PAGEPAGE4榆樹市恩育中學(xué)課程管理規(guī)章制度為深化課改實驗，規(guī)范實施國家、地方、學(xué)校課程計劃，有效管理和評價課程，體現(xiàn)對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，積極促進符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定課程管理制度。一、實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)。在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵教師開發(fā)適應(yīng)本地的地方課程，可開發(fā)或選用適合本校特點的課程。1．國家課程。分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、地理、生物、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐等。認真實施晨練、大課間和課外體育活動。2．地方課程。使用地方課程課時，經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會審定的課程。包括安全教育、《家鄉(xiāng)》、《成功訓(xùn)練》等。3．校本課程。開發(fā)并實施本校課程。主要有《校園生活指南》、《漫話家鄉(xiāng)》《體育課補充教材》等。4．綜合實踐活動課。主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐以及勞動與技術(shù)教育。按規(guī)定設(shè)置課時。以分科與綜合相結(jié)合活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強調(diào)學(xué)生的做，在一系列活動中進行實驗、考察、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、課程實施條件1.嚴格執(zhí)行吉林省基礎(chǔ)教育課程實施方案。課程門類、課時不隨意增減。依法執(zhí)行課程計劃。2.按照國家教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、使用經(jīng)教育局審核征訂的免費教科書，進行有效的教學(xué)活動。非經(jīng)審核的教科書不隨意使用。3.按照市教育局下發(fā)的中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)?！墩n程表》規(guī)定的課程門類、課時，科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師。任課教師應(yīng)專業(yè)對口，知識面廣，一專多能，一般應(yīng)主講1—2門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)校要盡量減少教師代課門類，確保素質(zhì)教育的有效實施。為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。學(xué)生平時成績和教學(xué)檢測成績須嚴格按照有關(guān)規(guī)定登記填報；每次課程檢測后，要進行試卷分析，并寫出書面質(zhì)量分析報告，各科成績及質(zhì)量分析由教務(wù)處統(tǒng)一進行管理。2.學(xué)校要從有利于教師、學(xué)生發(fā)展與提高的角度做好對教師、學(xué)生的各種內(nèi)部評價工作。對教師的內(nèi)部評價制度，要符合上級有關(guān)規(guī)定；對學(xué)生實行全面素質(zhì)評價，不以學(xué)科成績作為唯一或主要依據(jù)評價教師、學(xué)生，不以學(xué)科成績公開排列教師、學(xué)生名次。五、課程實施的總結(jié)與深化1.在課程實施的過程中，要尋求一定的載體，設(shè)計有關(guān)實驗的記錄表，發(fā)放給實驗教師、教研組和學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組，及時進行記錄，課改領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組、學(xué)科研究組人員要深入研究、探討，每周、每月進行階段性實驗成果提煉總結(jié)，認真解決課改中存在的問題。并要強化實驗工作的過程管理，及時掌握課改