考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.可逆性B.動(dòng)態(tài)性C.相對性D.連續(xù)性【答案】：A2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師德B.師范C.督導(dǎo)D.師資【答案】：A3.實(shí)施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)（）A.社會學(xué)科研究B.應(yīng)用學(xué)科研究C.人文學(xué)科研究D.跨學(xué)科研究【答案】：D4.屬于教師職業(yè)道德評價(jià)的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.評價(jià)元素的多樣性C.時(shí)間的短暫性D.空間的廣泛性【答案】：D5.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.嚴(yán)以律己，以誠待人B.相互幫助通力合作C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.凡是不要先出頭【答案】：C6.高等學(xué)校教師在講述過程中，既要讓學(xué)生獲得知識，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是（）。A.學(xué)生主體原則B.講述思路為主的原則C.教師主導(dǎo)原則D.知識優(yōu)先原則【答案】：B7.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】：B8.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任B.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D9.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.專業(yè)人員B.人類工程師C.工作人員D.技術(shù)人員【答案】：A10.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)校（）。A.培養(yǎng)專才的職能B.社會服務(wù)的職能C.發(fā)展科學(xué)的職能D.培養(yǎng)通才的職能【答案】：C11.高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則主要內(nèi)容為:志存高遠(yuǎn),堅(jiān)定信念;熱愛祖國,服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息;遵紀(jì)守法,弘揚(yáng)正氣;明禮修身。團(tuán)結(jié)友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強(qiáng)健體魄,熱愛生活（）A.勇于創(chuàng)新,勤于實(shí)踐B.愛護(hù)環(huán)境,珍惜資源C.誠實(shí)守信,嚴(yán)于律己D.追求真理,崇尚科學(xué)【答案】：C12.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上B.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才C.有2個(gè)國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科D.專任教師在1000人以上【答案】：B13.不屬于獨(dú)立心理過程的是（）。A.注意B.思維C.記憶D.想象【答案】：A14.（）是教師個(gè)人應(yīng)具有的起碼的道德品質(zhì)A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.公平公正C.以身作則D.熱愛學(xué)生【答案】：B15.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A.50％B.25％C.75％D.100％【答案】：A16.面對同樣的刺激，有的人反應(yīng)平靜，有的人卻情緒非常激動(dòng)，難以自控，這主要體現(xiàn)了性格情緒特征中的何種差異（）。A.主導(dǎo)心境B.持續(xù)性C.穩(wěn)定性D.強(qiáng)度【答案】：D17.內(nèi)化最早由法國社會學(xué)派代表人物（）提出A.維克多·雨果B.伏爾泰C.埃米爾·杜爾凱姆D.盧梭【答案】：C18.（）對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的學(xué)識B.教師的言行C.教師的教學(xué)D.教師的人格【答案】：D19.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是（）。A.學(xué)習(xí)B.經(jīng)驗(yàn)C.遺傳因素D.社會生活條件【答案】：D20.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是（）。A.家庭教育目的B.個(gè)人的教育目的C.利益集團(tuán)教育目的D.國家教育目的【答案】：D21.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才B.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.通才與專才【答案】：D22.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）A.避免過度綜合化B.提升研究生教育層次的水平C.追求同質(zhì)化D.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重【答案】：A23.衡量學(xué)生思想道德水平高低的根本標(biāo)志是（）。A.道德意志B.道德認(rèn)識C.道德情感D.道德行為【答案】：D24.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）A.醒悟階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習(xí)得階段D.修正階段【答案】：C25.（）是教育效果的現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)和最終落腳點(diǎn)。A.創(chuàng)新B.社會貴任感C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.實(shí)踐能力【答案】：D26.高?？蒲械膶?shí)質(zhì)階段是（）。A.論文發(fā)表B.結(jié)項(xiàng)階段C.實(shí)施階段D.準(zhǔn)備階段【答案】：C27.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.調(diào)節(jié)功能B.激勵(lì)功能C.認(rèn)識功能D.教育功能【答案】：A28.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④【答案】：A29.學(xué)習(xí)教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于形成良好的師德與師風(fēng)B.有利于加強(qiáng)依法治國、依法執(zhí)教理念C.有利于維護(hù)教師與學(xué)生的權(quán)利D.有利于我們鉆法律的空子【答案】：D30.知識是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗(yàn)B.記憶的內(nèi)容C.信息及其組織D.前人經(jīng)驗(yàn)【答案】：C31.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤做法A.對待幼兒一視同仁B.鼓勵(lì)幼兒接受教育C.重視男孩，輕視女孩D.尊重幼兒的意見【答案】：C32.司機(jī)開車的時(shí)候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的（）。A.穩(wěn)定B.轉(zhuǎn)移C.集中D.分配【答案】：D33."一兩的遺傳勝過一噸的教育"，這句著名言論的提出者是（）A.皮亞杰B.霍爾C.弗洛伊德D.彪勒【答案】：B34.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A.70～80B.60～70C.20～40D.1～2【答案】：C35.高等教育管理權(quán)力下放的關(guān)鍵是（）。A.社會的廣泛參與B.轉(zhuǎn)變政府的職能C.高等學(xué)校依法獨(dú)立辦學(xué)D.擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)【答案】：B二、多選題36.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實(shí)施的多樣化趨勢,實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)B.開設(shè)大量選修課,或加大選修課程的比例C.運(yùn)用新信息技術(shù),使課程實(shí)施方式多樣化D.開設(shè)自由研究課程,使課程形式多樣化E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：BCD37.為幫助大學(xué)生發(fā)展健全人格，可以采取的措施有（）。A.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實(shí)踐B.協(xié)助大學(xué)生建立良好人際關(guān)系C.幫助大學(xué)生全面認(rèn)識自我D.重視大學(xué)生學(xué)會自我教育【答案】：ABCD38.案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合B.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系C.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識D.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力【答案】：ABCD39.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。A.培育?？平逃厣獴.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C.停止高等教育大眾化D.提升博士教育質(zhì)量【答案】：ABD40.在我國高校中，使用比較多的團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)是（）。A.異質(zhì)性、治療性B.同質(zhì)性、發(fā)展性C.非結(jié)構(gòu)式、開放式D.結(jié)構(gòu)式、封閉式【答案】：BD41.對教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（）A.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！敬鸢浮浚篈BCD42.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有（）。A.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績，不匯報(bào)問題B.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方C.同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥D.不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意【答案】：CD43.下列選項(xiàng)中，（）是屬于缺失誠信的表現(xiàn)。A.坑蒙拐騙B.缺斤少兩C.制假售假D.價(jià)格合適【答案】：ABC44.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.易被暗示利用B.行為目標(biāo)可大可小C.自發(fā)與組織并存D.理性與激情并存【答案】：ABCD45.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。A.高校自主辦學(xué)B.國際因素C.國家宏觀調(diào)控D.市場調(diào)節(jié)【答案】：ACD46.人際溝通的功能主要包括（）A.社會功能B.心理功能C.管理功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：ABD47.明確職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，意義在于（）。A.是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的首要問題B.確保從業(yè)者順利的自我實(shí)現(xiàn)、自我完善C.有利于保證職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法D.有利于從業(yè)者科學(xué)地選擇和確定職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑【答案】：ABCD48.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義文化建設(shè)B.社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)C.社會主義政治建設(shè)D.社會主義法制建設(shè)【答案】：ABC49.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.獎(jiǎng)罰分明B.尊重學(xué)生的人格C.堅(jiān)持真理D.平等對待每一名學(xué)生E.秉公辦事【答案】：ACE50.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.自強(qiáng)不息B.厚德載物C.尊老愛幼D.誠實(shí)守信【答案】：ABCD51.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征？A.目的性B.延遲性C.可減低性D.難以消除性【答案】：BCD52.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.長效性C.示范性D.獨(dú)立性【答案】：ABCD53.高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。A.保