江蘇省無錫市積余中學(xué)2024年中考語文押題卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他作為短篇故事的作者，在獨創(chuàng)性和感染力方面，很少有人能望其項背。B．由于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也就造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作的魚目混珠。C．“一帶一路”是一個宏偉的戰(zhàn)略構(gòu)想，它的建設(shè)不僅涉及眾多國家和地區(qū)，還涉及眾多產(chǎn)業(yè)和巨量的要素調(diào)動，不可能一蹴而就。D．蘇州園林無論從哪個角度看，都是一幅完美的圖畫，其建造可謂巧奪天工，今人贊嘆不已。2．下面在不同場合中使用的敬詞或謙語不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里恭候您的到來?！盉．主人送客時，客人請主人不要送出去，可以說“請您留步”。C．詢問長者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家高壽？”D．老朋友兩人分別十多年相遇，見面時都說：“久仰久仰。”3．下列句子的修改不正確的一項是（）A．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。（刪去“隨著”或“使”）B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。（將“提升”改為“培養(yǎng)”）C．在“一帶一路”框架下，中國和東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。（將“提高”改為“加強”）D．科技改變生活，人們只需要通過手機鏡頭就可以在手機上進行人臉識別的身份注冊、認證、登錄等，使身份驗證更方便、安全。（將“認證”和“登錄”互換位置。）4．下列說法不正確一項的是()A．“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動，有升有降，但“左遷”必是升職B．“弱冠”指男子二十左右的年紀。古時，男子二十歲行冠禮，以示成年；但體猶未壯，故稱“弱”。C．“河北”，古時指黃河以北的大片地區(qū)，與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的，這個詞可算是古今異義。D．“自號”，舊時給自己取的號，大多是士大夫和文人墨客所為。因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心。5．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．參加全球財富論壇的多是經(jīng)濟界叱咤風(fēng)云的人物。C．網(wǎng)傳天然氣要漲價，爭先恐后前往燃氣公司營業(yè)廳購氣的市民濟濟一堂。D．何大學(xué)問每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。6．閱讀下面的文字,完成小題網(wǎng)絡(luò)時代,觸摸傳統(tǒng)家書的溫度材料一:被遺忘的傳統(tǒng)家書近二十年間,電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機洶涌而來,瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書,那一張張曾經(jīng)溫暖人們心靈的信紙,正慢慢變得模糊起來。下面是對500名大學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)家書的問卷調(diào)查結(jié)果：材料二:家書何以“抵萬金”《北京青年報》:電話,微信、QQ的確方便快捷,但似乎少了一點情感表達上的溫度。親筆書寫家信恰巧可以彌補這一點。當書信連接著母子、兄弟、夫妻,它便成為一個盛放思念和牽掛的容器，寫信人用一字一句將其裝滿,它呈現(xiàn)在收信人眼前時依然熱氣騰騰。李藍(中科院教授):在中國文化中,家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書,把人生體驗、道德修養(yǎng)傳校給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下200家書在這些書信里,他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué),表達父子間的情感,督促子孫用功讀書……梁家9個子女后來個個成才,有3個是國家級院士。無論是感人至深的《傅雷家書》,還是飽含真知良言的《曾國藩家書》都為后人所傳誦。李正中(天津理工大學(xué)教授):家書里最重要的就是感情,寫信的時候,人們可以充分表達自己的真實感情。而且家書有收藏價值,從不同年代的家書中,可以看出當時的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時,家書也是種禮儀文化,中國人的書信格式嚴謹,體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。材料三:傳統(tǒng)家書將何去何從日本文化廳的一項調(diào)查顯示,認為應(yīng)該親筆寫信的10-19歲的年輕人的比例為62%,30-39歲的比例為57%,與前一次調(diào)查相比,分別增長了18和14個百分點。另外,10-19歲的年輕人中有54%的人認為應(yīng)該保留信件的傳統(tǒng)書寫格式。張海鷹(“搶救民間家書”活動組委會秘書長):承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡,但目前的現(xiàn)狀的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長輩寫家書和寫求職信的區(qū)別都搞不清楚,讓人覺得滋味復(fù)雜。夏學(xué)鑾(北京大學(xué)社會學(xué)系教授):這體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價值體系的碰撞。讓人在家書和E-maiL間做選擇,就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。黃桂萍(華南理工大學(xué)教授):科技在給生活帶來便捷的冋時,也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而,人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力,而適時選擇理性回歸。蔡銳(山東大學(xué)生):雖然書信越來越少了,但是親情和友情并沒有由此而變淡。通訊更便捷了,聯(lián)系也更加頻繁,我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出,應(yīng)該是時代發(fā)展的必然趨勢。1．閱讀材料請分點概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價值。2．文中畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?3．下列說法中,不符合材料內(nèi)容的一項是()A．調(diào)查顯示大學(xué)生主是要通過電話與家人聯(lián)系,其次是微信,而寫家書的人很少。B．從調(diào)查數(shù)據(jù)看,日本青年認為應(yīng)親筆寫信的原因是要保留信件的傳統(tǒng)書寫格式。C．與電話、QQ等現(xiàn)代通訊手段相比,傳統(tǒng)家書最明顯的不足是不夠快捷方便。D．現(xiàn)代人越來越少提筆寫家書這體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價值體系的碰撞。4．有人認為傳統(tǒng)家書會逐漸消失,有人認為不會消失。請說出你的看法,并運用材料的相關(guān)內(nèi)容作適當闡述。7．根據(jù)課文默寫古詩文。何當共剪西窗燭，__________。（李商隱《夜雨寄北》）__________，一覽眾山小。（《望岳》）__________，__________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的價值追求的詩句是：“__________，__________?！闭埌衙虾迫坏摹锻赐ズ洀堌┫唷纺瑢懲暾?。八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________。__________，__________。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。8．名著閱讀閱讀下列人物的描述或評價，選擇其一，為這個人物制作一張讀書卡片。他想不到做官，發(fā)財，置買產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切。他堅毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生?？ㄆ?人物姓名(1)________________________________概括最讓我感動的故事或細節(jié)(20字以內(nèi)）(2)_______________________________我的感受(3)_________________________________二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成下列小題。浣溪沙宋·張元干山繞平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶樓①下欲三更。霧柳暗時云度②月，露荷翻處水流螢，蕭蕭③散發(fā)到天明。①樓名，在浙江吳興。一說指湖水泛著波光照到樓上，如同水晶一樣。②度（dù）：指遮擋。③蕭蕭：指頭發(fā)花白稀疏的樣子。1．首句“山繞平湖波撼城”很明顯是化用孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“__________，__________”兩句的詩意。2．從“欲三更”“到天明”，你讀出了一個怎樣的詞人？請結(jié)合詞意回答。10．閱讀下面兩段文言文，完成后面小題[甲]公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰:“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”[乙]趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰:“兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規(guī)定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。1．解釋下列加點詞在句中的意思。公將鼓之（____）既克，公問其故（____）以天下莫能當（____）秦悉坑之（____）2．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。一鼓作氣，再而衰，三而竭。嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。3．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。4．根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同?說說你的看法。11．我能行個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心?？茖W(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同?！拔夷苄小保⒉皇且环N狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”?！拔夷苄小?，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個人都可以自豪地說“我能行”。但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識。我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。只有堅信“我能行”才能走向成功。1．有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據(jù)上文第（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話。2．第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？3．結(jié)合（3）到（5）段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？4．傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對此，你的觀點如何？請說說你自己獨到的思考。12．閱讀《愛之尋》，完成下面小題愛之尋朱成玉①母親這一生，似乎已習(xí)慣了尋找。②小時候，母親總是做好飯后開始尋找，尋找我們回家吃飯，因為她的嗓門不夠響亮，不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說過話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地找到我們。③可是也有例外，因為我頑劣，有時候故意和母親“藏貓貓”，讓她我不到我，她只好一聲高過一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來撲進她的懷里。她嗔怪我，照我的屁股打幾下，卻一點都不疼，反而有些癢。不過，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來了。④有一次我要出一趟遠差，母親當成天大的事一般，不一會就驚呼一聲“對了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了，直到把包塞得滿滿，可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了，她又驚呼了一聲“對了”，我說:“媽，夠了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她還是小跑著去了，很快回來。她竟然為我尋來了一塊帶指南針的手表，她說我總是愛迷路，帶著這塊手表，總會有些用處的。⑤母親算好了時間，我那邊剛一下車，電話就打過來了。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。⑥我知道，有母親在，一顆心，就永遠不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我尋回來?、邚男〉酱螅恢倍际悄赣H在尋我們，可是有一天，母親忽然失蹤了，換成了我們?nèi)ふ宜?。母親患有間歇性的失憶癥，某個時間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街去找也沒找到，沒辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張望。原來是遇到好心人了，沒辦法問出來母親的住址，只好送到了派出所。⑧我們不禁埋怨起母親來，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個人走?；謴?fù)記憶的母親像個犯了錯的孩子，不停地搓著手，喃喃地說:“我只是想去買點兒蕎麥，知道你們今天要回來，想給你們做蕎麥蒸餃?！雹嵛覀円粫r無語，母親無時無刻想的不是我們啊。⑩每次別離，母親都會在門前送我，一直送到我拐了彎兒看不見為止，每一次，我都不回頭，也不和她招手，我知道，那祥母親的心會更難過，每一次別離都讓母親的心閃了一下。母親不是閃電，閃電不會彎不會舊，不會枯萎不會生銹，可是母親，閃一下就衰老一截?，F(xiàn)在，母親的眼睛什么都看不見了，可是每次離開，母親還是堅持在門口看著我走。她就那么扶著門框，尋著我遠去的方向，好像能看見我一樣。其實，她尋到的只是一個越來越小的影子。這一次，我卻不停地回頭。我和她招手，驚訝地發(fā)現(xiàn)，母親竟然也在同時向我揮著手，好像和她的兒子感應(yīng)到了一樣！有愛，天涯不遠；有愛，寒冬尚暖。尋找，只是母愛的一個小小注解，是母親浩瀚的愛里的一朵浪花，是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解，解開了愛的千古之謎；就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸；就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。1．概括本文困繞“愛之尋”記敘了關(guān)于母親的哪幾件事。2．品味語言，回答問題。結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點的詞語。每一次別離都讓母親的心閃了一下。從修辭方法的角度賞析文中第⑤段畫線句。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。3．聯(lián)系全文說說第13段在全文中的作用。4．本文在寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。13．閱讀下面的文章，完成各題。優(yōu)人一等的心朱成玉①“苔痕上階綠，草色入簾青。”②“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！雹邸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！雹鼙藭r彼境，古人何以能寫出如此走心的句子？因為他們有一顆優(yōu)人一等的心。⑤今時今境，優(yōu)人一等的心，是什么樣子？⑥我家門前有一個劇院，常常會有一些“二人轉(zhuǎn)”的演出。那歡快的曲調(diào)兒常常在傍晚時分響起，整個上半夜的時光就都跟著顛跟著顫了。那里的門票分三個等級，最低也要三十元一張。但這絲毫沒有阻礙來看“二人轉(zhuǎn)”的人們，劇院里常常是人滿為患。⑦鄰居張大爺是個“二人轉(zhuǎn)”迷，一輩子就好這一口兒，可是家里的經(jīng)濟條件不好，根本沒有閑錢讓他去劇院里過癮。這位爺自有他的高招，傍晚時分背著自家的藤椅，往劇院門口的大喇叭旁一放，美美地躺進去，翹起腿，瞇縫著眼，搖著扇子，在暖暖的風(fēng)里搖頭晃腦地聽起來，有時還情不自禁地跟唱起來，臉上的皺紋也開成了花，那叫一個美?。、鄤≡旱娜司鞯煤?，并沒有驅(qū)逐他，因為他那無比享受的樣子，也算是給劇院做了免費的活廣告。兩下成全，相安無事，樂得其所。⑨時間長了，張大爺便成了劇院的門前一景。那輕輕搖著的扇子，定是在他的心間扇出了最愜意的風(fēng)。⑩這便是優(yōu)人一等的心。?劇作家沙葉新曾經(jīng)有一個鮮為人知的筆名“少十斤”，不細心的人不明就里，仔細看，原來是他將自己的名字劈成兩半。沙葉新自己開玩笑說：“將‘沙葉新’砍去一半，也不過‘少十斤’，可見沙葉新無足輕重，一共才二十斤?！闭l不想在世人心里“千斤”“萬斤”？他卻主動瘦身。?胃癌手術(shù)后，有記者采訪他，他照例幽默不斷：“因為癌癥，我的胃被切除了四分之三，我也是‘無畏（胃）’的，你想聽什么，隨便問吧?！?這是一顆多么豁達而輕松的靈魂。把自己看得很輕，人才會松快。?沙葉新是出了名的“犟脾氣”，向來都是不媚時、不曲迎、不阿世。在任何環(huán)境下，他都能做到不降志、不辱身、不趕時髦、不回避危險。有人評價沙葉新，說他是“不為權(quán)力寫作的老戲骨”，他也確實是個秉承文人風(fēng)骨的人，不做權(quán)力的吹鼓手，堅持自我思考、獨立書寫，絕不出賣靈魂。?這便是優(yōu)人一等的心。?妻子喜歡撿垃圾，每次一家人出去吃飯回來，她那挺貴重的皮包里便都裝著撿來的礦泉水瓶子，我覺得丟人。更讓我不能理解和討厭的是，孩子竟然也學(xué)她撿垃圾，樓下誰家丟的衣物也都撿回來。妻子把破爛的縫補了，臟的洗了。導(dǎo)致陽臺上總是堆得滿滿的，像個垃圾場。我覺得妻子帶壞了孩子，讓孩子小家子氣，短了貴族氣質(zhì)，為此不止一次地和她爭吵。后來我才知道，妻子每次賣了舊物都會帶孩子去看一個沒錢讀書的孩子，這是妻子和女兒一起在幫助的孤兒。我無比慚愧，妻子這樣是帶壞孩子嗎？她這樣，只會讓孩子的心，一點一點更靠近陽光。?這便是優(yōu)人一等的心。?畢淑敏說，優(yōu)人一等的心，不必華麗，但必須堅固。?優(yōu)人一等的心，不是你有多富貴，不是你有多霸氣，而是照比那些庸常，多了一份優(yōu)雅；照北那些喧躁，多了一份從容；照比那些冷漠，多了一份慈悲。（選自《當代青年》，有改動）1．文章第①②③段，作者引用古代先賢的詩文名句，有什么作用？2．下面是小組合作學(xué)習(xí)時高峰同學(xué)的交流發(fā)言，請你結(jié)合文章內(nèi)容說出你的不同理解并簡要陳述理由。高峰：我發(fā)現(xiàn)“這便是優(yōu)人一等的心”這句話在文中先后出現(xiàn)了三次，顯得重復(fù)啰嗦，刪去其中兩處，似乎更好一些。你的發(fā)言：_________________________________________3．作者認為鄰居張大爺、劇作家沙葉新和自己的妻子等都有一顆“優(yōu)人一等的心”，結(jié)合文章內(nèi)容，分別說說其原因是什么。鄰居張大爺：__________________________________劇作家沙葉新：________________________________作者的妻子：__________________________________4．第④段中的“走心”一詞，常用于形容文章情感豐富，讓人從心底有感而發(fā)。請根據(jù)你對上文的理解，結(jié)合實際，說說你讀了本文之后有怎樣的“走心”感受。三、語言表述14．假如你所在的中學(xué)要面向全體學(xué)生創(chuàng)辦一本名為《春田》的雜志，現(xiàn)在這本雜志主要有這幾個欄目：“校園之星”“校園風(fēng)采”“成長頻道”“學(xué)習(xí)鏈接”。請你再為這本雜志設(shè)計一個欄目，請寫出你的設(shè)計說明。要求：（1）說明欄目的名稱。（2）說明這個欄目容納的內(nèi)容。（3）說明設(shè)計這個欄日的理由，至少運用一種修辭方法。（4）60字左右。_________________________________________四、寫作15．請從以下兩題中任選一題作文（1）命題作文當你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝；或許，你會絕地反擊，用毅力戰(zhàn)勝失敗，最終獲得勝利；……請以“與挫折交手”為題，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。③不少于600字。（2）自命題作文閱讀下面的文字，按要求作文。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！畎子颜x是心靈的結(jié)合?！鼱柼┡笥沿S富人生。——林肯友情：朋友的感情；友誼。——《現(xiàn)代漢語詞典》請以“友情”為寫作內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B加點的成語使用不恰當?！棒~目混珠”是指拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。句中應(yīng)改為“魚龍混雜”。2、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達能力，根據(jù)正常交流的原則和常用的詞語可知?！熬醚鼍醚觥币辉~用該用在兩人初次見面時。老朋友，不是初次見面，故D項不恰當。要求學(xué)生在課下注意總結(jié)不同的場合，不同的人物身份應(yīng)該運用的不同的禮貌用語。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3、B【解析】

B句子的修改不正確。屬于殘缺“養(yǎng)成”的賓語。在“讀經(jīng)典名著”后加上“的習(xí)慣。4、A【解析】

A錯誤，“左遷”降低官職，即“降官”。5、C【解析】

A項，眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。。使用恰當。B項，叱咤風(fēng)云：意思是形容威勢極大。使用恰當；C項，濟濟一堂：意思形容許多有才能的人聚集在一起。使用不恰當；D項，天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣，天倫原指兄弟這種天然的倫理次序親屬關(guān)系,后指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系。使用恰當?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、1．①家書能充分表達對親人的思念和牽掛。②家書兼具家教的功能,可以把人生經(jīng)驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。③家書具有收藏價值,可以看出寫信時的社會文化背景、民俗風(fēng)情。④家書體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。2．)運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法,通過列舉梁啟超留下2000余封家書,9個子孫個個成才的事例,說明家書具有家教的功能,增強了文章的說服力。3．B4．示例:我認為家書會逐漸消失。雖然在日常生活中寫信越來越少,但是感情并沒有由此而變淡。簡單、便捷的通訊,迎合了快速發(fā)展的趨勢,傳統(tǒng)家書可能會消失?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生的分析概括能力。根據(jù)“書信連接著母子、兄弟、夫妻，它便成為一個盛放思念和牽掛的容器”，可知家書能更好地表達對親人的思念和牽掛；從李藍教授的“在中國文化中，家書還兼有家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代”可知，家書兼具家教的功能，長輩通過家書把人生經(jīng)驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。從李正中教授的“家書有收藏價值，從不同年代的家書中，可以看出當時的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴謹，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明”的觀點來看，家書具有收藏價值，可以看出寫信時的社會文化背景、民俗風(fēng)情；中國人的書信格式嚴謹，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。從傅敏的觀點可知，中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。以上這些都是傳統(tǒng)家書所具有的功能或價值。2．考查說明方法的類型及其表達作用?！傲粝?00家書在這些書信里”“梁家9個子女”“3個是國家級院士”等屬于列數(shù)字的說明方法?！爸袊枷爰伊簡⒊睂儆谂e例子的說明方法。準確地說明本段的觀點句，即“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。3．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與辨析能力能力。B項，“從調(diào)查數(shù)據(jù)看，日本青年認為應(yīng)親筆寫信的原因是要保留信件的傳統(tǒng)書寫格式”理解錯誤，屬于偷換概念。調(diào)查顯示，認為應(yīng)該親筆寫信的10-19歲的年輕人的比例為62%，其中54%的人認為應(yīng)該保留信件的傳統(tǒng)書寫格式，但并不是日本青年認為應(yīng)親筆寫信的原因，他們只是傾向于保留這種格式，并沒有交代原因。故B項說法有誤。4．本題考查學(xué)生的語言表達能力。針對傳統(tǒng)家書是否會逐漸消失的問題，只要言之有理即可，但是要運用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當闡述。例如，認為家書會逐漸消失，可以從材料的“雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡……書信的退出，應(yīng)該是時代發(fā)展的必然趨勢”尋找理由，如果認為家書不會消失，可以從“科技在給生活帶來便捷的同時，也使得精神和情感趨向快餐化。人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時選擇理性回歸”尋找理由?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。7、（1）卻話巴山夜雨時（2）會當凌絕頂（3）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（4）人生自古誰無死留取丹心照汗青（5）氣蒸云夢澤波撼岳陽城欲濟無舟楫端居恥圣明。【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“凌”“汗青”“撼”“舟楫”的書寫。8、示例：祥子；祥子的買車夢想屢受挫，但他仍不放棄；祥子初期是個積極向上，勤奮上進的好青年?！窘馕觥?/p>

試題分析：（1）【人物一】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經(jīng)過這人生的起落，祥子由開始時的發(fā)憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，逐漸走向墮落，變成了無恥，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。通過人物描寫刻畫，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。（2）【人物二】《魯濱孫漂流記》作者丹尼爾·笛福，英國作家。小說記述了出身于商人之家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。小說最吸引人的地方就是魯濱孫的性格。他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。本題作答可根據(jù)人物的特點和經(jīng)歷，并寫出自己的感受來填寫作答。答案是多元的，符合題目要求即可。二、閱讀9、1．氣蒸云夢澤波撼岳陽城2．示例：“欲三更”，寫出詞人月夜登樓眺望流連之久；“到天明”寫出詞人散發(fā)獨坐，沉吟達旦；從眾讀出詞人既有沉浸在山水自然風(fēng)光中的意趣，又有自由瀟灑的超脫情懷?！窘馕觥?．此題考查的是學(xué)生對詩詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。根據(jù)首句的意思“連綿的山巒環(huán)繞著平湖，波濤很大，有搖動城墻之勢”可知此句化用的是《望洞庭湖贈張丞相》中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句的詩意。2．此題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要從疏通詩歌的意思，了解內(nèi)容入手?！坝保瑢懗鲈~人月夜登樓眺望流連之久；“到天明”寫出詞人散發(fā)獨坐，沉吟達旦。從這兩個詞語中，可看出詞人既有沉浸在山水自然風(fēng)光中的意趣，又有自由瀟灑的超脫情懷。10、1．①擊鼓進軍②倒下③認為④埋2．(1)頭通鼓能振作士兵的勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經(jīng)枯竭了。(2)趙括曾經(jīng)和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說(趙括)善于打仗。3．成語：紙上談兵意思：在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，發(fā)空議論。4．曹劌的“論戰(zhàn)”源自于他對戰(zhàn)場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經(jīng)驗；而趙括的“談兵”只抱書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應(yīng)變的能力?！窘馕觥?．試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。如：“鼓”“坑”這里都是名詞用作動詞?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。此處注意“省略句式”的補充理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3．試題分析：讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容，如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。這里學(xué)生根據(jù)積累理解“紙上談兵”的含義?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：個性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進行小結(jié)?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。11、1．心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我們每個人都能說“我能行”。2．不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自尊心。3．對比論證?；蛘凑撟C?；虮扔髡撟C。例如，4段把人比作潛在的西紅柿，論證每個人都有無窮的潛能，都能說“我能行”?！拔夷苄小焙汀拔也恍小睂Ρ?，消極畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識。4．示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。示例2：為人謙虛、認真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹慎，多看到自己的不足?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解?！拔夷苄小辈粌H是那些智力超常、成績突出的人的專利，普通人也可以堅信自己“能行”，依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。2．此題很簡單，仔細閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心?！碧崛　安慌率?，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自尊心?！本渥蛹纯伞?．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章3~5段將“我能行”與“我不行”的截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證方法，突出了積極進取的重要性。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實際點明自己的看法，同時不要脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。觀點要是正能量的，可側(cè)重于某方面，如，“我能行”，倡導(dǎo)自信堅定的信念，只有堅信“我能行”才能走向成功。12、1．①小時候，母親尋我們回家吃飯；②“我”出差，母親尋帶指南針的手表；③母親失蹤了，我們尋找她；④每次別離，母親尋著“我”遠去的方向。2．(1)一個“閃”字，表現(xiàn)了母親對“我”外出的牽掛，突出了母愛的偉大；同時，也表現(xiàn)了“我”對母親日漸衰老的心疼和憐惜。2)運用排比的修辭方法，表現(xiàn)了母親對“我”細致入微的關(guān)心，突出了“母愛”的主題，并以“我”的“哭笑不得”反襯母親的愛。3．結(jié)構(gòu)上：用抒情收束全文，照應(yīng)標題和開頭。內(nèi)容上：點明“尋找”只是母親對子女無限關(guān)愛的一種表現(xiàn)形式。因為母親的愛，我們永遠不會感到孤獨寒冷，而這種愛也滋養(yǎng)了我們，讓我們懂得了珍惜愛，傳遞愛。4．夾敘夾議。用議論段將幾個小故事串聯(lián)起來，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體，過渡自然，有利于作者情感的抒發(fā)，直接揭示了所敘事件的意義，使主題更加鮮明。【解析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章共寫了與母親相關(guān)的四件事：文章2、3段敘寫小時候，母親總是在做好飯后尋找“我”、姐姐和哥哥吃飯。文章第4段敘寫“我”出遠差，母親不停地往“我”包里塞東西，擔(dān)心“我”迷路，竟給“我”買了一塊帶有指南針的手表。文章第7、8段敘寫為了給“我們”做蕎麥蒸餃，出外去買蕎麥，母親途中失憶，恢復(fù)記憶的她像個犯錯的孩子。文章10~12段敘寫雙目失明的母親堅持在門口看著“我”走。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“每一次別離都讓母親的心閃了一下”中的“閃”字，寫出了母親的心驚的狀態(tài)，表現(xiàn)了母親對“我”外出的牽掛，突出了母愛的偉大。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得”支用三個“問我”的句式，使句子構(gòu)成排比，寫出了母親對我的關(guān)心倍至，表現(xiàn)了母愛的偉大，深化了文章的主題。據(jù)此理解作答。3．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的最后一段，在結(jié)構(gòu)上，用抒情議論的表達方式收束全文，與標題“愛之尋”呼應(yīng)。內(nèi)容上，點明“尋找”只是母親對子女無限關(guān)愛的一種表現(xiàn)形式。突出了母愛的偉大，深化了文章“母愛”的主旨。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對文章寫作手法的理解與分析。本文最突出的寫作特點是通過敘寫與母親相關(guān)的四件事來表現(xiàn)文章的中心。在具體的敘事中又用了一些議論性的語句或段落將敘寫的內(nèi)容串編起來，形成有機的整體。如議論性的語句有：“母親這一生，似乎已習(xí)慣了尋找?！薄拔抑溃心赣H在，一顆心，就永遠不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我尋回來！”“我們一時無語，母親無時無刻想的不是我們啊?！钡取Ｗ髡哌@樣的安排，把故事內(nèi)容和作者的見解和感悟有機地結(jié)合，更好地突出了文章的中心。這也就是夾敘夾議寫法的妙用。答案不唯一，從其它的角度來分析也可以。如文章中的呼應(yīng)；細節(jié)描寫等?！军c睛】賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。13、1．通過人們熟悉的名言佳句引入本文的論題“優(yōu)人一等的心”；吸引讀者注意，增強文章文化色彩；作為全文的論據(jù)，揭示怎樣的人才擁有“優(yōu)人一等的心”。2．我覺得不能刪。理由如下：①從表達上看，在敘事之后對所敘事情予以評論，這是敘議結(jié)合；②從結(jié)構(gòu)上，這句話作為線索貫穿全文，使文章渾然一體；③從內(nèi)容上看，作者反復(fù)強調(diào)，可以更好地突出主題，表達對他們的贊賞之情。3．鄰居張大爺：在困頓的生活中坦然面對并自得其樂，始終保持豁達樂觀的生活態(tài)度；劇作家沙葉新：在喧囂的世界中秉承文人風(fēng)骨，不悲觀，不媚俗，不攀附權(quán)貴，不出賣靈魂。作者的妻子：善良慈悲，始終堅持自我的精神獨立。4．不設(shè)統(tǒng)一答案，切合原文旨意并確實有感而發(fā)即可。示例：世事難料，生活中不如意者十有八九。但只要我們堅守自己的內(nèi)心和做人的本分，始終保持精神的獨立與高品位的價值追求，以樂觀豁達的心態(tài)對待生活，我們便會擁有一顆優(yōu)人一等的心?！窘馕觥?．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔翘K軾《記承天寺夜游》中的句子，作者擁有遠大的政治抱負，但壯志難酬，一貶再貶，但他將苦難過的富有詩意?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！背鲎苑吨傺偷摹对狸枠怯洝罚@句話寄托著以天下為己任的政治抱負。名句引出論題“優(yōu)人一等的心”，吸引讀者閱讀興趣，同時作文道理論據(jù)證明論點。2．考查句子作用的理解。作答此題，根據(jù)對文章的理解，首先表明觀點，不可刪去，其次闡述理由，理由要能支持自己的觀點，理由充分，語句要通順流暢。表達上，在敘事的基礎(chǔ)上予以評論，做到了敘議結(jié)合。結(jié)構(gòu)上，三次出現(xiàn)這句話，起到貫穿全文的線索作用，結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上，這句話三次出現(xiàn)，間隔反復(fù)，突出主題，表達作者對他們的贊賞之情。3．考查對文章內(nèi)容的理解。找到關(guān)于人物的段落，根據(jù)文章所寫，提取符合人物身份的句子作答。“傍晚時分背著自家的藤椅，往劇院門口的大喇叭旁一放，美美地躺進去，翹起腿，瞇縫著眼，搖著扇子，在暖暖的風(fēng)里搖頭晃腦地聽起來，有時還情不自禁地跟唱起來，臉上的皺紋也開成了花，那叫一個美??！”鄰居張大爺：樂得其所，保持豁達樂觀的生活態(tài)度；“向來都是不媚時、不曲迎、不阿世。在任何環(huán)境下，他都能做到不降志、不辱身、不趕時髦、不回避危險?！眲∽骷疑橙~新：是個秉承文人風(fēng)骨的人，不做權(quán)力的吹鼓手，堅持自我思考、獨立書寫，絕不出賣靈魂?！捌拮用看钨u了舊物都會帶孩子去看一個沒錢讀書的孩子，這是妻子和女兒一起在幫助的孤兒。我無比慚愧，妻子這樣是帶壞孩子嗎？她這樣，只會讓孩子的心，一點一點更靠近陽光?！弊髡叩钠拮樱荷屏即缺?，始終堅持自我的精神獨立。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。緊扣“善良”“樂觀”“堅持自我”關(guān)鍵詞來談。示例：我們要堅守自己的內(nèi)心和做人的本分，始終保堅持自我的精神獨立與高品位的價值追求，以善良、樂觀豁達的心態(tài)對待生活，我們便會擁有一顆優(yōu)人一等的心。三、語言表述14、此題為開放性試題，無唯一答案【解析】

試題分析：本題考查為雜志設(shè)計欄目的能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)“雜志”的屬性，結(jié)合給出的欄目，再設(shè)計欄目。作答時，首先要明確這本《春田》雜志是面向全體學(xué)生的；欄目設(shè)計要貼近學(xué)生的生活；欄目要由四字短語構(gòu)成。可以再設(shè)計以下欄目：文苑天地、經(jīng)典賞讀、習(xí)作展臺等。再結(jié)合欄目介紹欄目中的主要容納的內(nèi)容。最后至少運用一種修辭方法欄目設(shè)置的理由。答案是多元的，符合題目要求即可。四、寫作15、參考例文與挫折交手人的一生，總會經(jīng)歷許許多多的挫折，也許有的挫折經(jīng)歷過一會兒就忘了，但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？如果一個人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了，將來怎么在社會上立足？我曾經(jīng)就經(jīng)歷過一次挫折，它讓我至今難忘。那是一個美好的夜晚，我做完作業(yè)，來到房間，看到一個呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎！對了！表弟表妹都會轉(zhuǎn)呼啦圈了，我還不會呢！不如趁現(xiàn)在，我就去學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈吧！于是，我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽后答應(yīng)了，而且媽媽還自告奮勇說要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上，跟我講：“轉(zhuǎn)呼啦圈的時候腰腰跟著呼啦圈轉(zhuǎn)，動作要協(xié)調(diào)，就像這樣……”說著，媽媽就轉(zhuǎn)起呼啦圈來了。很簡單嘛！這有什么難的！我興高采烈地也要來試試。當呼啦圈在我腰上的時候，我自信滿滿的學(xué)著媽媽的樣子轉(zhuǎn)起來?？蛇€沒到一圈，呼啦圈就掉下來了。??？怎么會這樣？一定是我太緊張了！再來一次！我于是又重復(fù)了一遍。可這次的后果跟上次的一樣?！安皇沁@樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)的，不是像你那樣左右擺動。沒關(guān)系，再試一次！”媽媽的話音剛落，我的信心又漲起來了，填滿了我的一顆小心房。原來是我的方法錯了，那我再來！我小心翼翼地照著媽媽的話，再一次轉(zhuǎn)起呼啦圈來。腰貼著呼啦圈，它轉(zhuǎn)我就跟著轉(zhuǎn)……哎！我找到感覺了！呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉(zhuǎn)了兩圈才掉下來。我高興地手舞足蹈。突然響起了一陣掌聲，是爸爸和媽媽！爸爸笑著對我說：“才學(xué)了兩次就會了，不錯！但是你只會轉(zhuǎn)兩圈，還不夠好呢！不要驕傲！繼續(xù)努力！”“嗯！”我高興地應(yīng)了一聲。接著我又轉(zhuǎn)起來。剛開始我本來以為會轉(zhuǎn)兩圈，接下來就有三圈、四圈……可這次呼啦圈卻還沒轉(zhuǎn)起來就重重地砸在了我的腳上，這可不在我的意料之中??！腳上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼，心也疼。我明明就已經(jīng)