任宰相，雄才可以任將軍，如果一個人同時兼有

英才和雄才的素質(zhì)，就能夠稱雄于世，高祖劉邦、楚霸王項羽就是這樣的人。然而英才的素質(zhì)與成分可以

多于雄才的素質(zhì)與成分，但英才的素質(zhì)與成分是不可以缺少的。缺少英才成分，則智者會離開他。所以項

羽氣力蓋世，有隨機應變的明智，但不能聽取采納奇計妙策，有一個范增而不能用，所以陳平等人全都脫

離他而歸順劉邦。高祖劉邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，英才也歸順他，兩種人都能夠發(fā)揮作用。

所以劉邦能夠滅秦破楚，擁有天下。

材料二：

太史公說：那秦朝政令失誤，陳涉首先發(fā)難，豪杰紛紛起來，互相爭斗，數(shù)不勝數(shù)?？墒琼椨饹]有一

點權(quán)勢，乘勢興起于平民百姓之中，三年后，就率領(lǐng)五位諸侯滅掉秦朝，分割天下，分封王侯，政令由項

羽頒布，號稱為“霸王”。王位雖未持久，卻也是近古以來未曾有過的。等到項羽放棄關(guān)中而懷念楚地，

放逐義帝而自立為王，埋怨王侯們背叛自己，（這時已）處境艱難了。自己夸耀功勞，逞個人之智而不效

法古人，認為霸王之業(yè)，就是依靠武力征伐奪取天下，五年的時間就失去了自己的國家，身死東城，還不

覺悟，不責備自己，錯了呀。又說“是上天要滅亡我，并不是我用兵的過錯”，這不是太荒謬了嗎？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

一剪梅?游蔣山呈葉丞相①

辛棄疾

獨立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時。今我來思，楊柳依依②。

白石岡③頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山烏不須啼。桃李無言，下自成蹊。

［注］①這首詞為辛棄疾在建康（今南京）所作；蔣山，指鐘山。②出自《詩經(jīng)》：“昔我往矣，楊

柳依依。今我來思，雨雪霏霏。"③白石岡：地名，在建康城朱雀門外，為二人常游之處。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“蒼?！薄叭漳禾旌睂懗隽谁h(huán)境特點，渲染了一種凄涼的氛圍，詞人寫景是為了抒情。

B.“歸去來兮”出自《歸去來兮辭并序》，表達了這首詞的主旨，與陶淵明表達的主旨相似。

C.詞人回憶曾與友人踏雪尋梅的經(jīng)歷；還引用《詩經(jīng)》的詩句，寫友人走后獨游鐘山的心境。

D.“多情山鳥不須啼”強化了詞人的思念之情，詞人說他對友人的思念不須山鳥來表達。

16.這首詞的“一片閑愁，芳草萋萋”與李煜《虞美人》的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”都

寫了“愁”，二者分別是如何表現(xiàn)“愁”的？請簡要分析。

【答案】15.B16.①“一片閑愁，芳草萋萋”移情于景，詞人將自己的離愁別恨寄托在白石岡長滿的萋

萋芳草身上，化抽象為具體，寫出了“愁”之多。

②“恰似一江春水向東流”運用比喻和夸張，把“愁”比作滾滾東流的一江春水，形象地寫出了詞人的亡國

“愁”之多、之深和綿綿不絕。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.“與陶淵明表達的主旨相似"錯誤。詞人表達的意思是日暮天寒不得不歸去，體現(xiàn)了對友人的思念，而

陶淵明介詞表達的是歸隱的理想，二者不同。

故選Bo

【16題詳解】

本題考查學生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“一片閑愁，芳草萋萋”移情于景，詞人寫白石崗依舊是長滿了萋萋芳草，景色沒有變，卻沒有同游之

人，從而心中充滿了愁緒，詞人將自己的離愁別恨寄托在白石岡長滿的萋萋芳草身上，化抽象為具體，寫

出了“愁”之多，生動形象。

“恰似一江春水向東流”運用比喻和夸張，把“愁”比作滾滾東流的一江春水，突出“愁”之深、之多、

之綿長，把抽象的“愁”寫得具體可感，語言生動形象，化抽象為具體，可謂“神來之筆”，千古流傳。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）今天，人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“,”兩句，表達不取不

義之財之意，倡導良好的社會風氣。

（2）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再

現(xiàn)的是《蜀道難》中“,”兩句的意境。

（3）龍是中華民族的圖騰，我國龍文化源遠流長，“龍”在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如

【答案】①.茍非吾之所有②.雖一毫而莫?、?連峰去天不盈尺④.枯松倒掛倚絕壁

⑤.積水成淵⑥.蛟龍生焉（長橋臥波未云何龍/水不在深有龍則靈）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。

易錯字有：茍、毫、盈、淵、蛟。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

臺風路徑有常規(guī)路徑和非常規(guī)路徑之分。臺風有時候A,大致可分西移型、登陸型、轉(zhuǎn)向型

三類。而臺風的非常規(guī)路徑主要就是各種奇葩走法，可謂五花八門。

①之所以造成臺風路徑多種多樣的原因很復雜，②臺風在大氣運動過程中受到復雜大氣環(huán)境因素的影

響，③其中副熱帶高壓和西風帶等會影響臺風的路徑選擇。④臺風生成后，它的移動受到太平洋副熱帶高

壓主要的牽引。⑤起初，臺風生成在較南的位置，⑥在受到南方的偏東風影響后，⑦臺風向西前進；⑧到

了較高的緯度時，⑨因地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風帶的影響，然后向東方前進。⑩同時，臺風還

可能受到其他臺風的影響。

當兩個或多個相距較近的臺風相互發(fā)生作用時，它們之間經(jīng)常“拉拉扯扯”，B,從而讓人

們對臺風路徑的預測出現(xiàn)偏差。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10

個字。

19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

局、O

【答案】18.A按照常規(guī)路線走；B就會使路徑發(fā)生改變

19.語句①，修改：造成臺風路徑多種多樣的原因很復雜。

語句④，修改：臺風生成后，它的移動主要受到太平洋副熱帶高壓的牽引。

語句⑨，修改：地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風帶的影響，然后向東方前進（因地轉(zhuǎn)偏向力增加，它漸

漸受到西風帶的影響，然后向東方前進）。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，前文提到臺風路徑有常規(guī)路徑和非常規(guī)路徑之分，后文提到臺風的非常規(guī)路徑主要就是各種奇葩

走法，可謂五花八門，這里的西移型、登陸型、轉(zhuǎn)向型三類，是常規(guī)路徑，故填“按照常規(guī)路線走”。

第二處，后文提到人們對臺風路徑的預測出現(xiàn)偏差，語境強調(diào)當兩個或多個相距較近的臺風相互發(fā)生作用

時，它們之間經(jīng)?！袄冻丁?，相互影響，語境強調(diào)故填“就會使路徑發(fā)生改變”。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句能力。

①“之所以造成臺風路徑多種多樣的原因很復雜”結(jié)構(gòu)混亂，可刪掉“之所以”，改為：造成臺風路徑多

種多樣的原因很復雜。

④“它的移動受到太平洋副熱帶高壓主要的牽引”語序不當“主要”作狀語修飾“受到”，可改為：臺風

生成后，它的移動主要受到太平洋副熱帶高壓的牽引。

⑨成分殘缺，“因……使”使句子缺少主語，可改為：地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風帶的影響，然

后向東方前進（因地轉(zhuǎn)偏向力增加，它漸漸受到西風帶的影響，然后向東方前進）。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

每年春天，前一年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉。慢慢

把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，

放在水盆里、安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，①受壹壬宴,.明麗包然”—淡雅漬凈2它

平常得很，但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。

今年春天，因為忙于搬家，整理書籍、沒有閑情找種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個

大早蘿卜，家鄉(xiāng)叫作燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，佟童年時常做

的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了。在北方的春天，它竟A,拔出很高的莖

子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒，這時還不見其他花的影子。這也是一種菜花。它的花，②白中略

帶一點喋色，給人一種清冷的感覺，凝于放在降中?；ㄩ_得正繁盛之時，被鄰家的小孩揪得B。

花的神韻，人的欣賞之情，差不多喪失了。

有一天，我發(fā)現(xiàn)來案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放

的菜根部長出，倏一根老木頭長出直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼得光明。我高興極了，把菜幫跟

菜根修了修，放在水盆里。

20.請在文中橫線處填入適當?shù)某烧Z。

21.請從句式角度賞析文中兩處畫波浪線的句子。

22.文中兩處加點的“像”在語意上有什么不同？請簡要說明。

【答案】20.A一枝獨秀B七零八落

21.①此處三個四字短語獨立成句，句式簡短，排列整齊，節(jié)奏感強，描繪了菜花的形象和情態(tài)。②此處句

子長短不一，參差錯落，活潑靈動，描寫了菜花的顏色和給人的感受。

22.①第一處“像”表比較，表示“我”想與童年時的做法一樣，把燈籠紅雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水

倒掛。②第二個“像”是比喻詞，表示從橫放的菜根部長出花，與老木頭長出直立的新枝相似。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，后文提到蘿卜拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒，語境強調(diào)蘿卜獨自早早長出

的樣子，故填“一枝獨秀”。一枝獨秀：比喻技高一籌，優(yōu)勢明顯。

第二空，后文提到花的神韻，人的欣賞之情，差不多喪失了，語境強調(diào)花開得正繁盛之時.被鄰家的小孩

揪得凌亂不堪的樣子，故填“七零八落”。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

[21題詳解】

本題考查學生分析句子表達效果的能力。

要比較句子的表達效果，應從修辭運用、句式特點、語序、語體風格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲

詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較。注意此題從“句式”角度鑒賞的要求。

“亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈”此處三個四字短語獨立成句，句式簡短，排列整齊，節(jié)奏感強，描繪

了菜花的形體挺拔的形象和情態(tài)以及風格，表達了作者的喜愛之情，給人留下了深刻的印象。

“適于放在院中”此句較短；“白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺”此兩句較長，畫線部分的句子

長短不一，參差錯落，活潑靈動，描寫了菜花的漂亮的顏色和給人的清冷的感受，表達了作者的喜愛之

情，讀之抑揚頓挫。

[22題詳解】

本題考查學生理解同詞異境的意義和用法的能力。

第一處“像童年時常做的那樣"中，“像”表比較，表示因為蘿卜鮮紅可愛，所以“我”想與童年時的做

法一樣，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，滿滿回憶的感覺，用詞極為準確。

第二個“像一根老木頭長出直立的新枝”中，“像”是比喻詞，表示從橫放的菜根部長出花，與老木頭長

出直立的新枝相似，寫出了白菜花的情態(tài)，描寫生動形象，能化具體為生動。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)在社會節(jié)奏快，人們生活壓力大，“碎片化”閱讀和“快餐化”學習越來越普遍。有人認為這樣的

閱讀和學習方式可以充分利用碎片時間，提高學習效率。也有很多人開始反思“碎片化”閱讀、“快餐

化”學習的弊端，比如這樣的閱讀和學習方式有些急功近利，只能淺嘗輒止。

習近平在北京大學師生座談會上講話強調(diào)：“學習就必須求真學問，求真理、悟道理、明事理，不能

滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。要通過學習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學識，

增長見識。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，