山東省德州市經(jīng)開區(qū)重點達標名校2024屆中考語文五模試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦郎嫌幸粯訓|西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷。你生命中的日子，你在其中____的人和事，你因這些____產(chǎn)生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢是最不可靠的財富。金錢毫無忠誠可言，它們沒有個性，永遠是那副模樣，今天在你這里，明天會在別人那里，后天又可能回到你這里?？墒?，人們____于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經(jīng)歷，這是怎樣的本末倒置啊！A．遭遇遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷 B．遭受遭受轉(zhuǎn)換熱忱C．遭遇遭受轉(zhuǎn)換熱忱 D．遭受遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．防疫春耕兩手抓，一列列鋼鐵巨龍晝夜兼程，飛馳在大江南北，為廣袤的田野帶去無限希望。B．愛心人士高飛和她的朋友沿著崎嶇的山路，走進廣西山區(qū)，給貧困的孩子們送去“溫暖包”。C．被貶謫到永州的柳宗元，留連山水，俯仰古今興廢，感慨深沉，流露出懷古傷今的濃烈情思。D．雖然正如大家所預料的那樣，小婷獲得了市作文比賽的冠軍，大家得知消息后還是喜出望外。3．下列有關名著的表述有錯誤的一項是（）A．《儒林外史》中的范進醉心科舉、熱衷功名、秉性忠厚、迂而不惡，與他相關的情節(jié)有：中舉發(fā)瘋、頭撞號板、臨終前看見點著兩個燈草不肯咽氣。B．魯迅在《朝花夕拾·瑣記》這章中，主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程，描述了當時江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是保爾的精神導師。每當保爾在成長中遇到問題，他便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。D．《西游記》中的白龍馬原是海龍王之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁潤，后化作白馬馱負唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。4．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．一到夏天，趵突泉就成了炙手可熱的旅游勝地。B．我是個外行，我說的話可能貽笑大方，可我還是要說幾句。C．這部小說想象奇特，情節(jié)曲折，讀者對其評頭論足，大加贊賞。D．面對眾弟子，孔子侃侃而談地講述如何遵守禮儀。5．對加點詞的解釋不符合句意的一項是（）A．靳尚帶衛(wèi)士二人，各蒙面，詭譎地由右側登場。（鬼鬼祟祟的樣子）B．接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（君子一定是窮困的）C．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動弾不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。（比喻極微小的數(shù)量）D．人之才智但有滯礙。無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。（不通暢）6．閱讀下面的對話，向爸爸闡明你對“尊重與服從”的看法，要求觀點明確，言之成理，語言得體。100字左右。“把你的房間整理了！”“我現(xiàn)在沒有時間，10分鐘后我約了同學打籃球?！薄榜R上去整理你的房間，否則這個下午不準出去?！薄翱蛇@是我的房間，不整理也不會影響任何人。”“你到底尊不尊重你爸爸？我對你說整理房間，你就得去?！?．古詩文默寫天空。晴空一鶴排云上，___________。（劉禹錫《秋詞》）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，_________________。（蘇軾《浣溪沙》）曉霧將歇，_________；夕日欲頹，_________。（陶弘景《答謝中叔書》）8．名著閱讀。下列關于文學名著的表述，不正確的一項是（____）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個時代最美好的品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。B．《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人不畏艱險、勇于斗爭、百折不撓的精神。C．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！短僖跋壬贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》都是其中的作品。D．智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細，仍然中了計。閱讀《簡·愛》選段回答下列問題：“紅房子是間空余的臥房，難得有人在這里過夜。其實也許可以說，從來沒有?！孔永镫y得生火，所以很冷；因為遠離保育室和廚房，所以很靜；又因為誰都知道很少有人進去，所以顯得莊嚴肅穆。只有女傭每逢周六上這里來，把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去?！?請問選段中的“紅房子”是___（名字）去世的地方，他的遺體曾經(jīng)在這里讓人瞻仰，他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此以后，這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍。簡·愛會被關在紅房子中是因為：___________________。二、閱讀9．閱讀下面詩歌，回答下列小題。答張十一功曹①韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加。①張十一功曹：張署，韓愈好友，與韓愈一同在監(jiān)察御史任上被貶。②筼筜（yúndāng），生長于南方濕熱地帶的大竹，高達數(shù)丈。③躑躅（zhízhú），植物名，亦稱映山紅，春天開花漫山紅遍。④恩波，指皇帝的恩澤。⑤斗，同“陡”。1．“吟君詩罷看雙鬢”中的“君”是指誰？理由是什么？2．詩中有兩處出現(xiàn)了數(shù)詞，請分別指出其表意內(nèi)涵。3．本詩中哪個字詞可以做“詩眼”，說說你的理解。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。月夜游寶石山記都穆壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學諭與予自山之陰而登，酌元學士黃晉卿②讀書之軒，俯瞰全湖，一碧萬頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。其余若鳳凰、南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際，而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒,山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶!余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚子江之金山，每夸于人，以為平生奇觀。今復玩于此，殆造物者之不吾靳③而亦豈易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也?！短煜旅接斡涍x》注釋：①壬戌：明孝宗弘治十五年(602)。②黃晉卿：黃溍，元人。③靳:吝惜。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。——《記承天寺夜游》蘇軾1．請用斜線（∕）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。蓋不知夜之幾何2．請寫出下列句子中詞的意思。類屏障然類：（______）望西湖之上有寶石山甚勝勝：（______）誠天下之絕境也誠：（______）第以人情之異第：（______）3．請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。將以斯夕玩月其上。但少閑人如吾兩人者耳。4．（甲）文分別記述了______和_____這兩處的賞月經(jīng)歷，作者情不自禁地贊嘆這兩處月色是_______、_____。（按順序用文中的詞語填空）5．下列詩句中，與“夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉”一句所表達的情與景關系（賞景之理）不一致的是（）A．感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^C．少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風?！未菏Y捷《虞美人·聽雨》D．了卻君王天下事，贏得生前身后名?！翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》6．（甲）（乙）兩段文字都對月色進行了描寫。請結合文段中的劃線句子，分析說明兩文寫法的不同；并說說兩文作者感情的差異。11．現(xiàn)代文閱讀與蟲混戰(zhàn)的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小學畢業(yè)后，便到臺北當學徒。那年冬天的一個傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺北回家，蹲在灶前不發(fā)一語。⑵母親說：“臺北工作怎么樣??？生活習慣嗎？”⑶二哥默默不語，紅了眼眶。母親接著問：“我托你堂哥帶棉被給你，聽說你拿到棉被便開始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起來：“原本我已經(jīng)和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來了，我就不能回家了?。　倍缯f完，又開始哭，原來他想家想得緊，一心想逃離臺北，借故回家。⑷三年級暑假，家中接到一封來自臺北的電報：“雄，車禍，父母速來。”⑸父母急急忙忙坐火車去臺北。原來二哥在臺北水電行工作時，騎自行車送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛人力三輪板車撞了個正著，內(nèi)臟嚴重受損，生命垂危，必須立刻動開腹手術。母親留在臺北醫(yī)院看護二哥，父親趕回彰化向親友借了四萬元，又急忙趕去臺北。⑹此后三個月，父母都在醫(yī)院全心照顧二哥，偶爾回彰化來，也只住一天就急忙離去，生怕二哥的病情隨時發(fā)生變化。⑺第一次開刀，二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開第二次刀，二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。⑻第三次開刀時，二哥的身體狀況已經(jīng)無法打麻醉劑，只好無麻醉開刀，聽說他有如來自地獄的慘叫聲震動了醫(yī)院整棟大樓?？蓱z的二哥，肚皮上留下了三條長疤，每一道疤痕都長達二十厘米。⑼父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費給我們姐弟三人，更別說零用錢了。漫漫三個月，我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。⑽我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長女，娘家經(jīng)營醬油工廠。除制作醬油，也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自從大哥結婚后，我們家中的醬油、豆腐乳、醬瓜就從未缺過。⑾姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米長米蟲，醬油、豆腐乳、醬瓜也都長滿肥胖蠕動的蛆，看起來很可怕。⑿整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲，淘米時無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會漂浮在上面，再用勺子撈干凈。⒀這三個月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對瓶子里的蟲子不在意，妹妹則要我們替她挑選方方正正、沒被蟲子咬過的豆腐乳，她才敢吃。⒁三個月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來好像老了好幾歲。⒂我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗竭的歲月，而二哥也真的沒有辜負這段少年時期父母對他的悉心呵護。在父母過世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五人當中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父母增添光彩，實際上是華而不實的角色。這印證了父親常說的一句話：“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊?！雹晕覀兘愕苋酥豢恳桓装酌缀蛶桩Y豆腐乳及醬瓜，沒花一塊錢度過三個月的那段日子，也讓我對錢有了新的認識：“過多的錢只是為了滿足對財富的貪欲，不是為了生活?！保ㄏ嚓P鏈接）蔡志忠，男，1948年出生于彰化，著名漫畫家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍院》等長篇動畫電影。1983年開始創(chuàng)作四格漫畫，已有100多部作品在30多個國家和地區(qū)以多種語種版本出版，銷量超過了3000萬冊。1981年獲得金馬獎最佳卡通片獎，1985年獲選十大杰出青年，1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會頒獎，2011年獲"金漫獎"終身成就獎。1．“與蟲混戰(zhàn)的日子”，“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情？2．第⑼段在文章中有什么作用？3．第⑿段中為什么細致描寫“嚇人”的“蟲子”？4．下面這段文字中的加點詞語富有表現(xiàn)力，請進行賞析。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來好像老了好幾歲。5．第⒂段中的“而我只是名義上給父母增添光彩，實際上是華而不實的角色。”有怎樣的含義？12．閱讀下文，完成下列小題。疫苗①十八世紀末，免疫學之父、英國醫(yī)學博士愛德華·琴納證實，接種牛痘疫苗能夠讓人獲得對天花的永久免疫能力。這為免疫學的開端奠定了良好的基礎。②疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或動物血清、細胞等制備的生物制品，通過人體接種用于預防、控制傳染病的發(fā)生和流行。疫苗（vaccine）一詞就來源于當時最大規(guī)模的用牛制備的疫菌——牛痘苗（vaccine）vacca是指牛的意思，vaccine成了人類為研究及推廣牛痘疫苗的貢獻而創(chuàng)立的術語。③疫苗的出現(xiàn)被譽為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，接種疫苗被認為是控制傳染病最有效的措施。其實，早在中國古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預防天花而形成的人工種痘法。這也被認為是疫菌最早的起源。我國《左傳》（公元前556年）就有“國人逐瘛狗”的記載，至秦漢時已知應用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預防狂犬病的方法。此外我國采用接種痘苗預防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。④但真正進行應用的是英國鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納，他發(fā)現(xiàn)接觸過牛痘病毒的擠牛奶女工不會患“天花”，于是改進了接種方法，并進行人體試驗，取得了成功。由此開始，疫苗學與免疫學誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴大發(fā)展。到目前為止，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。疫苗是將微病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制備而成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原微生物刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性，其工作原理是當動物體接觸到這種沒有傷害力的病源微生物（或代謝產(chǎn)物）后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等；當動物再次接觸到這種病原微生物時，動物體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質(zhì)來阻止病原微生物的傷害。⑤疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭的主動權。除了獲取潔凈、安全的飲用水之外，在預防傳染病和降低傳染病死亡率方面，沒有任何其他手段能夠同疫苗接種相媲美。疫苗成就了人類醫(yī)學歷史的傳奇。通過預防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播：全球因白喉、百日咳、破傷風和麻疹導致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降。⑥1978年實施計劃免疫后，我國兒童計劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展。通過接種疫苗，我國消滅了天花，并且自1995年以來沒有了本土脊灰病例，麻疹、甲肝等傳染病降到歷史最低水平。⑦隨著科技的不斷發(fā)展，疫苗的研發(fā)也被大力推進。疫苗，毫無疑問將是未來人類抗擊疾病的重要武器，在未來人類健康事業(yè)中必將發(fā)揮愈加重要的作用。1．本文圍繞“疫苗”這一說明對象，依次向我們介紹了哪些內(nèi)容？2．第⑤段中畫線句子運用工哪種說明方法？有什么作用？3．下面這段文字如果要放在上文中，你認為放在那錢中比較合適？請說說理由。近年來，我國推廣新生兒乙肝疫苗接種后，小于五歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1892年的9.67%降至2014年的0.32%，因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者300多萬人。13．閱讀下面的文章，完成后面小題。（共18分）最溫暖的一片陽光李云迪①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂?shù)臅r候。②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光……（選文有刪改）

1．文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）

2．品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老

3．請結合第③段內(nèi)容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）

4．文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（4分）三、語言表述14．語言綜合運用。①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法不面對人生的風雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向（，/；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。（1）給第③句選擇正確的標點符號。（2）“誰也無法不面對人生的風雨?！庇姓Z病，請改正過來。（3）給第④句補上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（4）仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子。四、寫作15．任選一題作文。題目:擰動幸福的開關要求:①除詩歌外,文體不限,不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。讀下面材料,然后作文。禪師的院子開滿了菊花。一天,有人向禪師要花,禪師答應了,更多的人前來要花，不久,院子里的菊花就被送的一干二凈,弟子說“真可惜,這里本應該花香滿園的”。禪師笑著說:“你想想,三年后一村菊香,這樣豈不是更好?”要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目。②除詩歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析：通讀文段，查看選項中的供選詞語。第一個空，供選詞語“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是受到不幸或損害，根據(jù)語言環(huán)境應選“遭遇”；第二個空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所以填的詞語應該與第一個空一致；第三個空，供選詞語“轉(zhuǎn)讓”，就是把自己的東西或合法利益或權利讓給他人，而“轉(zhuǎn)換”是改變、改換的意思，根據(jù)語境，應選“轉(zhuǎn)讓”；第四個空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動詞，“熱忱”是熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)，是名詞，根據(jù)語境應選動詞“熱衷”。綜合以上分析，對照四個選項，A是正確選項。故選A。2、D【解析】

A.廣袤：有廣闊的意思，一般用來形容大地、天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。符合語境，使用正確；B.崎嶇：形容山路不平。符合語境，使用正確；C.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒

。符合語境，使用正確；D.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。與“正如大家所預料”語義矛盾，使用有誤；故選D。3、A【解析】

A項有誤?！度辶滞馐贰分?，因科舉無望，一頭撞上號板哭昏過去的人物是周進?！芭R終前看見點著兩個燈草不肯咽氣”的是嚴監(jiān)生。4、B【解析】

A．使用有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。該成語不合語意。B．使用正確，貽笑大方：貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。C．使用有誤，評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)也比喻任意挑剔。該成語是貶義詞，用于此處不恰當。D．使用有誤，侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。該成語和句中的“講述”重復。5、B【解析】

試題分析：B.君子固窮：“君子”指有教養(yǎng)、有德行的人；“固窮”是安守貧窮。指君子能夠安貧樂道，不失節(jié)操。不是“君子一定是窮困的”。故答案為B。6、示例：爸爸，我尊重您，但是我不想服從您。您可以提醒我或者勸告我去整理房間，但不能強迫命令我。您是我爸爸，我當然尊重您，但我不能接受不容辯說的服從。更何況我也需要您的理解和尊重，現(xiàn)在我約了同學打球，等我回來再整理房間，可以嗎？【解析】

考查的是語言的表達能力。通過對話可以看出父親的態(tài)度強硬，用的是絕對服從的態(tài)度，但是誤解了尊重的具體內(nèi)涵，因此學生在進行說服和闡明時，要把“尊重”和“服從”兩者之間的區(qū)別解釋清楚，把當務之急的事情和要解決的事情分析透徹，表意明確，語言得體委婉，因為說話的對象是父親，要注意禮貌用語。7、（1）便引詩情到碧霄（2）瀟瀟暮雨子規(guī)啼（3）猿鳥亂鳴沉鱗競躍【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：瀟，鱗。8、（1）D（2）里德舅舅或者里德先生。簡·愛的表哥約翰里德無緣無故的打罵簡·愛，簡·愛終于不再忍受，竭力反抗，與約翰廝打，并大罵約翰“你是個惡毒殘暴的孩子！”“你像個殺人犯——像個奴隸監(jiān)工——你像羅馬皇帝！”，因此被刻薄的舅媽關進了紅房子?！窘馕觥?/p>

此題考查的是名著的知識積累。（1）D：智取生辰綱中沒有宋江。故選D。（2）文段選自《簡愛》，選段中的“紅房子”是里德舅舅去世的地方，簡愛被關進紅房子的原因：簡愛的表哥約翰欺負她，她終于耐不住長久的欺凌反手跟約翰打了一回架，但是舅媽偏袒自己的兒子并認為簡是一個愛說謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，將簡關進了紅房子。二、閱讀9、1．指張署，從題目《答張十一功曹》可見。2．兩三家表明人煙稀少，突顯被貶之地的荒涼；一半加描繪白發(fā)蒼蒼，表現(xiàn)內(nèi)心的愁苦。3．“哀”，“閑”，“死”，“躑躕”均可，聯(lián)系流放荒地、命運未卜、報國無望、內(nèi)心絕望等內(nèi)容作答。【解析】1．要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析。結合“答張十一功曹”分析可知“君”是指張十一功曹，即張署。2．要求學生找出兩句帶有數(shù)字的詩句，然后在理解的基礎上分析?！鞍г程涮巸扇摇钡囊馑际恰鞍г程渎曁幪幱校碎g茅舍兩三家”，寫出了作者從繁華嘈雜、人事擾擾的京城一下子到了這荒遠冷僻的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨和凄涼?！岸酚X霜毛一半加”的意思是“頓時覺得鬢發(fā)白了一半”，詩人沒有正面寫自己如何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時白了一半。描繪出白發(fā)蒼蒼，內(nèi)心愁苦的詩人。3．要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析即可?！鞍А?，“閑”，“死”，“躑躕”均可。如“閑”字：張十一寄給韓愈的詩中有“鮫人遠泛漁舟火，鵬鳥閑飛霧里天”的句子，韓詩頸聯(lián)的語句與之有異曲同工之妙，都通過“閑”字表達了詩人的情感。10、1．蓋∕不知∕夜之幾何2．（1）類：像，類似（2）勝：優(yōu)美（3）誠：實在、確實（4）第：僅，只3．（1）將在這個晚上到（在）這寶石山上賞月。（2）只是少了兩個像我們這樣的閑人罷了。4．寶石山金山絕境奇觀5．D6．寫法：【甲】文中，“夕陽既沒，明月在軒,山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶!”正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合，正面直接描寫月色“倏焉而變”之美妙，側面寫自己的陶醉之情突出月色之美妙?！疽摇课闹?，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”用比喻，將月色比作水，突出月色的皎潔。感情：【甲】文抒發(fā)的是作者賞月時愉悅陶醉之情?！疽摇课脑娙艘颉伴e”而能盡情欣賞月色的欣慰、陶醉的樂觀豁達，也有懷才不遇的失落惆悵悲涼?！窘馕觥?．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意：竟不知夜深到了什么時辰。即可推斷出正確答案：蓋/不知/夜之幾何。2．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如誠：實在、確實。第：僅，只。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。題干要求根據(jù)“留、替、調(diào)、補、刪”的文言文翻譯方法，用現(xiàn)代漢語翻譯句子。在翻譯時，注意以上這些方法的使用。注意下列字詞的翻譯，但：古義：只是，只不過；今義：但是，表轉(zhuǎn)折關系的連詞。斯：這。夕：晚上。4．考查對文章內(nèi)容的提取。根據(jù)“望西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上?！薄皣L玩之于揚子江之金山”“誠天下之絕境也”“以為平生奇觀”，不難提取答案：寶石山、金山、絕境、奇觀。5．D“了卻軍王天下事，贏得生前身后名?！薄疤煜率隆保甘諒褪У?，統(tǒng)一祖國的大業(yè)?！吧吧砗竺?，意謂生前死后都留下為祖國、民族建立不朽功勛國的美名，字里行間洋溢著愛國激情。例句與其余幾項都是說人的心情的而有所不同，所以景物的悲、喜也就隨著變化。6．考查對寫景手法和作者思想情感的理解。甲文“夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變?！闭婷鑼懺律烂睿坝枨橛恚w觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶!”寫自己賞月的心情，是側面襯托，抒發(fā)的是作者賞月時愉悅陶醉之情。乙文“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！弊髡叩母呙钪幵谟?，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點。表達蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，襯托出作者閑適的心境。【點睛】翻譯甲文，明孝宗弘治十五年，八月十六日，我到了杭州，遠遠看見西湖岸上有一座寶石山風景很好，將要在這一天晚上到寶石山上去賞月。老朋友周學諭和我從山北攀登而上，在元代黃晉卿學土讀書的屋子里飲酒，俯瞰全湖，萬頃碧水，吳山在湖東南像一道屏障。其余如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺等，又都蜿蜒回環(huán)，像是想要爭先往前。東面是錢塘江，浩浩渺渺，一望無際，而西陵的群山出沒于水煙之間，真是天下絕美的勝境啊。夕陽西下，明月照在軒廊上，山容水色，變幻多姿。我的心情十分舒暢，舉杯痛飲，在廊間閑步而忘記入睡，竟不知夜深到了什么時辰，仿佛置身在月宮中，快樂得無話可說了。我生性就喜歡月亮，丙辰年的中秋，我曾經(jīng)在揚子江的金山上賞月，常常向別人夸耀，認為那是我平生少見的奇異的景象。今天又到了這里賞月，我生性就喜歡月亮，丙辰年的中秋，我曾經(jīng)在揚子江的金山上賞月，常常向別人夸耀，認為那是我平生少見的奇異的景象。今天又到了這里賞月，才知原來是造物者對我不吝惜，這哪里是容易遇到的呢？湖的風光，山的景色，千年以來就是永遠不會消失的，這都是根據(jù)人的心情的而有所不同，所以景物的悲、喜也就隨著變化。在我前面來的是否賞到月亮的，他的心情是悲是喜我就不得而知了。乙文，元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。11、1．二哥遭遇車禍，父母前往臺北照顧了三個月，并將家中所有的錢都用來搶救二哥了?！拔摇焙痛蠼?、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園，等到二哥三個月后健康歸來。2．承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結構嚴謹。3．體現(xiàn)“我們”生活的艱難，點明文章標題“與蟲混戰(zhàn)”。4．“拎著”寫父母的動作，“疲憊”寫父母的神態(tài)，“凹陷”寫父母的外貌，這三個詞語體現(xiàn)了父母對二哥的付出與愛，生動地寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。5．寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽，卻并沒有做到盡孝的職責，表達了自己的愧疚之情。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡，然后結合文本內(nèi)容用簡潔的語言概括即可。答題區(qū)間是⑷至⒁段。把原因，經(jīng)過，結果寫出即可。原因是：二哥遭遇車禍，父母前往臺北照顧了三個月，并將家中所有的錢都用來搶救二哥了；經(jīng)過：“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園；結果：等到二哥三個月后健康歸來。2．理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。文章第第⑼段在結構上：承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）；內(nèi)容上：承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結構嚴謹。3．要求學生仔細閱讀文本。結合“父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費給我們姐弟三人，更別說零用錢了?！狈治?，“整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲，淘米時無法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會漂浮在上面，再用勺子撈干凈”，體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結合題目分析，點明文章標題“與蟲混戰(zhàn)的日子”。4．要求學生從描寫的角度賞析詞語的表達效果。“拎著”是對父母的動作描寫；“疲憊”是對父母的神態(tài)描寫；“凹陷”是對父母的外貌描寫。然后結合人物描寫的作用寫出表達效果即可。動過對父母的動作、神態(tài)，外貌描寫，生動形象的表達了父母對二哥的付出與愛，生動形象的寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。5．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內(nèi)容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊”和“相關鏈接”的內(nèi)容分析，寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽，卻并沒有做到盡孝的職責，表達了自己的愧疚之情。【點睛】常見的描寫方法及作用：（1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。12、1．疫苗的概念與名字的由來；疫苗的起源與發(fā)展；疫苗的制備和原理；疫苗的意義和作用。2．舉例子。列舉了大多數(shù)國家和地區(qū)通過預防接種疫苗使傳染病死亡率降低，具體說明了疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭的主動權。3．放在第⑥段中合適。這段文字主要列舉了我國近年接種新生兒乙肝疫苗后所取得的成就，與第⑥段所說明的“1978年實施計劃免疫后，我國兒童計劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展”相一致。【解析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章圍繞說明對象“疫苗”，依次介紹了：②段寫了疫苗的概念，③④段寫了疫苗的起源和發(fā)展，⑤段寫了疫苗的原理，⑦段寫了疫苗的意義。據(jù)此理解作答。2．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點）。“通過預防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播：全球因白喉、百日咳、破傷風和麻疹導致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降”運用了舉例子的說明方法，具體準確地說明了“疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭的主動權”。據(jù)此作答。3．此題考查的是文章情節(jié)的作用。材料應該放在第⑥段，因為材料運用列數(shù)字、舉例子和作比較的說明方法說明了“我國兒童計劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展”，這與⑥段的說明內(nèi)容是一致的。據(jù)此作答。13、1．本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結構特點及作用占1分）

2．（1）這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關愛。（描寫方法占1分，結合內(nèi)容分析表達作用占2分）（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結合內(nèi)容分析表達作用占2分）

3．只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現(xiàn)了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結合內(nèi)容分析表達作用占3分）

4．示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）【解析】

1．試題分析：本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內(nèi)容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最后表明題目與文章主旨的關系?！究键c定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

2．試題分析：（1）本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內(nèi)容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點明這句話表現(xiàn)了相關人物或作者怎樣的情感。（2）本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

3．試題分析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

4．試題分析：本題考查學生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。三、語言表述14、（1）；（2）把“面對”前面的“不”去掉（3）只有（4）運用比喻修辭、符合語境、語意連貫。示例：愛如炎暑烈日下的樹萌，為酷熱難當?shù)娜颂峁┣鍥??！窘馕觥?/p>

（1）三個“愛如……”是形成排比句式，用冒號分開。（2）否定不當，改為：“誰也無法面對人生的風雨。”（3）由后一句的“才能”，推知前一句應該用“只有”，構成條件關系。（4）