2024屆天津市東麗市級名校中考語文模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列說法有誤的一項是（）

A.“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠?biāo)點符號使用有誤，應(yīng)將四處頓號都改為逗號。

B.“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的?！?/p>

句中畫線部分是一個遞進(jìn)復(fù)句，這個復(fù)句作“覺得”的賓語。

C.“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動詞，這里是“毒害”的意思。

D.“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。”是一個省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見漁人，竟十分吃驚，

問（他）從哪里來，（漁人）仔細(xì)地回答了他”。

2.下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是：（）

A.曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。

B.《左傳》是我國第一部編年體通史，《資治通鑒》是我國保存較為完備的編年體史書。

C.《鄉(xiāng)愁》《我愛這土地》都是我國現(xiàn)代文學(xué)家艾青的作品。

D.法國浪漫主義作家雨果的代表作是《巴黎圣母院》，我們學(xué)過他的作品《致巴特勒的信》。

3.下列句子沒有謂酒的一項是（）

A.梨不僅味道清甜，還有藥用價值，它富含維生素和微量元素碘等成分就具有維持細(xì)胞組織的健康狀態(tài)的作用。

B.正在興建的新時代國際廣場是一座大型集商貿(mào)居住于一體的廣場，位于原老縣政府舊址。

C.網(wǎng)購包裝紙箱浪費(fèi)驚人，建立一個由政府主導(dǎo)的回收體系，提高消費(fèi)者的環(huán)保意識，可以大幅度提高回收利用效

率，減少浪費(fèi)。

D.富有開拓精神的當(dāng)代青年是“中國夢”的實現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實際行動托起“中國夢”。

4.下列選項中有錯誤的一項是：（）

A.《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風(fēng)、雅、頌三

個部分。

B.《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生

活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的樣子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

C.莫泊桑是德國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說，是世界三大短篇小說王之一，除了我們學(xué)

過的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作還有《羊脂球》《項鏈》等。

D.《醉翁亭記》《記承天寺夜游》《岳陽樓記》的作者都屬于“唐宋八大家”。

5.古詩文名句默寫填空。《醉翁亭記》中描寫山間春夏自然景色的句子：,?酬樂天揚(yáng)州初

逢席上見贈》中借用典故表達(dá)對友人的懷念和對世事變遷之大的感慨的句子：

___________________,.教師節(jié)來臨，我們可以用李商隱《無題》中的“,

”來表達(dá)對老師的由衷贊美。古詩文中描寫花草的詩句：，。古詩文中抒

發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁的詩句：,o

6.名著閱讀。你所在班級要對相關(guān)名著中的女性形象進(jìn)行探究，請根據(jù)要求完成以下題目。

①小王子星球上那朵嬌弱玫瑰的原型，就是圣??？颂K佩里的妻子康蘇艾羅。兩個人在相識7個月后正式完婚。但婚

姻沒那么想象中的完美，他們婚后的生活經(jīng)常出現(xiàn)摩擦。圣??？颂K佩里性格古怪，康蘇艾羅也變幻莫測。圣??？?/p>

蘇佩里埋怨妻子不在乎自己，從不帶自己進(jìn)入她的社交圈，康蘇艾羅認(rèn)為丈夫十分霸道，自己完全沒有自由空間。長

此以往，他們彼此不信任，時常反唇相譏，甚至分居。下面這段文字，節(jié)選自《小王子》中小王子在玫瑰園的對話。

請問，圣??？颂K佩里想要對妻子表達(dá)什么意思？

“你們很美，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯λ齻冋f，“沒有人能為你們?nèi)ニ?。?dāng)然，我的那朵玫瑰花，-

個普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因為她是我澆灌的。因為她是我放在花

罩中的。因為她是我用屏風(fēng)保護(hù)起來的。因為她身上的毛蟲（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因為我

傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時我聆聽著她的沉默。因為她是我的玫瑰。”

②有人認(rèn)為，喬納森?斯威夫特在《格列佛游記》中流露出強(qiáng)烈的“厭婦癥（對婦女的厭棄）”情緒，你認(rèn)為他會舉

出哪些證據(jù)？

③魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性形象塑造的？請簡述理由。

④《水滸傳》中的女性形象可以分成幾類？請簡要羅列。

二、閱讀

7.閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成下列小題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（A）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患

無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，

援疑質(zhì)理、俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請焉。（B）故余雖愚，

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人：（C）余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之

奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.錄半、走送之/眾妙畢備B.熱經(jīng)扣問/熱策而臨之

C.未嘗稍降摩色/不摩而別D.同舍生皆被綺繡/聰明反幫聰明誤

2.翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是以是人多以書假余，余因得

遍觀群書。

翻譯：因此人們大多肯將書借給我，我才能夠看遍了當(dāng)時的書。

理解：因為我能做到“計日以還”“不敢稍逾約”，所以藏書之家愿意把書借給我，我才得以“遍觀群書?！惫视嚯m

愚，卒獲有所聞。

翻譯：所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

理解：我曾跑到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最終得到不少教益。余則縊袍敝衣處其間，略無慕

艷意。

翻譯：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。

理解：我心中有足以使自己快樂的事，并不覺得吃穿不如人家，一點兒也不羨慕那些“憚然若神人”的同學(xué)。

3.“國將興，必貴師而重傅”是荀子的名言，請結(jié)合上文內(nèi)容和下面的（鏈接材料一）（鏈接材料二），說說宋濂、

楊時、魏昭是如何“尊師”的。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬,文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。

時河南程穎與弟頤講孔、孟絕學(xué)。于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見②顏于潁昌，相得甚歡。

其歸也，顏目送之，目：“吾道南矣?！彼哪甓w死，時聞之，設(shè)位哭寢門而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，

時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐③，時與游?、苁塘ⅱ莶蝗ィU既覺，則門外雪一尺矣。陳國童子魏昭請于泰⑥日：

“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃。”泰許之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長者

作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無變。泰乃曰：“吾始見子

之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。①屬：撰寫。②見：開見。③暝坐：打瞌睡。④游?。航ㄖ萁枺ń?/p>

麻沙鎮(zhèn)長坪村）人，北宋法字、理學(xué)家。⑤侍立：恭敬地站在一旁。⑥泰：郭泰，東漢時期名士，與許劭并稱“許郭”，

被譽(yù)為“介休三賢”之一。

8.閱讀下面語段，完成小題

曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與

之異。神宗嘗問：“安石何如人？"對曰:“安石文學(xué)行義①，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。"帝曰：“安石輕富貴，何吝

也？”目：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。"帝然之。①行義：行為道義。

1.解釋下列加點詞少與王安石游（）（2）以吝故不及（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

3.曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、等，而缺點在于

_____________________________o（用自己的語言表述）

4.選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點是（）

A.嫉惡如仇B(yǎng).左右逢源C.春風(fēng)化雨D.客觀理性

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。《醉翁亭記》（節(jié)選）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰

之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之

樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？

廬陵歐陽修也。《豐樂亭記》（節(jié)選）

①修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，

窈然而深藏；中有清泉，渝然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

②滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝①，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳

于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)②，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在者，

蓋天下之乎久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而四海一。

向之憑恃險阻，鏟削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清久欲問其事，而遺老盡矣久今滁介江、淮之間，舟車商

賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于吠畝衣食⑤，以樂生送死⑥，而熟知上之功德;休養(yǎng)生息，涵煦于百年之

深也⑦？

③修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，掇幽

芳而蔭喬木⑧，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀?,四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐盛，而喜與予游也。因為本其山川，

道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

④夫宣上恩德，以與民共樂，刺吏之事也。遂書以名其亭焉。①太祖皇帝：指宋太祖趙匡胤。②清流之關(guān)：關(guān)名。太

祖破南唐軍之地。③漠然：安靜。④遺老：此指經(jīng)歷過后周與南唐戰(zhàn)事的老人。⑤吠（quWn）畝：田地。⑥樂生送死：

指養(yǎng)生送死，過太平日子。⑦涵煦：滋潤數(shù)化。⑧掇：拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季節(jié)草枯葉落，怪巖畢露。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

①醉翁之意不在酒

②雜然而前陳者

③向之憑恃險阻，鏟削消磨

2.下列加點詞意義不同的一項是（

A.至于負(fù)者歌于途三顧臣干草廬之中《出師表》

B.醉能同其樂，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》

C.修之來此，樂其地僻而事簡吾妻之美我者，私我也《鄒忌諷齊王納諫》

D.水落而石出者乃記之而去（《小石潭記》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉

4.下列對文本理解和表述有誤的一項是（）

A.甲文用一個“樂”字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂”，都是為了突出作者的自我陶醉及與民同樂

之樂。

B.乙文描寫山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂，文筆簡潔生動。如用“聳然”“窈然"''渝然"，點出了景物的特

點。

C.《醉翁亭記》主要描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者寄情山水和與

民同樂的復(fù)雜感情。

D.《豐樂亭記》除記述建豐樂亭的經(jīng)過及與滁人共游之樂外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而表達(dá)了作者被

貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。

5.讀了甲乙兩文，你從歐陽修身上得到什么啟示？請結(jié)合實際談?wù)劇?/p>

10.閱讀下面文章，完成問題

小心涂改液傷著你

①目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右，而小學(xué)生

的使用比例則高達(dá)95%以上。書寫出現(xiàn)差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的

十分刺鼻的氣味對人體有害？

②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進(jìn)行了測

定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦

被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。

③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量

二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠

就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安

日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒

現(xiàn)象率浙消失，一切恢復(fù)正常。

④最近，中國消費(fèi)者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進(jìn)行了檢測實驗。檢測結(jié)果表明，全部樣品均不同程

度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質(zhì)吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上，會危害人體健康，進(jìn)入

大氣層后還會破壞臭氧層。因為涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代煌

和苯系物對身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改

變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強(qiáng)自我保護(hù)，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

1.本文的說明順序是O

2.第①段的畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，作用是什么？

3.第③段中加點的“逐漸”一詞可以刪掉嗎？為什么？

11.閱讀《如果穿上隱身衣》一文，完成后面小題。

①大家應(yīng)該都讀過J.K.羅琳的魔幻系列小說《哈利?波特》，或者看過同名小說改編的電影吧。在系列的第一本

書《哈利?波特與魔法石》里，哈利在圣誕節(jié)得到了一件神秘的禮物——隱身斗篷。有一天深夜，他獨(dú)自一人悄悄地

摸進(jìn)了禁書館查找資料，幸虧他穿著隱身斗篷，否則，如果被發(fā)現(xiàn)了，就會受到重罰。2017年6月26日是這本書出

版20周年紀(jì)念日，《哈利?波特》的忠實讀者們都盼著有一天自己也能真的擁有這樣一件隱身斗篷。這又何嘗不是科

學(xué)家們的夢想呢？其實他們早就開始行動了。

②2006年，物理學(xué)家約翰?彭德利首次提出了用透鏡改變光向、隱藏物體的方法。2013年、2014年美國的德州

大學(xué)和羅切斯特大學(xué)相繼找到隱形的方法。2015年，加州大學(xué)伯克利分校的研究人員稱他們發(fā)明出了隱身斗篷。這種

斗篷是由上百萬個微小的金鏡子組成的，這些鏡子有多小呢？它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/。

③我們平常為什么能看見物體？這是因為當(dāng)光照射到物體表面時，光發(fā)生了散射和反射。通俗地說，就是照到物

體上的光彈了回來，而這些彈回來的光又傳到了我們的眼睛里，所以我們就看到了物體。如果不希望看到物體該怎么

辦？辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射，這些微鏡其實就是起這個作用的。因為這些鏡子的大小不一，所以散射光能相

互抵消，讓觀察者覺得光是從平面上反射過來的。這種鏡子只有80納米厚，非常輕便。不過，目前的隱身斗篷還非常

小，大約只能覆蓋幾個生物細(xì)胞那么大的面積。

④最近，英國倫敦瑪麗女王大學(xué)的研究人員也表示研究有了進(jìn)展。他們研制的隱身斗篷是通過電磁波的干擾，讓

物體表面散射回來的光看上去像是從平面反射過來的效果。

⑤如果有一天真的有隱身衣可以買，這個世界會不會出現(xiàn)喬治?威爾斯的小說《隱形人》中那樣胡作非為的人呢？

1.第②段畫線句主要運(yùn)用了和的說明方法，具體地說明了=

2.第③段最后一句中加點詞“大約”能否刪去？為什么？

3.下列對文章的理解不正確的一項是（）

A.用透鏡改變光向、隱藏物體的方法，是物理學(xué)家約翰?彭德利首先提出來的。

B.美國加州大學(xué)和英國科研人員研制的“隱身斗篷”分別是通過鏡子抵消散射光和電磁波干擾的方式，使觀察者覺

得光是從平面上反射過來的，從而實現(xiàn)“隱身”效果。

C.不希望看到物體的唯一辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射。

D.2015年，美國加州大學(xué)伯克利分校的研究發(fā)明的隱身斗篷很小，但很輕便。

三、應(yīng)用

12.語文實踐活動。

最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)號召，

學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務(wù)。

請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。

________________________________________________________班會活動設(shè)計中，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)一一“推

薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準(zhǔn)確。

我最崇敬的英雄是,推薦理由是：。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.下面兩道作文題，請任選一題作文。閱讀下面這則材料，按要求作文。

面對緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，越來越多的同學(xué)感慨“三點一線”的日子一成不變，枯燥乏味，然而殊不知，生活

中不是缺乏改變，也不是缺乏激情，而是缺乏一顆善于感知、尋找美好的心。只栗你擁有積極的生活態(tài)度，善于抓住

細(xì)微的改變，或者放慢腳步，換一種角度去體會，就會深深地明白生活不只是茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇記敘文。

王笑笑在學(xué)校是一個十分特殊的人。一天，王笑笑應(yīng)邀參加了一次活動，這次活動的經(jīng)歷讓他終身難意，回到學(xué)

校后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他變了，變優(yōu)秀了。

要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、c

【解析】

毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。

2、D

【解析】

A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B"《左傳》是我國第一部編年體通史”錯?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史，但

他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C《鄉(xiāng)愁》作者余光中。

3、A

【解析】

B.語序不當(dāng)，應(yīng)把“集商貿(mào)居住于一體的”放在“大型”前面；

C.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“增強(qiáng)……意識”，所以把第一個“提高”改為“增強(qiáng)”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)把“實現(xiàn)者、助跑者和寄托者”改為“寄托者、助跑者和實現(xiàn)者”；

故選Ao

【點睛】

病句題的點睛：常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛

盾、兩面對一面、否定不當(dāng)、成分贅余等。

4、C

【解析】

C.莫泊桑是法國作家。

5、（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（2）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)

翻似爛柯人。（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（5）示例：夜來風(fēng)雨聲花落知多少（6）示例：

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：繁，霹。

6、①妻子盡管不完美，但在他心中很重要，他曾經(jīng)為妻子傾其所愛，現(xiàn)在也甘愿為妻子付出一切。

②在小人國，皇后不僅不因為我救了皇宮大火感激“我”反而要報復(fù)“我”，心胸狹隘；在大人國，將保姆等女性外

貌描繪得骯臟、嘔心等。

③衍太太，兩者都是搬弄是非、心術(shù)不正的市價形象。

④一類是俠義英雄，如扈三娘娘、孫二娘和顧大嫂；二類奸邪小人，如潘金蓮、閻婆惜、潘巧云等；三類弱勢女子，

如林沖娘子金巧蓮、金翠蓮等。

【解析】

①要求學(xué)生結(jié)合情節(jié)內(nèi)容分析即可。結(jié)合“我的那朵玫瑰花，一個普通的過路人以為她和你們一樣”分析表明“妻子

盡管不完美”。結(jié)合“她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因為她是我澆灌的。因為她是我放在花罩中的。因為她是我

用屏風(fēng)保護(hù)起來的。因為她身上的毛蟲是我除滅的。因為我傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時我聆聽著她的沉默。因

為她是我的玫瑰?！钡贸觯旱谒闹泻苤匾?jīng)為妻子傾其所愛，現(xiàn)在也甘愿為妻子付出一切。②要求學(xué)生結(jié)

合原著內(nèi)容分析即可。如：在飛島國，貴婦人對丈夫不忠，放蕩；在慧駟國，母耶胡行為舉止充滿了最野蠻和原始的

欲望；從飛島國回來后，格列佛甚至認(rèn)為自己妻子身上也有野胡的氣味等。③要求學(xué)生能夠結(jié)合“豆腐西施”楊二嫂

的特點分析。楊二嫂：生活是辛苦的，但這種辛苦也壓碎了她的道德良心，使她變得沒有信仰，沒有操守，沒有真摯

的感情，不講道德，自私狹隘。結(jié)合其特點可以得出是“衍太太”，“衍太太”一個心術(shù)不正，令人憎恨的人。孩子

們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有

的散布流言。二者具有共同點：兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市伶、尖刻的小市民形象。

④要求學(xué)生結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容，分析女性人物形象即可。第一類俠義英雄：如：母夜叉孫二娘，一丈青扈三娘,

母大蟲顧大嫂。第二類奸邪小人，如潘金蓮、王婆、閻婆惜、潘巧云等；第三類弱勢女子，如林沖娘子金巧蓮、金翠

蓮等。

二、閱讀

7、1.B

2.C

3.示例：

宋濂“尊師”表現(xiàn)在：在老師身邊服侍，俯下身子側(cè)著耳朵請教問題。遇到老師訓(xùn)斥，更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不

敢多說一句話。

楊時“尊師”表現(xiàn)在：不去做官，以學(xué)生的禮節(jié)拜程顆為老師。聽說老師去世，設(shè)老師靈位哭祭，并用書信訃告一起

求學(xué)的人，老師去世后，去拜見老師的弟弟程頤，見程頤坐著打盹，他站在旁邊很久等他醒來。魏昭“尊師”表現(xiàn)在:

為老師煮粥，老師反復(fù)責(zé)難，他卻沒有一點怨恨，一心奉師。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中,

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.完畢/都；B.拿/拿；C.言辭/告辭；D.通“披”，穿/表被動。故

選B。

2.本題考查文章句子的翻譯和理解能力，注意重點字詞的把握?！続】翻譯有誤，句意：因此人們大多肯將書借給我,

我因而能夠看各種各樣的書?！爱?dāng)時的書”錯誤。【B】理解有誤，“我”最終得到不少教益的原因包括勤奮學(xué)習(xí)、博

覽群書、虛心求教?！拔以艿桨倮镏?，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最終得到不少教益”原因太單一。

[C]正確。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出

原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式

的特點。

3.本題考查文章內(nèi)容及材料內(nèi)容的理解?！端蜄|陽馬生序》中宋濂“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請焉”；楊時“時調(diào)官不赴，以師禮見潁于潁昌”“四年

而潁死，時聞之，設(shè)位哭寢門而以書赴告同學(xué)者”“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一

尺矣”；魏昭“愿在左右，供給灑掃”“如此者三，昭姿容無變”。據(jù)此作答即可。

選自《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明

參考譯文：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。

天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約

定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于

不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人

學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請

教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖

然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪

深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了

很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有

紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉

袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的

勤勞和艱辛大概就是這樣。

材料一譯文：楊時，字中立，劍南將樂人。兒時他便異常聰穎，善寫文章；年紀(jì)稍大一點后，就專心研究經(jīng)史典

籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第。熙寧、元豐年間，河南人程潁和弟弟程頤在當(dāng)?shù)刂v授孔子和孟子的學(xué)術(shù)一精一要（即理學(xué)），

黃河、洛水周邊地方的文人都爭相拜他們?yōu)閹?。?dāng)時，楊時正值調(diào)任，但為了拜師而未去赴任，后在潁昌拜程潁為師,

師生相處得很好。待到楊時歸去時，程潁目送他說：“我的學(xué)說將向南方傳播了?！庇诌^了四年，程潁去世。楊時聽

說后，即在臥室設(shè)程潁的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。之后，他又到洛一陽一拜見程頤，這時楊時大約已經(jīng)四

十歲了。一日拜見程頤，程頤正打瞌睡，楊時與同學(xué)游酢便一直侍立在側(cè)沒有離開，等到程頤醒來時，門外的雪已經(jīng)

一尺多深了。材料二譯文：東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時候，看到郭林宗，心想這是一位

難得的好老師，便對人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到

了?！彼运桶莨肿跒槔蠋?，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)

魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭

再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大

喜，對他很好（將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭。）

8、1.（1）年輕；（2）比得上

2.王安石為人怎樣？

3.敢于有所作為；不愿改正自己的過錯

4.D

【解析】

1.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意

進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、

詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“少”不是少年的意思，這里解釋

為年輕。

2.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助

詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實，如此題中的“何如（怎么樣）”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和

固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

3.試題分析：這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、

行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點在于不愿改正自己的過錯。

4.分析曾鞏的為人，他對王安石的評價“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄"''謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能

一分為二地、客觀地評價與自己看法不同的人。故選D。

9、1.①情趣②陳列，擺放③從前，原來

2.B

3.①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

②于是每天同滁州人仰頭觀看山景，俯首聆聽泉聲。

4.D

5.從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度，告訴我們在學(xué)習(xí)生活中遇到什么困難和挫折，要有一顆積極向上的心，

克服困難，樂觀前行。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！耙狻保槿?；“陳”，

陳列，擺放。

2.A項的“于”翻譯為：在，至IJ；B項的“以”翻譯為：用/因為；C項的“書”翻譯為：放在主謂之間，取消這句子

的獨(dú)立性；D項的“畫”翻譯為：表承接。故選B。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，觀看；“聽”，聆聽。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。ABC三項正確。D項“表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之

情”錯誤。甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂的思想情感。

5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景和文本內(nèi)容分析。兩篇文章都是在作者被貶到滁州之后寫作的。而兩

篇文章都是借優(yōu)美的自然環(huán)境表達(dá)與民同樂的情感，從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度。然后結(jié)合“積極樂觀

的人生態(tài)度”聯(lián)系實際闡述啟示即可。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，

那是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著

山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上

的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒

就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣,

領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，

變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔,

天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人

領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，

酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是

太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在

歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太

守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？

是廬陵歐陽修吧。

（乙）我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離

滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢洶

涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子,

于是我和滁州人在這美景中往來游樂。

滁州在五代混戰(zhàn)的時候，是個互相爭奪的地區(qū)。過去，太祖皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周兵在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f軍隊，

在滁州東門的外面活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳，就這樣平定了滁州。我曾經(jīng)考察過滁州地區(qū)的山水，查核過滁州地

區(qū)的圖籍，登上高山來眺望清流關(guān)，想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方?？墒牵?dāng)時的人都已經(jīng)不在，大概是天下太平

的時間長久了。自從唐朝敗壞了它的政局，全國四分五裂，英雄豪杰們?nèi)计饋頎帄Z天下，到處都是敵對的政權(quán)，哪

能數(shù)得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國就統(tǒng)一了。以前的憑靠險要的割據(jù)都被削平消滅。在一百年之

間，靜靜地只看到山高水清。要想問問那時的情形，可是留下來的老年人已經(jīng)不在人世了。如今，滁州處在長江、淮

河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂

地過日子，一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤化育到一百年的長久呢！

我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁

州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更

鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂

意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生

于這太平無事的時代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座

亭子命名。

10、1.邏輯順序

2.列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。

3.“逐漸”一詞不能刪去?！爸饾u”說明了慢性中毒現(xiàn)象消失需要一個過程，它體現(xiàn)了說明文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

【解析】

1.試題分析：試題分析：分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞

清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分

析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本文首先引出說明對象“涂改液”，并指出涂改液的使用頻率較高，

接著介紹涂改液給人身體帶來的危害，最后呼吁最好不要再使用涂改液。這樣看來文章使用的就是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏

輯順序。據(jù)此可填寫作答。

2.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。作答時可根據(jù)標(biāo)志性語

言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用。從第1段中的“80%”“95%”列舉的數(shù)據(jù)

可知，第①段的畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了“涂改液”已成了使用率較高的學(xué)生文具這一

特點。

3.試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”

等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就

變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。語句“慢性中毒現(xiàn)象學(xué)新消

失，一切恢復(fù)正常”中的“逐漸”一詞，是“漸漸”的意思，說明了慢性中毒現(xiàn)象消失需要一個過程，不是一下子就

消失的。若去掉，則表明立即消失了，這與客觀事實不符，“逐漸”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

11、1.列數(shù)字、作比較；組成隱身斗篷的鏡子之小。

2.大約表示估計、猜測，說明了目前的隱身斗篷大概只能覆蓋幾個生物細(xì)胞，面積很小。如果刪去，就變成絕對的說

法，反而不準(zhǔn)確，大約一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

3.C

【解析】

1.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。此句“它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/1000”是作比

較和列數(shù)字。

2.本題考查學(xué)生對說明文副詞的辨析能力。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、周密性和

科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。①不能，用了“XX”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就

沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明

了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

3.C錯，“唯一”說法太絕對，與原文“辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射”不符。

三、應(yīng)用

12、（1）【示例】“親愛的同學(xué)們:大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，

不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)，為國家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，

才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先

進(jìn)事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。（2）【示例】岳飛。國難當(dāng)頭，他

挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬世傳

頌一一“撼山易，撼岳家難?！?/p>

【解析】

(1)本題考查擬寫開場白的能力。為某個活動擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，即主題

語，最后引出這次主題活動，即過渡語。語言要有文采，有號召力?；卮鸫祟}時，注意幾個小問題：1、前面有稱呼和

問候語，如“親愛的……”“大家好”等；2、緊扣活動主題“崇尚英雄精