六下 跨學(xué)科音量提示器 課件 音量提示器 （1-2課時）_第1頁
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音量提示器（第1課時）六年級下冊跨學(xué)科項目3重慶市小學(xué)信息科技視頻視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？我們可以制定一套課間文明行為規(guī)范，鼓勵全體同學(xué)共同遵守。我們還可以制作一個音量提示器，當(dāng)它檢測到課間噪音水平超過適宜范圍時，就及時發(fā)出提示信號，引導(dǎo)同學(xué)們降低音量，共同維護和諧的課間氛圍。1.通過自主探究活動，理解環(huán)境噪聲標準和噪音對人體健康的影響，知道麥克風(fēng)的工作原理，能夠探究出教室課間的聲音強度，提升動手實踐能力。2.能夠靈活運用算法、過程與控制、數(shù)學(xué)知識設(shè)計音量提示器，培養(yǎng)工程思維和創(chuàng)新意識。3.通過制作音量提示器，能夠根據(jù)物化成果調(diào)試、改進音量提示器，提升動手實踐和迭代優(yōu)化能力。4.通過項目學(xué)習(xí)，能夠理解噪音污染對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響，意識到個體行為與公共環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，形成利用技術(shù)共建和諧生活的社會責(zé)任意識。項目目標組隊探究活動1：了解噪音的影響及分級標準1.噪音會對我們的人體健康造成怎樣的影響？2.噪音的分級標準是怎樣的？探究探究時間探究探究探究怎樣才能讓音量提示器精確感知并判斷周圍環(huán)境的音量大小呢？探究此處為介紹麥克風(fēng)的視頻探究活動2：測試環(huán)境聲音強度值麥克風(fēng)探究課后實踐任務(wù)

小組合作，利用學(xué)具測試課間聲音強度，完成《課間聲音強度調(diào)查表》。音量提示器（第2課時）六年級下冊跨學(xué)科項目3重慶市小學(xué)信息科技探究探究探究輸入計算輸出探究設(shè)計要設(shè)計一個反應(yīng)靈敏且能達到理想提醒效果的音量提示器，你認為有哪些值得注意的地方？活動1：制定音量提示器制作方案設(shè)計合理設(shè)定閾值視覺提示聲音提示擺放位置探究討論時間設(shè)計活動2：設(shè)計系統(tǒng)框圖、程序流程圖1.小組合作，選擇輸出設(shè)備，完善系統(tǒng)框圖。設(shè)計時間設(shè)計1.小組合作，選擇輸出設(shè)備，完善系統(tǒng)框圖。聲音紅燈/綠燈麥克風(fēng)

輸入計算(系統(tǒng))輸出主控器

主控器彩燈

設(shè)計活動2：設(shè)計系統(tǒng)框圖、程序流程圖2.小組合作，根據(jù)功能需求，繪制程序流程圖。設(shè)計2.小組合作，根據(jù)功能需求，繪制程序流程圖。開

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