中考英語時態(tài)語法專項復習教學設計【教學理念】根據新課程標準提出的教學基本理念，強調英語課程要體現(xiàn)以學生為主體的思想，本節(jié)課重點采取以教師為主導，學生為主體的原則，堅持發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生通過小組合作學習，自主思考，談論等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能?！窘滩姆治觥扛鶕季V要求，對動詞時態(tài)考查主要是六種基本時態(tài)，分別是一般過去時，過去進行時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，一般將來時。所以本節(jié)課主要圍繞這六種基本時態(tài)展開，學習他們的用法，結構和相關的時間狀語。本部分還復習了動詞的現(xiàn)在分詞變化，過去式和過去分詞變化規(guī)則。【學情分析】本班學生英語基礎較好，對于本節(jié)課要學習的動詞三單變化，現(xiàn)在分詞，過去式，過去分詞變化掌握不錯，但是對多種時態(tài)混用時，容易誤判，尤其是一般過去時和現(xiàn)在完成時，一般過去時和過去進行時，不清楚他們的區(qū)別，學生對句中關鍵詞的捕捉也不夠敏感，所以有必要對各種時態(tài)作系統(tǒng)的歸納和總結，通過引導他們繪制思維導圖，培養(yǎng)他們對知識的整合能力，同時對中考題的分析，做到在復習中有的放矢。【設計思路】由于是初三的復習課，學生似乎對于舊知識的學習提不起興趣，有些同學一知半解，卻很驕傲，認為自己懂，但一做題就錯。針對這種情況，我想復習不能讓老師一個人唱獨角戲，這樣學生的主動性會被抹殺，只有讓學生自己來講，老師才知道他們有哪些地方還沒有弄清楚，哪些地方需要重點講，哪些不需要再講。這樣不僅可以提高復習的效率，還可以更有針對性地幫助學生查缺補漏，在復習的過程中，充分調動他們參與課堂的積極性，所以我從生活實際出發(fā)，自己編了一個涵蓋各種時態(tài)的有趣的故事，目的就是激活學生思維，讓他們投入課堂。但是這個故事又為本節(jié)課的主題服務，這樣就很容易地導入了時態(tài)的復習，并讓學生小組合作，繪制思維導圖，讓學生在課堂上“活起來”、“動起來”，讓學生充分參與。之后讓學生做歷年中考對時態(tài)的考查典型例題，讓他們明確時態(tài)的判定方法，總結依據，并做相關作業(yè)鞏固提升。【教學目標】A.語言能力：1.熟練掌握六種時態(tài)的基本用法，構成和時間狀語。2.熟練掌握動詞的三單變化，過去式，現(xiàn)在分詞，過去分詞變化。B.學習能力：指導學生在自主探究，合作學習中掌握句子時態(tài)，判定時態(tài)，通過相應練習，明確考點，學會反思和總結。C.文化意識：讓學生總結過去的得失，汲取經驗教訓，把握現(xiàn)在，腳踏實地，對未來充滿希望。D.思維品質：通過故事導入，學習各種時態(tài)，小組合作繪制思維導圖的方式，充分激發(fā)了學生的分析、梳理，概括和總結的能力。【教學重點】1.掌握六種基本時態(tài)的用法，構成和時間狀語。2.掌握如何捕捉關鍵詞，判定時態(tài)?！窘虒W難點】掌握一般過去時和現(xiàn)在完成時、過去進行時的區(qū)別。掌握各種時態(tài)的時間狀語?！窘虒W法】聽力訓練，思維導向繪制，小組展示，總結評價?！窘虒W準備】課前準備小黑板六塊，白紙六張，彩筆18只，雙面膠，小組時態(tài)卡名。導學案50份，小組評分表6份，ppt課件，ppt換頁筆?！窘虒W環(huán)節(jié)】教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step1Greeting$leadinT:Classbegins.T:Goodmorning,class.Sohowareyoufeelingtoday?(提問幾個學生)教學預設：好：Thatcouldn’tbebetter.不好：I’dliketotellyouafunnystorytocheeryouup.Wouldyouliketolisten?Ss:Goodmorning,Miss...Ss:...(不同的回答，給予不同的方式鼓勵)Ss:yes.課前關注學生情感，讓學生放松心情更好地進入課堂。通過講故事，吸引學生注意力，迅速進入狀態(tài)。Step2ListeningT:Ok,that’sgreat.Butwhenyoulistentothestory,youshouldfillintheblanksonyourlearningsheet.playtherecording.Answerthequestion:DidFrankneedtogotoschoolthatday?Whyorwhynot?lookatthewordsintheblanks,whatcanyoufind.T:Yes,theyaredifferentformsofverbs/tense,andweuesdifferentformsofverbstodescribethingsthathappenatdifferenttimes.(ppt展示時態(tài)的定義。)Listenandfillintheblanks.Afterfinishing,answerthequestion:No,hedidn’t.BecauseitwasSaturday.Lookatthewordsinredandfindthedifferences.Ss:...通過創(chuàng)設真實的情景故事，挖空填動詞，讓學生初步感知動詞的不同形式變化，為接下來的時態(tài)導入做鋪墊。2.通過一個問題，檢測學生聽后理解的能力，后又重點讓學生觀察填空的詞發(fā)現(xiàn)差異，老師順勢引入時態(tài)。Step3PresentationNow,thinkaboutit,howmanytenseswehavelearntbefore.Let’scount.Buttodaywemainlytalkaboutthemostimportantsixtensesinourjuniorhigh.Theyare:SimplepastPastprogressiveSimplepresentPresentprogressivePresentPerfectSimplefuture1.listthetenses.2.trytounderstandthedifferenttenses,andknowtheEnglishnamesofthem.引導學生例舉所學過的幾種時態(tài)。這里會有很多，包括過去完成時，過去將來時等。本節(jié)課主要復習中考對動詞考察的六種時態(tài)。讓學生明確重點。Step4GroupworkNow,look,herearethesixtenses.(展示卡片)Youchooseonetobeyourtask.Assignthetask:Drawamindmap.(6mins)Make3sentences.(2mins)Ssworktogethertodrawamindmapaboutthetensetheyhavejustchosenontheirboards.Make3sentencesunderthemap.3.payattentiontothetimelimits.1.讓學生抽簽，完成時態(tài)的思維導圖。2.為方便思維導圖的展示，已經提前要求學生將大白紙貼在小黑板上。3.讓學生明確做什么，并控制時間，主要是訓練他們分工合作的能力。Step5ShowtimeShowthescoringstandards.Handoutthescroingchartstoeachgroup.Askeachgrouptoshowtheirworkaccordingtothetimeline.Aftertheirpresentation,theteachergivethemmentsintime,andgivescores.Studentslookatthescoringstandardsandgivetheirscorestothegroup.Listencarefullyandcorrectthemistakes.讓學生明確展示活動的評分標準.通過認真傾聽后，及時糾錯并客觀評價、打分。3.老師評價主要從講解內容正誤上批判，對造句上嚴格把關，及時糾錯。Step6ExercisesT:Accrodingtowhatyousharedjustnow,Ithinkyouhavegotthekeypointsofeachtense.Nowlet’sdosomeexercises.2.Checkanswers.payattentiontothekeywords.Studentsdotheexercisesontheirlearningsheetbythemselves.Discussinpairs,andunderlinethekeywords.3.checkanswerstogether.1.讓學生自主完成后再討論勾劃出關鍵詞。2.明確時態(tài)的判定辦法。為后面的總結作鋪墊。Step7SummaryT:whatcanyouconcludeaccordingtotheexercises.1.Asksomestudentstomakeasummary.2.Presentation:1)信號詞，時間狀語。2)語境。3)主從時態(tài)相呼應，固定搭配。條件時間從，主將從現(xiàn)。When/while,短暫一般過，延續(xù)過進行?，F(xiàn)完+since+一般過一段時間，短暫變延續(xù)。summary:sointhisclass,wereviewedthetensesaboutthepast,thepresentandthefuture.HereIhavethreesentencestosharewithyou:Yesterdayishistory!Todayisagift!Tomorrowisamystery！T：Ihopeyoucanlearnfromthepast,,masterthepresent,andhopeforthefuture.makeasummaryaccordingtotheexercises.Takenotes.Readthesentencestogether.引導學生觀察聯(lián)系題，總結判定時態(tài)的方法。老師作總結，并情感升華，讓學生總結過去的得失，把握現(xiàn)在，對未來充滿希望。Step8Homeworkanswerthefivequestions.（mustdo）Writeanarticleaboutyourpast,yourpresentandyourfuture.(choosetodo)根據中考對作文的考查方式，結合學生不同層次，設計兩個題型?；卮饐栴}，各種時態(tài)，對本節(jié)課作鞏固。鼓勵學生完成第二題，寫大作文，并讓他們學會自查互糾。提高作文寫作水平。Step9Goodbyeaskthemonitortoaddthetotalscoresofeachgroup,whoisthewinner?Giveapresenttothewinnergroup.Saythankyouandgoodbye.讓學生統(tǒng)計本節(jié)課的小組王，并給予一定的獎勵，鼓勵其他同學，提高同學們參與課堂復習的積極性?！景鍟O計】中考英語時態(tài)語法專項復習Tenses:SimplepastPastprogressiveSimplepresentPresentprogressivePresentPerfectSimplefutureGroupsScoresGroup1Group2Group3Group4Group5Group6【教學反思】本節(jié)課通過情景趣味故事導入對動詞不同形式的認知，從而明確不同的動詞形式構成不同的時態(tài)，以此來導入時態(tài)的復習，由于我們初中三年學習了7種時態(tài)，但是對于初三學的過去完成時不是考綱的要求，所以本節(jié)課的重點主要就是六種基本時態(tài)，主要是讓學生利用相關資源和自己已有的知識，通過小組合作的方式，繪制思維導圖，并選派代表帶領大家一起復習，溫故而知新，同學們在繪制思維導圖時，由于個別小組分工合作的能力不夠，導致沒有在規(guī)定時間完成任務，所以后面聽別的小組講時還在做任務，老師應及時杜絕，通過打分表扣分的方式懲罰。不過可以看到小組展示時，部分同學做得很好，比如說造句就用到了不同的句子種類，肯定句，疑問句等，還用到了不同的時間狀語，這些都是值得肯定和表揚的，老師加分時也有所體現(xiàn)。通過一起梳理知識后，進入練習挑戰(zhàn)時，要求學生先自己完成，總結出各種時態(tài)的判定依據，再讓他們討論明確自己錯在什么地方，這樣印象才會深刻，當然對于時態(tài)的復習不是一節(jié)課就結束了，對于時態(tài)的考查，實際上在作文上，綜合運用語言的能力，要求學生會根據話題使用不同的時態(tài)，所以我后面布置了兩個作業(yè)，針對本班情況，除了幾個同學做第二題有難度外，其他同學是完全有能力做的，所以，要求他們按照要求完成寫