/教案名稱：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——第1課《讓大家認(rèn)識(shí)我：誠(chéng)實(shí)最好》▏人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)繪畫和制作，表達(dá)自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、自信、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和圖形描繪人物，學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)人物特征，提高學(xué)生的繪畫技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)人物的基本描繪方法，如線條、形狀、色彩等。2.觀察和分析人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫和制作，展示自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握人物的基本描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物特征的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪出具有個(gè)性的人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、圖片、視頻等。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課教授：教師講解人物的基本描繪方法，如線條、形狀、色彩等，并示范繪制一個(gè)具有個(gè)性的人物形象。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生按照教師的要求，運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪自己或他人的形象，展示自己的特點(diǎn)。4.互動(dòng)交流：教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人際交往能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：《讓大家認(rèn)識(shí)我：誠(chéng)實(shí)最好》2.板書內(nèi)容：人物基本描繪方法：線條、形狀、色彩觀察和表現(xiàn)人物特征：外貌、性格、特點(diǎn)培養(yǎng)品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、自信、熱愛生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，繪制一幅家庭成員或親朋好友的肖像畫，并寫一段關(guān)于他們的特點(diǎn)的文字描述。2.學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人，選取一位具有誠(chéng)實(shí)、自信品質(zhì)的人，繪制一幅肖像畫，并寫一段關(guān)于他們的故事。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些生動(dòng)有趣的人物圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。例如，可以展示一些著名的人物肖像畫，讓學(xué)生觀察這些人物的外貌特征，如五官、發(fā)型、身材等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征是如何描繪出來(lái)的。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的表情和神態(tài)，嘗試?yán)斫膺@些表情和神態(tài)背后的性格特點(diǎn)。二、新課教授在新課教授環(huán)節(jié)，教師需要講解人物的基本描繪方法，如線條、形狀、色彩等。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)示范的方式，展示如何運(yùn)用這些基本描繪方法來(lái)繪制一個(gè)具有個(gè)性的人物形象。例如，教師可以先用線條勾勒出人物的外輪廓，然后用形狀來(lái)描繪人物的服飾、發(fā)型等細(xì)節(jié)，用色彩來(lái)填充人物的皮膚、衣物等部分。在示范過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物的比例、透視等基本原理，以確保他們能夠正確地繪制出人物形象。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將按照教師的要求，運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪自己或他人的形象，展示自己的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的繪畫進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于那些在繪畫過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師可以幫助他們解決技術(shù)上的問(wèn)題，如如何正確地描繪某個(gè)部位的形狀、如何選擇合適的色彩等。對(duì)于那些在表現(xiàn)自己特點(diǎn)方面遇到困難的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們思考自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。四、互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人際交往能力。在評(píng)價(jià)和交流過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的構(gòu)圖、線條、形狀、色彩等方面的表現(xiàn)，同時(shí)也要關(guān)注作品所傳達(dá)的性格特點(diǎn)和情感。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，尊重他人的創(chuàng)意和努力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，需要教師充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)他們的審美能力、人際交往能力和誠(chéng)實(shí)、自信的品質(zhì)。六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)與誠(chéng)實(shí)有關(guān)的小故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如，講述《狼和小羊》的故事，讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中思考誠(chéng)實(shí)的重要性。隨后，教師可以提出問(wèn)題，如“故事中的狼為什么最終沒有吃到小羊？”，“你覺得誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，從而自然過(guò)渡到本課的主題。2.新課教授環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在新課教授環(huán)節(jié)，教師除了講解人物基本描繪方法外，還可以通過(guò)展示不同藝術(shù)風(fēng)格的人物畫作，如寫實(shí)、卡通、抽象等，來(lái)拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試?yán)L制不同風(fēng)格的人物，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)注意講解人物描繪的步驟和技巧，如如何先勾勒出人物的大致輪廓，再逐步細(xì)化細(xì)節(jié)，進(jìn)行調(diào)整和修飾。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇繪畫材料和表現(xiàn)手法，以展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。教師可以設(shè)置一個(gè)主題，如“我最親愛的