廣東省深圳外國語學(xué)校2024屆中考聯(lián)考語文試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.光與影交疊生輝是南京博物館在“博物館日”開展的夜間對外開放活動(dòng)的最大特色。

B.亞洲文明對話大會(huì)因?yàn)榇龠M(jìn)了亞洲文明交流，也為世界文明繁榮注入新時(shí)代的力量。

C.巴黎圣母院突遭火災(zāi)，塞納河畔的烈火映照著巴黎的上空，法國人眾多都失聲痛哭。

D.一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。

2.下列文學(xué)常識(shí)說法不事確的一項(xiàng)是（）

A.安徒生，丹麥童話作家，代表作有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

B.就結(jié)構(gòu)而言，消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分組成。

C.《回延安》《祖國啊，我親愛的祖國》都是抒寫家國情懷的現(xiàn)代詩，作者分別是賀敬之和舒婷。

D.詞的流派有婉約派和豪放派，豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、晏殊等。

3.下面的句子可以組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮；當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開始舒張。

②無論冬眠動(dòng)物，還是非冬眠動(dòng)物，甚至人類，其心臟工作的原理是相同的。

③傳統(tǒng)認(rèn)為，哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘在于心臟。

④因此心臟細(xì)胞調(diào)節(jié)鈣離子濃度的機(jī)制，是冬眠時(shí)心臟正?；顒?dòng)的關(guān)鍵所在。

⑤隨著溫度的降低，非冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張?jiān)絹碓嚼щy，最后導(dǎo)致死

亡；而此時(shí)冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞則完全與此相反。

A.②③⑤①④B.②⑤①③④

C.③①⑤②④D.③②①⑤④

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.水是生命之源。在文學(xué)創(chuàng)作中，靈感來源于水的作品經(jīng)久不易。

B.好朋友遇到困難，他卻愛莫熊助，不能施以援手，內(nèi)心感到十分遺憾。

C.登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，也尊桑坦的壯麗景色，我心潮澎湃。

D.他的演講她或目手，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現(xiàn)場聽眾的熱烈討論。

5.默寫幾處早鶯爭暖樹0（白居易《錢塘湖春行》）,芳草萋萋

鸚鵡洲。（崔顧《黃鶴樓》）不見去年人，o（歐陽修《生查子?元夕》）

則吾斯役之不幸，O（柳宗元《捕蛇者說》）其喜洋洋者矣。

（范仲淹《岳陽樓》）

6.名著閱讀。在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應(yīng)的書名（范圍為課標(biāo)名著閱讀書目）。

①《》，講述的是老北京城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫三起三落的人生經(jīng)歷，批判了那個(gè)“把

人變成鬼”的黑暗社會(huì)和制度。

②《》，通過記敘一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的成長道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)

勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。名著

中的主要人物，往往具有多面性。從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。

A.楊志B.唐僧C.小茨岡

示例1：宋江一人稱“及時(shí)雨”，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動(dòng)招安，改聚義廳

為忠義堂，為了青史留名競背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。

示例2：豬八戒一好吃懶做，常提出散伙回家；但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫

悟空一起保護(hù)唐僧。

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成小題。

樓船

（明）張岱

家大人造樓，船之；造船，樓之。故里中人謂船樓，謂樓船，顛倒之不置。是日落成，為七月十五，自大父以下

男女老稚靡不集焉。以木排數(shù)重搭臺(tái)演戲，城中村落來觀者，大小千余艘。午后颶風(fēng)起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船

孤危，風(fēng)逼之幾覆，以木排為戢①，索纜數(shù)千條，網(wǎng)網(wǎng)如織，風(fēng)不能撼。少頃風(fēng)定,完劇而散。越中舟如蠡②殼，局躇③

篷底看山，如矮人觀場，僅見鞋輟?而已。升高視明，頗為山水吐氣。

（選自《陶庵夢憶》，上海古籍出版社2001年5月第1版）

（注）①戢（dong）：系纜繩的木樁。②蠡（11）：貝殼。③局踏（juji）：拘束的樣子。④鞍（sa）：鞋。

1.為下列句中加點(diǎn)字選擇意思相同的一項(xiàng)。

⑴故里中人謂船樓（）

A.秦王使人謂安陵君曰B.予謖菊，花之隱逸者也C.是謂大同

⑵曷日落成（）

A.斯懸陋室B.屋焉得為大丈夫乎C.問其姓氏，居金陵人，客此

2.用“/”為句子標(biāo)兩處停頓。

自大父以下男女老稚靡不集焉

3.為了突出樓船的高大，文中作者使用了什么手法？請舉例分析。

4.發(fā)揮想象，將下面句子改寫成一段生動(dòng)的白話文。

午后颶風(fēng)起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危，風(fēng)逼之幾覆，以木排為俄，索纜數(shù)千條，網(wǎng)網(wǎng)如織，風(fēng)不能撼。

8.閱讀文段，回答問題

輪扁斫輪

桓公讀書于堂上，輪扁?斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言

也?！蹦浚骸笆ト嗽诤?？”公曰：“已死矣?！蹦浚骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”桓公目：“寡人讀書，

輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固②，疾則苦而不入?,不

徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七

十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”

——選自《莊子》

（注釋）①輪扁：制造車輪的人。②甘而不固：滑動(dòng)而不牢固。指輪孔太大車輻條松動(dòng)。甘，滑。③苦而不入：

滯澀而難進(jìn)入。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是。

A,是以行年七十而老斫輪/早以先帝稱之曰能

B.輪人崇得議乎/衣食所崇

C.臣之子亦不能愛之于臣/堂之天也

D.辱椎鑿而上/愛不瞥手

2.請翻譯文中劃線的句子

古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！

3.你從輪扁說的這番話中悟出了哪些道理？

9.送東陽馬生序

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩

師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲

有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，

四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走

之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人

而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論

辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人

以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！

1.解釋下列劃線詞語在句子中的意思。

(1)走送之()(2)禮愈至()

(3)腰白玉之環(huán)()(4)以中有足樂者()

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

(2)非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

3.下列對文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是()

A.本文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.雖然作者幼時(shí)“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持使他得以“遍觀群書”。

C.“立侍左右，俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。

D.作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人也”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。

4.從求學(xué)生活經(jīng)歷的自述中，我們可以見出宋濂具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

5.平時(shí)我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為宋濂的事例可以用來印證什么觀點(diǎn)？

10.春在行走

①''莫辜負(fù)了大好春光?！逼抟贿吚彝萃庾撸贿呎f著。

②雖然我更向往構(gòu)筑內(nèi)心的春天，因?yàn)樗茸匀坏拇禾炖蹰L久，且沒有零落蕭瑟的時(shí)候，但感受春時(shí)、沐浴春光

也確實(shí)是一件爽快的事。

③于是揣上相機(jī)，騎上電瓶車，在鄉(xiāng)村公路上飛馳。春光就像一幅幅畫卷在身旁展開。我在行走，春也在行走。

④走進(jìn)一片桃林。桃花開得恣意，一串串結(jié)在枝身梢頭，直而不奇崛，瘦而無疲態(tài)，讓人想起如柳條倒豎。只不

過柳條細(xì)葉似刀剪，桃枝帶花如帶妝，一綠一紅，一妖娩，一嫵媚，各自扮演著春的角色。有的花別出心裁，竟直接

開在粗枝上，孤獨(dú)成春，也是別有風(fēng)景。

⑤在桃林中流連，四處張望著大好春色。野雉的“咕咕”聲引起了我的注意，我循聲移步，竟在草叢中發(fā)現(xiàn)了蹤

跡。我端起相機(jī)靠近，再靠近，三米、兩米、一米，一張、兩張、三張……我小心翼翼，生怕野雉察覺，可還是驚飛

一樹桃花，留下一窩雉蛋。我默默離去，希望小野雉早點(diǎn)破殼窺春，并在春天里留些歌聲。

⑥走出桃林，天高地闊，滿目蒼翠，一派勃勃生機(jī)。妻子坐在石上小憩遠(yuǎn)眺，我卻發(fā)現(xiàn)旁邊的巖石上的一洞春景。

一米見方的巖石中間，竟風(fēng)化出一個(gè)斗大的窟窿，如缽斜放，石底可見，可竟有一株植物就在少得可憐的土中，長出

了枝蔓，伸出了“缽”外。

⑦種子也許是飛鳥銜落在這里，也許是風(fēng)從別處刮來，但落到這個(gè)絕境之中，確實(shí)是它的不幸?？上攵?，它不

知?dú)v盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚(yáng)的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖

石的希望。這讓人不能不感嘆堅(jiān)守的意義。

⑧活著不只是生存，活著必須有陽光，有春色。我不由得牽掛起在外打工的親朋，為了生計(jì)，他們背井離鄉(xiāng)，每

年只有本木到來時(shí)才有機(jī)會(huì)與家人團(tuán)聚。夏天的燥熱，秋天的孤寂，冬天的寒冷，這些也許他們都不放在心上，可對

老人照顧不周，對子女教育缺乏，是他們心中深深的痛。我還想起了戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害給人類帶來的種種痛苦，那些痛

苦常常像巨大的冰山覆壓在人們身上。可他們還得忍耐，因?yàn)樗麄兌荚诘却灸镜牡絹怼?/p>

⑨一朵黃花和蒲公英并立，我抓住機(jī)會(huì)按下快門，因?yàn)槠压㈦S時(shí)會(huì)乘風(fēng)飄去，將春的訊息帶往各處。這不，剛

攝入鏡頭，蒲公英就無影無蹤了。此時(shí)我更加篤信春是會(huì)行走的。

⑩人在行走，欣賞著不同春色；春在行走，走過了不同時(shí)節(jié)。我往春天走去，將一切蓬勃盡收眼底，讓春光透進(jìn)

日漸頹靡的心房。春向春深走去，丟下一路零落，卻是為了下一個(gè)更好的春光。

?我不知道春行走的路徑有多少條，但有一條是肯定的，那就是從一粒種，到一棵芽、一根莖、一片葉、一叢花,

爾后零落成泥，循環(huán)往復(fù)地堅(jiān)實(shí)地走著，走進(jìn)炎炎夏日，走進(jìn)縷縷秋風(fēng)，走進(jìn)皚皚冬雪，再走出桎梏，走向陽光，走

向自由。

翊在行走，終會(huì)走出頭。

1.“春”行走在不同的景物中，請結(jié)合全文內(nèi)容填空。

（愚蠢嫵崛的穗花中

春行走在1（1）________________________

I（2）

2.按要求完成練習(xí)。賞析第⑦段中的畫線句。

可想而知，它不知?dú)v盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚(yáng)的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，

終于成了這塊巖石的希望。寫出第⑧段中兩個(gè)加點(diǎn)的“春天”的不同意思。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷或課外閱讀體驗(yàn)，說說你對文章最后一段的理解。

4.這篇文章蘊(yùn)含著作者的哪些情感？請簡要概括。

11.“龍之夢”馬拉松活動(dòng)通告

（一）比賽日期及出發(fā)時(shí)間

2019年4月7日上午7:30o

（二）比賽項(xiàng)目

全程馬拉松項(xiàng)目（42,195公里），半程馬拉松項(xiàng)目（21.0975公里），迷你馬拉松項(xiàng)目（5公里）。

（一）年齡要求

1.全程馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上（1999年12月31日前出生）。

2.半程馬拉松項(xiàng)目年齡限18周歲以上（2001年12月31日前出生）

3.迷你馬拉松項(xiàng)目年齡限3周歲以上（2016年12月31日前出生）。

注意事項(xiàng)：18周歲以下未成年人報(bào)名參加比賽，須由監(jiān)護(hù)人或法定代理人現(xiàn)場簽署參賽免責(zé)聲明，方可參加比賽;

16周歲以下未成年人報(bào)名參加比賽須其監(jiān)護(hù)人或法定代理人報(bào)名相同項(xiàng)目并全程陪同參賽，否則不能檢錄參賽。

（二）參賽選手身體狀況要求

參賽者應(yīng)身體健康。有以下身體狀況者不宜參加：1.先天性心臟病和風(fēng)濕性心臟?。?.高血壓和腦血管疾??；3.

心肌炎和其他心臟?。?.冠狀動(dòng)脈病和嚴(yán)重心律不齊；5.血糖過高或過低的糖尿?。?.比賽日前兩周以內(nèi)患感冒；7.

妊娠；8.其他不適合運(yùn)動(dòng)的疾病。

參賽選手賽前須到縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行身體檢查，檢查結(jié)論為身體健康者方能參加比條。否則，因個(gè)人身體及其他

個(gè)人原因?qū)е碌娜松頁p害和財(cái)產(chǎn)損失，由參賽選手本人承擔(dān)責(zé)任。

（一）報(bào)名時(shí)間

2018年12月28日10:00~2019年3月18日17:00o

（二）報(bào)名辦法

1.馬拉松項(xiàng)目限報(bào)3000人，半程馬拉松項(xiàng)目限報(bào)5000人，報(bào)名人數(shù)超過限報(bào)名額實(shí)行候補(bǔ)退出機(jī)制；迷你馬拉

松項(xiàng)目限報(bào)7000人，報(bào)滿即止，報(bào)名成功后不可退出。

2.報(bào)名流程：登錄官網(wǎng)（）填寫報(bào)名資料T選擇參賽項(xiàng)目T閱讀參賽聲明T填寫參賽信息-?支付

報(bào)名費(fèi)T獲得參賽資格或獲得候補(bǔ)資格。

（―）參賽物品領(lǐng)取時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2019年4月5日13:00-20:00及2019年4月6日9:00~21:000

地點(diǎn)：“龍之夢”文化中心廣場。

（二）領(lǐng)物憑證

1.中國大陸藉選手須持有效期內(nèi)的居民身份證原件。

2.中國香港、中國澳門籍選手須持港澳居民來往大陸通行證原件。

3.中國籍選手須持居民來往大陸通行證原件。

4.非中國籍選手須持護(hù)照原件。

5.無身份證的未成年選手，須由其監(jiān)護(hù)人或者法定代理人持監(jiān)護(hù)人證件原件、戶口等

原件，攜選手本人辦理領(lǐng)物手續(xù)。

無上述證件原件者，將拒絕為其發(fā)放參賽物品。

（三）領(lǐng)物及郵寄說明

1.比賽日當(dāng)天平黑不安排現(xiàn)場領(lǐng)物，選手須在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)領(lǐng)取參賽物品。

2.現(xiàn)場將會(huì)對選手與證件進(jìn)行核對，如不匹配，組委會(huì)有權(quán)拒絕發(fā)放參賽物品。

3.報(bào)名時(shí)不收集選手服裝尺碼，服裝尺碼會(huì)根據(jù)賽事發(fā)放情況和申請順序發(fā)放，先到先得，盡可能滿足選手需求,

不保證每位都能獲得想要的尺碼。

4.因故無法參賽的選手，可在賽后通過賽事網(wǎng)站中請除號(hào)碼布、芯片、賽事手環(huán)以外參本物資的郵寄服務(wù)，由此

產(chǎn)生的郵寄費(fèi)用由選手自理，具體申領(lǐng)方式請?jiān)谫惡箨P(guān)注官網(wǎng)公告。

5.本次賽事不接受代領(lǐng)。

（-）客服電話：400-9942195轉(zhuǎn)1（工作時(shí)間：周一至周五9:00~18:00）。

（二）EmaiI:kefu@ihuipao.com

“龍之夢”馬拉松活動(dòng)組委會(huì)

2018年12月8日

1.下列選項(xiàng)中符合上面活動(dòng)通告內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。

A.1982年出生的張明具備此次馬拉松報(bào)名資格，他要報(bào)名只能參加“全程馬拉松”項(xiàng)目。

B,無身份證的未成年選手，在監(jiān)護(hù)人陪同下可以在指定時(shí)間內(nèi)憑必要證件領(lǐng)取參賽物品。

C.具備此次馬拉松報(bào)名資格的選手，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按流程報(bào)名，就能成功報(bào)名參賽。

D.因故無法參賽的選手，賽后可以通過賽事網(wǎng)站向組委會(huì)申請全部參賽物資的郵寄服務(wù)。

2.李華已報(bào)名成功，但最后卻沒有領(lǐng)到參賽物品，請你結(jié)合文本內(nèi)容，推斷相關(guān)原因。

3.2008年3月4日出生的趙立現(xiàn)場觀看比賽后，決心參加明年舉行的下一屆“龍之夢”馬拉松活動(dòng)。他想順利報(bào)名

獲取參賽資格，應(yīng)注意哪些重要信息？請分點(diǎn)概述。

三、應(yīng)用

12.閱讀選文，完成下列小題。

2018年2月7日，國家發(fā)展改革委員會(huì)、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部對外發(fā)布《關(guān)中平原城市群發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要

建設(shè)西安國家中心城市，由此，西北地區(qū)唯一的特大城市——西安，成為第九個(gè)獲得此地位的城市。此前確立的北京、

上海、廣州等八個(gè)國家中心城市也都是特大型或大型都市。

“國家中心城市”的概念于2005年正式提山，它主要是遵循城市發(fā)展規(guī)律而設(shè)立的，并非行政級(jí)別概念。中心城

市代表國家形象，是國家創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長的中心，在政治、經(jīng)濟(jì)，文化、對外交流等方面具備引領(lǐng)，幅射、集散功能。

不同的國家中心城市具有不同的城市定位。廣州是最早被認(rèn)可的國家中心城市之一，作為我國對外交往的門戶之

一，它致力于大型國際航空樞紐的建設(shè)，并聯(lián)袂深圳、香港、澳門推進(jìn)珠三角地區(qū)的現(xiàn)代化進(jìn)程；新晉國家中心城市

西安是著名古都，是古絲綢之路的起點(diǎn)，也是“一帶一路”的核心引領(lǐng)區(qū)，它定位于打造西部地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)中心和

絲路文化高地，建成具有歷史文化特色的國際化大都市。

國家中心城市首先應(yīng)該是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心，GDP至少應(yīng)達(dá)到3000億，如西安2017年GDP就達(dá)到了7469,58億元。

但CDP并非是唯一指標(biāo)，還要考慮到東、中、西部各區(qū)成的發(fā)展不均衡，因此需要更多的“中心”來帶動(dòng)各區(qū)域的發(fā)

展，協(xié)調(diào)東西部的發(fā)展水平。與此同時(shí)，文化力量也是考量國家中心城市的重要因素。如我國的中心城市上海，它不

僅是國家經(jīng)濟(jì)中心，也是國際文化交流的中心。此外，國家中心城市還應(yīng)是重要的交通樞紐，起到連接國內(nèi)外的重要

作用。

國家中心城市在建設(shè)過程中需要綜合考量，努力建成“適宜人類居住和生活”的宜居城市。首先，應(yīng)淡化國家中

心城市的集聚功能，強(qiáng)化它的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展。其次，要因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。如北京

是世界著名古都和國際化大城市，它主要著眼于強(qiáng)化首都功能，發(fā)展首都經(jīng)濟(jì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國際化程度

和國際影響力。最后，還要充分考慮城市資源環(huán)境承載力，將推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)作為國家中心城市建設(shè)的重要目標(biāo)。

1.對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.北京，上海，廣州等八個(gè)特大型或大型都市，先于西安，被確立為國家中心城市。

B.國家中心城市在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、對外交流等方面具備引領(lǐng)、輻射、集散功能。

C.作為國家中心城市，上海不僅是我國的經(jīng)濟(jì)中心，也是國際文化交流的中心。

D.國家中心城市在建設(shè)過程中要綜合考量，努力建成“適宜人類居住和生活”的宜居城市。

2.請根據(jù)以上三則材料，概括西安被確立為國家中心城市的理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

生活總會(huì)以不經(jīng)意的方式引發(fā)你的遐思。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，提醒你歲月的流逝。過去悠悠間已化作從前，未

來在向我們招手致意。青春正好，來日方長，前方充滿希望！每個(gè)人擁有的只是當(dāng)下，把握的只有現(xiàn)在。珍惜當(dāng)下，

是對過去最完美的總結(jié)；把握現(xiàn)在，是對未來最恰當(dāng)?shù)酿佡?zèng)。如此，才不負(fù)山的高，水的清，這樣便可自成風(fēng)景。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

B.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；C.“眾多”與“都”語意不諧，“眾多”應(yīng)該修飾“法國人”；D.“作品”與“擺渡人”搭配不

當(dāng)。故選A。

2、D

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識(shí)。D.晏殊是婉約派詞人，而不是豪放派。故選D。

3、D

【解析】

試題分析：本段說明哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘。所以③句開啟話題，放在首位?？膳懦鼳B兩項(xiàng)。②句中的“其心臟工作

的原理是相同的”緊隨③句“心臟”來說明，應(yīng)該是緊承③句。而①句是具體來說明“心臟工作的原理”的，應(yīng)該在

②句后。據(jù)此，可排除C項(xiàng)。據(jù)此，答案為D。

4、B

【解析】

A經(jīng)久不息：經(jīng)過長時(shí)間停不下來?？筛臑椤熬d綿不絕”等。B愛莫能助：雖然心中關(guān)切同情，卻沒有力量幫助。運(yùn)

用正確。C滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。明顯犯了望文生義的錯(cuò)誤。D拋磚引玉：

拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭，不能用于別人身上。也

與“閃爍著智慧的光芒”矛盾。

5、誰家新燕啄春泥晴川歷歷漢陽樹淚濕春衫袖未若復(fù)吾賦不幸之甚也把酒臨風(fēng)

【解析】

試題分析：本題作答可依據(jù)識(shí)記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“燕、啄、歷歷、

袖、賦”等字詞容易寫錯(cuò)。

6、①駱駝祥子②鋼鐵是怎樣煉成的示例A：楊志一一楊家將之后，武藝高強(qiáng)，小心謹(jǐn)慎、心思縝密、精明能

干，但又急功近利、粗暴蠻橫、不善于團(tuán)結(jié)他人/不擅長處理人際關(guān)系。

示例B：唐僧一一崇信佛法，嚴(yán)守戒律，目標(biāo)明確，立場堅(jiān)定，勇往直前的精神很值得學(xué)習(xí)，但有時(shí)又賢愚不分，是

非不辯，發(fā)慈悲發(fā)過了頭。

【解析】

(1)由“人力車夫三起三落”可知是祥子，出自名著《駱駝祥子》，“艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己”“成長為鋼

鐵戰(zhàn)士”可知寫的是保爾，出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

(2)從備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析他的兩面性即可。如，小茨岡：富有同情心，為人仗義，樂觀淳

樸，聰明伶俐，但是卻有小偷小摸的習(xí)慣，這是他從小養(yǎng)成的習(xí)慣；爭強(qiáng)好勝、喜歡逞能，為得到別人的夸獎(jiǎng)而不擇

手段。

二、閱讀

7、1.(DC(2)B

2.自大父以下/男女老稚/靡不集焉

3.示例：用了對比的手法，寫別的船像“蠡殼”，在船上看山如“矮人觀場”，十分局促；而在樓船上看山，視野開

闊，觀賞自如，從而突出了樓船的高大。

4.示例：可天有不測風(fēng)云，等到午后，刮起了狂風(fēng)，巨大的波浪洶涌而至，幾乎要沖向天空。大雨接踵而至，像是從

天空倒灌而下。那個(gè)剛造成的樓船孤零零的巍然高聳，被巨大的風(fēng)浪威逼，左右晃動(dòng)，搖搖欲墜，幾乎就要傾覆。于

是，就用木排作為樁子，系了幾千條纜繩，密密地交織在一起就像網(wǎng)一樣，將它牢牢地固定，這才安穩(wěn)下來，而不會(huì)

被風(fēng)雨撼動(dòng)。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。(1)C項(xiàng)和題干中的“謂”意思一樣，都是“叫做”的意思；A：對……

說；B：認(rèn)為。(2)B項(xiàng)和題干中的“是”意思一樣，都是“這”；AC兩句中的“是”都是表判斷。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：(張家)

從祖父以下，男女老幼全都聚集在了一起?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.此題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的辨析及其作用的分析。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思

或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。從“越中舟如蠡殼，局晴篷底

看山，如矮人觀場，僅見鞋鞍而已”可知，這里運(yùn)用了對比的手法，突出了樓船外形的高大。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力和語言表達(dá)能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要體現(xiàn)出來。作答時(shí)要注意表現(xiàn)出狂風(fēng)、暴雨的威力、樓船的危急

形勢和搶險(xiǎn)的方法。

選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明

參考譯文：家父（張岱父親張熠芳）曾經(jīng)造過一幢樓，然后將它放置在船上；又造船，將它放在樓上。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)里人

有時(shí)叫它船樓，有時(shí)又叫它樓船，也不理會(huì)它的名稱顛倒與否。這個(gè)樓船造成之日，正是七月十五，（張家）從祖父以

下，男女老幼全都聚集在了一起。（張家）用了幾層木排搭成戲臺(tái)演戲，城中的、村落的人都來觀看，匯集的大小船只

有一千多艘。等到午后，刮起了颶風(fēng)，巨浪滔天，大雨如注，那個(gè)剛造成的樓船又那么高，孤伶伶地立在風(fēng)浪之中，

差點(diǎn)被風(fēng)刮翻。于是，就用木排作為樁子，系了幾千條纜繩，密密地交織在一起就像網(wǎng)一樣，這才安穩(wěn)下來。過了一

會(huì)兒風(fēng)停了，演完劇才散。紹興一帶的舟小得像螺殼一般，萎縮在船中看山，就像矮人觀場，只看見被人扛在肩頭的

孩子的鞋子罷了。登上高高的樓船，視野開闊清晰，真能為山水吐氣。

8、1.B

2.古代人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，既然這樣，那么您讀的書，不過就是古人留下的糟粕罷了！

3.一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時(shí)代不同，不能泥古不化，要

懂得變通；三是要心手相應(yīng)，手中所做要能符合心中所想。

【解析】

1.A.因此。B.怎么/養(yǎng)生。C.接受。D.放下。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：然則：既然這樣，那么。糟粕：比喻事物粗劣無用的部分。

3.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的

思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。《輪扁斫輪》是莊子虛構(gòu)的一個(gè)故事。它通過輪扁講述自己砍制車輪的體會(huì)，說明

了三方面的道理：一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時(shí)代不同，不

能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應(yīng)，手中所做要能符合心中所想。

【點(diǎn)睛】

譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來，問齊桓公說：“請

問，您所讀的是什么書呀？”桓公說：“是（記載）圣人之言（的書）。”又問：“圣人還在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死

去了。"輪扁說：“既然這樣，那么您所讀的書不過是圣人留下的糟粕罷了?！被腹f：“我讀書，做輪子的匠人怎

么能議論？說出道理就可以放過你，沒有道理可說就要處死?！陛啽庹f：“我是從我做的事情看出來的。砍削（木材）

制作輪子，（梯頭）做得過于寬緩，就會(huì)松動(dòng)而不牢固，做得太緊了，又會(huì)滯澀而難以進(jìn)入。（我做得）不寬不緊，從

手中做出的活兒，正符合心中摸索出的規(guī)律。這種火候嘴里說不出來，但是有個(gè)規(guī)律存在其中。我不能明白地告訴我

的兒子，我兒子也不能從我這里得到（做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法），所以我已七十歲了，還在（獨(dú)自）做車輪。古代人和他

們所不能言傳的東西都（一起）死去了，那么您讀的書不過就是古人留下的糟粕罷了！”

9、1.跑周到腰間掛著因?yàn)?/p>

2.（1）曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。（2）不是天賦的低下，而是用心不如我專一??！

3.D

4.示例：（1）貧不失志，刻苦勤奮（2）好知向?qū)W，博覽群書（3）虛心求教，質(zhì)疑探究（或答：）（1）貧不喪志（2）

刻苦學(xué)習(xí)（3）博覽群書（4）虛心求教（不考慮順序）

5.意近即可。示例一：讀書（求知）（知識(shí)）改變命運(yùn)。示例二：誠實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“腰”是名詞用如動(dòng)詞，“腰間掛著”；“走”是古今異義詞，“跑”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、趨（小步快跑）、先達(dá)（道德學(xué)問上有名望的前輩）、叩問（請教）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

（2）句中的“卑（低下）、若（如）、余（我）、專（專一）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。D.作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，并不能突出表現(xiàn)作者學(xué)習(xí)的

勤奮刻苦。故答案為D。

4.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。從作者小時(shí)候抄書一事可以看出他是

一個(gè)貧不喪志的人；從“錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書”可以看出作者是一個(gè)好

知向?qū)W，博覽群書的人；從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可見其虛心求學(xué)的人；從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，

俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可以看出作者是一個(gè)虛心求

教，質(zhì)疑探究的人。據(jù)此概括作答。

5.試題分析：考查對觀點(diǎn)的提煉。從文章敘寫的內(nèi)容來看，之所以宋濂成為大學(xué)士，主要是“有遠(yuǎn)大的志向”“有刻

苦勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“有虛心求教，援疑質(zhì)理的精神”等。從這些角度可以確立觀點(diǎn)。也就是說宋濂的事例可以證明

這些能確立的觀點(diǎn)。如：成才要有質(zhì)疑的精神。答案是多元的。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷

寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期

限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與

學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他

的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到

他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終

還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮

膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。

住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍

寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他

們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就

是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿

之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；

坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；

凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)

有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎!

東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份

拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用

心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將栗回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同

鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？

10、1.(1)生息繁衍的野雉中(2)頑強(qiáng)生長的枝蔓中

2.(1)運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了這株枝蔓生長的不易，表現(xiàn)了它頑強(qiáng)堅(jiān)守的精神，表達(dá)了作

者對它的敬佩和贊美之情。

⑵第一個(gè)“春天”表示季節(jié)；第二個(gè)“春天”指美好的未來。

3.春天不斷向前，歷經(jīng)時(shí)節(jié)，終會(huì)迎來下一個(gè)春天，人也應(yīng)當(dāng)像春天一樣，無論遇到怎樣的坎坷，都要堅(jiān)定地前行，

這樣才能獲得光明的未來。

4.對生機(jī)勃勃的春天的喜愛；對自然界中頑強(qiáng)生長的生命的贊美；對始終充滿希望、堅(jiān)強(qiáng)的人們的關(guān)愛和贊美；對美

好未來的希望。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容概括的能力。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題中“春行走在不同的景物”的提示，梳理有關(guān)內(nèi)容,

先找到所示兩項(xiàng)描寫內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的相關(guān)性，搜索語句，概括填答。

2.試題分析：考查對重點(diǎn)句子的賞析。要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表

達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來分析，點(diǎn)評生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價(jià)語“形象生動(dòng)”“突

出”等。本題所引句子是描寫景物的，其使用的修辭手法是擬人和排比，結(jié)合具體語境分析作答。

點(diǎn)睛：擬人修辭手法作用答題方法是賦予……事物以人的特點(diǎn)，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫出了……事物的……特

點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情；排比修辭手法的作用是增強(qiáng)文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

3.試題分析：考查對重點(diǎn)句子的理解。閱讀全文，了解作者所寫春天中那些事物以及它們的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上從內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來理解“春在行走，終會(huì)走出頭”。可從春天的生命力和人要像春天那樣不斷追求這些方面來理解作

答。

4.試題分析：考查對文章主旨的理解。閱讀全文，了解任務(wù)是如何描寫春天之物的，從字里行間體會(huì)作者對春天的喜

愛與贊美，同時(shí)思考作者對人們生活的希望，從這些方面來理解作者的情感。

11、1.B

2.原因：沒有在規(guī)定的時(shí)間里領(lǐng)取參賽物品；監(jiān)護(hù)人或法定代理人沒有持本人必要的證件；領(lǐng)取參賽物品時(shí)沒有監(jiān)護(hù)

人或法定代理人陪同；張華本人沒有到現(xiàn)場辦理領(lǐng)取手續(xù)。

3.趙立是未成年人，只能報(bào)名參加“迷你馬拉松項(xiàng)目”；須監(jiān)護(hù)人或法定代理人報(bào)名相同項(xiàng)目并全程陪同參賽；賽前

要到縣級(jí)以上醫(yī)院體檢，有健康證明后方可報(bào)名參賽；參賽人數(shù)有限制，所以必須盡早報(bào)名。

【解析】

1.此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。A.根據(jù)文章中的“全

程馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上”，可知“他要報(bào)名只能參加“全程馬拉松”項(xiàng)目”，說法不正確。B.正確。C根據(jù)

“報(bào)名人數(shù)超過限報(bào)名額實(shí)行候補(bǔ)退出機(jī)制；迷你馬拉松項(xiàng)目限報(bào)7000人，報(bào)滿即止，報(bào)名成功后不可退出”，可知

“只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按流程報(bào)名，就能成功報(bào)名參賽”說法不正確。D.根據(jù)“因故無法參賽的選手，可在賽后通過賽

事網(wǎng)站中請除號(hào)碼布、芯片、賽事手環(huán)以外參本物資的郵寄服務(wù)”可知”賽后可以通過賽事網(wǎng)站向組委會(huì)申請全部參

賽物資的郵寄服務(wù)”說法不正確。故選B。

2.本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段,

根據(jù)理解得出切題的答案。結(jié)合文章第四項(xiàng)“參賽物品領(lǐng)取”說明部分的“領(lǐng)物憑證”和“領(lǐng)物及郵寄說明”來回答

即可。

3.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。趙