綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代設(shè)計(jì)說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì),以互聯(lián)網(wǎng)為中心,不同區(qū)域的人們形成了巨大的國(guó)際大網(wǎng)。在信息高科技的支持下,互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人類(lèi)文化傳播的方式,還極大地影響了人們的生活方式。以上變化,提醒當(dāng)代教育者:要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和良好的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息。2.感受互聯(lián)網(wǎng)便捷傳遞信息的特點(diǎn),能夠正確、文明、恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)思辨能力,并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息。2.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思辨能力,并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法。教學(xué)方法講授法合作探究法資源與工具1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)情境同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)和我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān),瀏覽信息、聊天、視頻、購(gòu)物、曬圖等,都變得極為方便。相信大家和同學(xué)、朋友、家人的溝通都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò),但是大家會(huì)用多少時(shí)間在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料?能夠從海量的信息中精準(zhǔn)找到自己需要的信息嗎?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代又會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響呢?接下來(lái),我們一起開(kāi)始今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧!二、學(xué)習(xí)任務(wù)一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)獲取精準(zhǔn)信息的方法。以“2023年十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”為例,和大家分享如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。(二)實(shí)戰(zhàn)演練,搜索信息。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段。1.搜集2023年常用的或流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,明確其含義后進(jìn)行分類(lèi)。2.篩選出已被收錄進(jìn)工具書(shū)的一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),并試著用非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表述它們的意思。(一)獲取精準(zhǔn)信息的方法。交流分享,學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)上搜索、獲取精準(zhǔn)信息的方法。確定主題詞:2023年十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。在搜索欄中輸入主題詞,從完整主題至關(guān)鍵詞,篩選有效信息。通過(guò)官方媒體確認(rèn)有效信息。(二)實(shí)戰(zhàn)演練,搜索信息。小組合作,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段。搜集、篩選資料后,小組內(nèi)資源共享,合作學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.2023年常用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)示例:(1)愛(ài)達(dá)未來(lái):2023年,杭州亞運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)“心心相融,@未來(lái)”(讀作“愛(ài)達(dá)未來(lái)”),是詮釋“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”奧林匹克格言的中國(guó)實(shí)踐。(2)特種兵式旅游:“特種兵式旅游”是年輕人熱捧的旅游方式,他們?cè)噲D用最低的經(jīng)濟(jì)成本,挑戰(zhàn)時(shí)間與體力的邊界,以此換取最豐富的旅游文化體驗(yàn)。這種時(shí)間短、景點(diǎn)多、花費(fèi)少、效率高的旅游方式被網(wǎng)友們稱(chēng)為“特種兵式旅游”。(3)顯眼包:原指過(guò)于張揚(yáng)、愛(ài)出風(fēng)頭的人?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以戲謔的方式指那些個(gè)性鮮明、敢于展示自我、能營(yíng)造歡樂(lè)氛圍的人或事物。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們對(duì)個(gè)性化事物、多元化現(xiàn)象的包容。(4)多巴胺穿搭:一種通過(guò)服裝搭配來(lái)營(yíng)造愉悅感的穿搭風(fēng)格。特點(diǎn)是繽紛、陽(yáng)光、活力,對(duì)高飽和度的色彩進(jìn)行搭配,在鮮亮色彩中尋求協(xié)調(diào)與平衡。2023年使用比較高頻的網(wǎng)絡(luò)詞匯還有“搭子”“遙遙領(lǐng)先”“脆皮人”等。2.(1)山寨:指模仿、復(fù)制、抄襲。(2)給力:表示有幫助、給面子,激勵(lì)鼓舞?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》還收入了“囧”“雷”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),《人民日?qǐng)?bào)》的刊文里也出現(xiàn)了“屌絲”。1.啟發(fā)導(dǎo)入,讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確搜集和整理信息的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有正確認(rèn)識(shí),有自己的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握從海量信息中進(jìn)行精準(zhǔn)篩選的方法。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,除了越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)詞匯外,電子閱讀也已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的方式。你喜歡這種閱讀方式嗎?電子閱讀有什么優(yōu)缺點(diǎn)?小組合作,在班內(nèi)進(jìn)行一次辯論,題目為“電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀”。(1)人員崗位設(shè)置。主席1名;參賽選手正反方各8名;評(píng)委10名;記時(shí)員2名;記分員1名;提問(wèn)嘉賓2名。(2)比賽規(guī)則。比賽全過(guò)程分為四個(gè)階段:知己知彼、防守反擊、短兵相接、一錘定音。比賽正反雙方均當(dāng)場(chǎng)抽簽決定。第一階段:知己知彼。正方、反方任意辯手進(jìn)行立論發(fā)言。第二階段:防守反擊。反方任意辯手針對(duì)正方立論進(jìn)行反駁,正方任意辯手針對(duì)反方的反駁進(jìn)行再反駁,同時(shí)鞏固本方立場(chǎng)。正方任意辯手針對(duì)反方立論進(jìn)行反駁,反方任意辯手針對(duì)正方的反駁進(jìn)行再反駁,同時(shí)鞏固本方立場(chǎng)。第三階段:短兵相接。自由辯論(正方先發(fā)言)。第四階段:一錘定音。兩位提問(wèn)嘉賓分別對(duì)正反雙方提兩個(gè)問(wèn)題,由任意辯手回答,限時(shí)一分鐘,雙方總結(jié)陳詞各3分鐘。評(píng)委對(duì)這次比賽打分,主席做簡(jiǎn)短總結(jié)。宣布雙方總分與獲勝方及最佳辯手。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、尊重他人發(fā)言的良好交際習(xí)慣。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)1.提前搜集、篩選資料。2.觀(guān)察網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這一語(yǔ)言現(xiàn)象,要有自己獨(dú)立的分析。3.對(duì)于電子閱讀,有自己的觀(guān)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中,人們可以暢談無(wú)阻,表達(dá)對(duì)親人的思念、對(duì)朋友的祝福、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬,使心靈得到慰藉。隨著時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)必然的產(chǎn)物,像任何事物一樣,它是一把雙刃劍,有好的一面,也有一定的弊端。我們應(yīng)科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò),借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的弊端,讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)。六、布置作業(yè)思考討論:如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)?七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思