大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天，并能繪制春天。2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì)唱歌的快樂。5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來(lái)說說什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來(lái)，大家來(lái)歡樂拍手笑，唱出一個(gè)春天來(lái)。2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。3.根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?2、跟唱歌曲《歌唱春天》，老師范唱歌曲。四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖，練習(xí)演唱。)師提問：小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的?(幼兒：就是讓我們分成兩組唱。)五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)師提問：這是一種什么樣的歌唱形式?六、活動(dòng)結(jié)束：在表演中自然結(jié)束?；顒?dòng)反思又是一年春來(lái)到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來(lái)感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，讓幼兒尋找快樂;，多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2活動(dòng)目標(biāo)1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，音樂磁帶。2、場(chǎng)地布置—花園。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)過程一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈：音樂1)到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。4、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂2最后部先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)小結(jié)：大家齊說，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2)3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢!師生表演：(音樂3)。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!聽音樂離開活動(dòng)室。大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。2.嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。3.在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻?；顒?dòng)過程：一、感受春天的美景1.觀看視頻《春天》。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!(幼兒觀看視頻。)師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)2.畫春天。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來(lái)?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個(gè)幼兒畫兩張。)3.交流繪畫內(nèi)容。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1.第一次欣賞。師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。2.再次欣賞。師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)3.聽辨樂句。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率?。三、聽辨樂句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜1.聽辨樂句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!(根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)2.分組設(shè)計(jì)圖譜。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)3.展示圖譜。師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂句的。師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句;而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)四、舞蹈表演《春綠江南》1.聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。2.幼兒表演。師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)五、延伸活動(dòng)你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4目標(biāo)：1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖過程：1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。2、初步感受樂曲。師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個(gè)好聽的故事。提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?3、看圖譜欣賞樂曲(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。(2)幼兒欣賞樂曲。師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?(3)再次欣賞師：這次，我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候，我們就做小魚游的動(dòng)作。4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時(shí)候再換。(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。)5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn))活動(dòng)反思：在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引#教案#導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。不足之處：作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。大班音樂活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、和歌曲相匹配的圖譜。2、圖片若干。活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)導(dǎo)入1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會(huì)有什么呢?你喜歡冬天嗎?2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。4、分小組演唱歌曲。四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。五、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?活動(dòng)反思：我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨(dú)練唱的一般流程?；顒?dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。在找不同