六年級(jí)語文難題培優(yōu)訓(xùn)練?閱讀

現(xiàn)代文閱讀。

（一）為愛挺直

郭華悅

①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來張

羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水

果，在晨曦中一路奮進(jìn)。②母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，

北風(fēng)裹著雪花，一路

肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親

的駝背直了不少。

到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮

囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意?？墒倾露乃?/p>

卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。

母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?？墒侨諒?fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，

母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終

伴隨著他。

后來，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻

子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女?？墒撬K于面子，始終

說自己忙，不斷推脫。

直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，

刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎面而來的

寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他始終牽掛著后座上的女兒。

那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雪交加的早上，母

親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因

為愛而挺直?？伤恢赖氖?，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼

上大半天。這樣的戲，在他年少的時(shí)光中，日復(fù)一日地上演。

⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身

前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。

(1)你覺得文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？

(2)作者在不同時(shí)期，對“母親背駝”這一事實(shí)的感情、態(tài)度有何變化？請照樣子用

恰當(dāng)?shù)脑~概括。

①風(fēng)雪中母親挺直脊背蹬腳踏車送他上學(xué)——()

②母親不蹬車背又駝了一(失望)③他成家有孩子后——

()④他騎車送女兒去幼兒園——()

R)讀句子，回答問題。①選文第②自然段畫線句子中的“總是

”一詞用在這里有什么好處？

選文第自然段中說“他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚?！比恼f說“酸楚”的原

因是什么。

()“母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，

那是一堵愛的厚墻?！边@句話放在文章結(jié)尾有何作用？結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句

話的理解。

作用：

理解：

()全文，說說文章標(biāo)題好在哪里。

(二)白雪塑像

夏夜，路燈灑下一片銀光，人們在燈下下棋、聊天、打撲克……一個(gè)女人夾著一

件上衣，尋尋覓覓走來，對一個(gè)觀棋的中年男子說：“走吧！元元

的作業(yè)寫完了說著把上衣給他披在身上。

于是，男人跟著女人回家。大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床、一張

單人床，一張占地不大的學(xué)生

桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。

父母都是工人，這個(gè)家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年

級(jí)了。兒子越大他們就越覺得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下啦！

一張學(xué)生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒有伏案書寫的需要。但爸

爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元

元寫作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？

爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒有，怎隔音？有時(shí)他躺

在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落了這個(gè)毛病呢？

兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)?！薄鞍?，兒呵，爸爸這

病影響了你……”他沒有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外

覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦

o這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。

“爸爸，你別出去了?！痹钄r爸爸。

“不，爸爸有點(diǎn)事」啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸

,可又拗不過爸爸，

元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心

酸，眼淚直往肚里流。北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去會(huì)棋友

殺兩盤。元元臨

近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺

夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他

憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣、戴著大口罩的

人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流

滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來。無聲

的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子，安謐的街心便又多了一

座潔白的雕像……

(1)文中畫橫線句子的含義是什么？

()指出文中加點(diǎn)詞語的含義。

兒子的“苦惱”指：()爸爸的“苦惱”指：()

()文中表示季節(jié)的句子是;它在

文中的作用是=

()文中畫波浪線的自然段中的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了爸爸怎樣的思想感情？

()“元元心里明鏡似的”指元元明白了什么？

()元元“淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚”的原因是什么？

(7)文章抒發(fā)的感情是。

(三)特殊的聽眾

①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受

了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話

使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓

區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。②第一天早上，我躡

手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非

常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站

好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，

像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又

把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一

個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一

位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心

想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的。我抱歉地沖

老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，

我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯

得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的

話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖?，搖了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受

這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動(dòng)了：我

羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位

聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很地

望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子

我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著的小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅

德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求

你，饒了我吧！"我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗

水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。

就這樣，每天清晨我都到小樹林里地練琴。而我那位特殊的“聽眾”，那位耳

聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來

歡樂和幸福；我呢，在她面前、一絲不茍地拉著每一支曲

子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。

我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的

妹妹大吃一驚，妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住

在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過一她是個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹

妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教

授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢，她怎么會(huì)是聾子？！”

⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我

仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)

4

進(jìn)囹T從這田開蛤J?iRRB

好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著

真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)

身心。

⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)

會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。

（D根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的序號(hào)依次寫在橫線上。

A幽靜堅(jiān)持不懈平靜信心十足

（2）本文的記敘順序是。（順敘倒敘插敘）

R）本文所寫事情的起因是;結(jié)

果是。

（）本文第自然段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前

和了。（用兩個(gè)詞語概括作答）

（）結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。

第②自然段中加點(diǎn)的“特殊”__________________________________________________

第⑦自然段中加點(diǎn)的“特殊“__________________________________________________

（6）本文第②自然段中畫橫線的語句使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)作用？

修辭手法____________________________________________________________________

表達(dá)作用____________________________________________________________________

（7）本文第④自然段中加點(diǎn)的“總是”有怎樣的表達(dá)作用？

（）說說第自然段中畫橫線的句子的含義。

（四）六個(gè)饅頭

高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。新來的李老師一宣布這個(gè)令人興奮

的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。

同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題。最后，李老師問了

一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注

意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開

來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶

饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默

地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶

饅頭的?！?/p>

③出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像做

賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論

5

進(jìn)階從這田開始

iRRe

著什么，女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論

聲似乎小了一些，女孩子的眼圈紅了。④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，

只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了

不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，

女孩子身上的背包也濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人待在招

待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭

泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。⑤女孩子還沒有吃完一

個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會(huì)回來得這么

快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎

呀，我還沒有吃飯呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，班

長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，

其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩子帶來的饅頭都被同學(xué)吃完了，女孩子

看著空了的背包只有無聲地落淚。⑥第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人

走了出去，雨已經(jīng)停了，女孩

子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)呢？女孩子一邊

后悔一邊默默地流淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的

饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅

頭，

b眼圈紅紅的。

⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，

使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默

接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來之后，女孩子變了。(乙)她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)

習(xí)，積極地去幫助別人。后來，這個(gè)女孩子不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最

好的一個(gè)。

因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼

就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

()文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？

()請用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。

(3)第③自然段處和第⑥自然段h處加點(diǎn)的詞語分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情？請

結(jié)合上下文分析。

眼圈紅了___________________________________________________________

上眼圈紅紅的

進(jìn)的r從這田開出識(shí)媽B

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁匆运酿z頭？這個(gè)情節(jié)對你有什么啟示？

（5）第⑤自然段中“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學(xué)們怎樣的用意？

（6）從（甲）（乙）兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會(huì)有這樣的

變化？

（）這篇文章哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？為什么？

（）結(jié)合文章內(nèi)容，仿照例句寫一句話。例句：她們的友誼就像春天里最明媚的那

一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。仿句：她們的友誼就像—

（五）春（節(jié)選）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一

大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄

的，草軟綿綿的。

‘桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的

像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名

字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁

花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流

水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響著。

（）第自然段寫出了春花的哪些特點(diǎn)？

（）第自然段寫春花，為什么要寫蜜蜂、蝴蝶?

（3）文中的春風(fēng)具有什么特點(diǎn)？

（4）選文1,2自然段描寫了春的哪幾幅圖畫？

進(jìn)階從這田開始

iRRe

（5）第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（6）文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？各有什么作用？

（）第自然段從角度描寫春風(fēng)的和煦，再從嗅覺角度描寫，最后

從聽覺角度描寫春風(fēng)送來悅耳的聲響。作者將春風(fēng)描繪得有形。

（）“賣弄”的原意是炫耀，含有貶義，這里是什么意思？

（六）海上升明月

四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)

掠過了萬頃煙波，船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似

的滿月從海上升了起來。這時(shí)并沒有萬丈光芒來護(hù)持它。它只是一面明亮的寶鏡，而

且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被染成了杏紅的顏色?？?！天公畫出了一幅

何等優(yōu)美的圖畫！它給人的印象，要超過所有的人間名作。

這面大圓鏡愈往上便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。

這時(shí)上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比做滄海一粟。

不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是

暫時(shí)的過客罷了。

與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的。可是真正能夠做到與晚風(fēng)、

明月為友的，就只有那些以海為家的人！我雖不能以海為家，但做了一個(gè)海上的過客,

也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月，最難忘的就是最近的一夜。我們午餐后在艙面散

步，忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，

這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么！但是我們明明看見船在走，后來這個(gè)

悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它不

斷地向上升，突破了黑云，過了半天，我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，

乃是層層的黑云。

（1）給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。

收斂（掠過（縮小（皓月（）

滄海一粟（悶葫蘆（繞著黑帶（）

進(jìn)3介從這田開出?只媽.

(2)短文細(xì)致地描寫了哪幾種情況下的海上月升圖？

(3)在明月升起的時(shí)候，作者的心中產(chǎn)生了怎樣的感慨？(先找出相應(yīng)的語句反復(fù)誦

讀，再概括起來說一說)

(4)作者說“與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的”，但可以用心靈感

受到。展開你的想象用心感受一下與晚風(fēng)、明月為友有一種怎樣的趣味。

()認(rèn)真品讀全文，用心體會(huì)字里行間洋溢著的思想感情。

()巴金先生的另一篇佳作《海上日出》，與本文有異曲同工之妙。請你比較一下兩

篇文章的相同與不同之處。

()觀察仔細(xì)、描寫細(xì)膩是本文的突出特點(diǎn)，請你找到相關(guān)語段用心品讀感悟，再把

你悟到的寫下來。

(七)珍珠鳥

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷

干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是——種怕人的鳥。

我把它基在窗前。那兒還有二大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串

生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛

兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半

被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完

整，有時(shí)連籠子也看不山，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟

悉了。

W進(jìn)階從這aa開愴識(shí)通B

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，

是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去

驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小

家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰

藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松

的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，

一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來

回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一

點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微

微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小

紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性

用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它

也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，

扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑

它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，

小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂

咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

（）根據(jù)解釋填寫詞語。表示直截

了當(dāng)；干脆。（）精細(xì)光

滑；細(xì)致入微。（）

③不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）

（2）本文結(jié)尾采用了的方式，這種結(jié)尾方式的好處是o

（3）結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章第2自然段為什么交代“有人說，這是一種怕人的鳥”。

（4）為了營造人鳥和諧共處的氛圍，“我”做了哪些方面的努力？

進(jìn)階從這田開始

iRRe

(5)作者是抓住哪些特點(diǎn)來寫小珍珠鳥的？

(6)結(jié)合文中的描寫，說說小鳥對人的感受經(jīng)歷了怎樣的變化。

(7)揭示本文主旨的一句話是什么？試用自己的話說一說人與自然的關(guān)系。

(A)太空行走更完美

“翟志剛的出艙過程堪稱完美?！瘪槃?注：相關(guān)專家)這樣評(píng)價(jià)。他說，從畫面

上來看，翟志剛的每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成，無論是操作搭扣還是取物件，都可

以看出航天員的手指相當(dāng)靈活，回艙時(shí)就像是“做體操”，說明訓(xùn)練很充分，準(zhǔn)備很

到位。

但是40多年前的太空行走并不如此“太平”。從公開披露的資料來看，前蘇聯(lián)航

天員列昂諾夫出艙時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，美國航天員懷特也遇到了麻煩。列昂諾夫在出艙后，

航天服整個(gè)隆起，像皮球一樣膨脹起來。以至于列昂諾夫摸不到系在胸前的相機(jī)快門，

不能拍攝飛船的照片。在返回飛船時(shí)，他違反了程序，頭部先進(jìn)入氣閘艙。轉(zhuǎn)身去關(guān)

艙門時(shí)，身體被卡住。危急關(guān)頭，列昂諾夫的體溫上升了七,幾乎中暑。最后，通

過手動(dòng)降低航天服的壓力，才得以回到飛船，當(dāng)時(shí)航天服里滿是汗水，甚至走動(dòng)時(shí)都

有汗水的晃動(dòng)聲。

而美國人懷特雖然覺得雙子星航天服很舒服，甚至認(rèn)為“出艙活動(dòng)期間比飛行的

任何時(shí)候都舒服”，但是回來關(guān)艙門卻耗費(fèi)了他整整分鐘，這段時(shí)間的消耗超出了系

在他胸前的通風(fēng)控制艙的冷卻能力，頭盔面罩上像下過雨，汗水流到了他眼睛里。由

于艙門太難關(guān)閉，他沒能按計(jì)劃扔掉出艙設(shè)備。

毫無疑問，我國研制的航天服“飛天”經(jīng)受住了太空考驗(yàn)。在整個(gè)出艙活動(dòng)中，

供氧、供電、空氣流通、話音支持等一切功能都成功實(shí)現(xiàn)，從直播中，可以清晰地聽

到翟志剛從宇宙發(fā)向地面的聲音。駱劍評(píng)價(jià)，這充分說明了中國已經(jīng)掌握了艙外航天

服的技術(shù)，也說明在航天服的研制方面，中國與俄羅斯合作得完美無缺。

(1)為什么說翟志剛的“太空行走更完美”？請根據(jù)選文內(nèi)容來概括說明。

(2)選文第33自然段用了哪些說明方法？有什么作用？請選擇一個(gè)你認(rèn)為最深刻

的做具體分析。

進(jìn)階從這田開始

iRRe

R）選文中兩次引用“駱劍評(píng)價(jià)”的形式有什么區(qū)別？為什么要兩次引用他的評(píng)價(jià)?

（4）請簡要分析選文中兩個(gè)加點(diǎn)句子在表達(dá)上的妙處。

（5）選文第1自然段中加線的詞語能刪去嗎？為什么？

（九）

年，美國研制出用于大氣平流層探測的激光雷達(dá)。三年后，我國也研制出

紅寶石激光雷達(dá)，并且從年開始，利用激光技術(shù)卓有成效地開展了精確測量云高、

遙測煙羽擴(kuò)散和測量大氣消光系數(shù)分布等工作。

激光的優(yōu)點(diǎn)是高亮度、高方向性、高單色性，因而激光雷達(dá)可以探測到很遠(yuǎn)的

目標(biāo)物。一般說來，激光雷達(dá)更適宜探測晴朗的天空，比如，利用激光可以很準(zhǔn)確地

探測高空激流的強(qiáng)度、位置和范圍，也能測到公里以下逆溫層的生消和高度。激光

雷達(dá)還可測得大氣結(jié)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)的突變，這是常規(guī)探測所不能發(fā)現(xiàn)的。在大霧或一

些特殊環(huán)境中（如海洋、沙漠）確定和測量目標(biāo)物能見度，也是激光雷達(dá)的“拿手好

戲”，因?yàn)樵谶@些情況下，人眼很難辨別距離和目標(biāo)物，唯有激光可以根據(jù)光學(xué)特征確

認(rèn)目標(biāo)物并測出距離。

③和激光相比，人類利用微波探測大氣的歷史更長一些。④人們很早就發(fā)現(xiàn)，大氣

中的某些成分對一定頻率的電磁波既強(qiáng)烈吸收又強(qiáng)烈輻

射出的這些微波給無線通訊帶來了干擾“噪音”。這些來自空中大氣的“噪音”，難免

準(zhǔn)確反映出大氣的熱力狀況和水汽含量等物理特性，如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器

把它們接收下來，通過一定的轉(zhuǎn)換方法，就能反映出大氣的溫度、濕度等氣象要素。

利用微波探測大氣，其“項(xiàng)目”是非常多的。第一，它可以探測各層大氣的溫

度、濕度、氣壓的垂直分布。第二，它可以進(jìn)行云物理探測，如云狀、云高、對流云

的強(qiáng)度以及云中空氣垂直運(yùn)動(dòng)、云中溫度分布等。第三，利用微波能監(jiān)測空氣中有毒

氣體的濃度分布，可測量逆溫層的高度和厚度，從而為治理大氣污染提供客觀準(zhǔn)確的

數(shù)據(jù)。第四，利用微波還可以探測到目力無法觀測到的晴空湍流，對于避免飛機(jī)顛簸、

保證飛行安全，作用非常明顯。

（1）本文說明的主要內(nèi)容是o

（2）第②自然段說明了激光雷達(dá)的作用，主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

R）第③自然段在文章結(jié)構(gòu)上起的作用是。

（4）第④自然段中“如果用相應(yīng)頻率的微波輻射儀器把它們接收下來”中的“它們

進(jìn)囹T從這aa開愴識(shí)通B

指_____________________________________________________________________________

(6)“唯有激光可以根據(jù)光學(xué)特征確認(rèn)目標(biāo)物并測出距離”一句中，“唯有”一詞有什

么表達(dá)作用？

(7)請?zhí)崛∥闹挟嬀€句子的主干。

(十)浮躁

花叢中，有個(gè)人在捕蝶，不！是在撲蝶。他東奔西跑，氣喘吁吁，累得一頭汗。

但蝴蝶并不搭理他，每當(dāng)他撲來，它就轉(zhuǎn)身飛去。他轉(zhuǎn)身回來，仍然見蝴蝶在花叢中

跳著舞。

另一個(gè)人卻在靜靜地等蝶，在花叢里畫著花，并把那花畫得亮麗無比。果然，蝴

蝶飛來了，落在他的畫上了！親吻畫上的美麗了！

他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。

于是我想起了一個(gè)詞：浮躁。

浮躁是什么樣子？

就是上述第一個(gè)人跌跌撞撞的樣子，魯莽、急匆匆，甚至有點(diǎn)張牙舞爪！

就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即殘，何美之有？

不是嗎？

既然愛美，就理應(yīng)小心翼翼——小心翼翼地呵護(hù)它，小心翼翼地“鋤草”“捉蟲”，

直到收獲一個(gè)叫做“美麗”的故事！

()第自然段中的“捕”和“撲”這兩個(gè)加點(diǎn)字能互換嗎？為什么？請具體語境

說說這兩個(gè)字的含義。

()第自然段中“他”指代誰？

()題目“浮躁”是什么意思？用文中的原話解釋。

(4)文末加引號(hào)的“鋤草”“捉蟲”各是什么意思？請談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

(5)你從這篇短文中領(lǐng)悟到了什么？

進(jìn)階從這田開始

iRRe

（6）簡要說明本文的語言特色。

（十一）敬重卑微

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻

生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬

運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zh#C#）序

有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，

你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像

雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的

山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j!j）流動(dòng)；我仿佛聽見僻里啪啦的燒焦聲，那是

最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍

覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單

薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧?/p>

量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的

針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺

小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（t!d~）,

潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

（）用“”將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里

填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（）括號(hào)中的詞有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞，在這個(gè)詞的下面畫“”

o尤其（實(shí)在特別其實(shí)）開

拓（開展開辟開闊）決斷（決定決心堅(jiān)

決）

（）“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意

思有什么不同？

“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是

（4）比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。

a.想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。

進(jìn)的r從這田開出識(shí)媽B

小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義。

①“想不到“"竟”___________________________________________________________

②兩個(gè)“如此“______________________________________________________________

(5)短文內(nèi)容理解句子，然后完成練習(xí)。①

賞析文中三個(gè)問句。

第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起作用，第自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。

k第二個(gè)是反問句，改成陳述句應(yīng)為。

第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們o

②分析短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么

把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做

“雪球”？

在第自然段中，作者把比做了“一根細(xì)小的針”。③文章的最后一

句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：

千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

O這里用這個(gè)成語是為了說明。

(6)讀第自然段，按要求回答問題。①第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就

淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話

與前文”"這一■句相照應(yīng)。用

_____________________________________________________“在這一自然段中畫出由事物

引起的聯(lián)想的句子。

②第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？(運(yùn)用你已有的知

識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神

O

()回答問題?！拔?/p>

”為什么要敬重卑微？(用短文中的話回答)

你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)？為什么？

古詩文閱讀。

(一)月夜憶舍弟

「唐1杜甫

i&B介從這里開哂幸舊月里二

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明:

進(jìn)的r從這田開出識(shí)媽B

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

【注釋】①舍弟：弟弟。戍鼓：軍鼓。邊秋：邊塞的秋天。況乃：況

且是。

(1)用自己的話說說“有弟皆分散，無家問死生”的意思。

(2)“月是故鄉(xiāng)明”是流傳千古的名句，不知曾被多少人用來表達(dá)自己的心聲。故鄉(xiāng)

的月亮真比外面看到的更亮嗎？你是怎么理解這句詩的？

()在這首詩里，你除了體會(huì)到詩人思念弟弟、思念故鄉(xiāng)的感情之外，還體會(huì)到了什

么？

(二)古詩二首

甲涼州詞

唐王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春

風(fēng)不度玉門關(guān)。

乙涼州詞

唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古

來征戰(zhàn)幾人回。

()解釋下列詞語的意思。

何須②不度

醉臥④沙場

()甲乙兩首詩都是描寫的詩?！讣祝菰姳憩F(xiàn)了戍邊將士

的壯志和對的思念；［乙1詩表現(xiàn)了守邊將士的英雄氣概。

()乙詩中哪幾樣事物能體現(xiàn)西域的特色？

()仔細(xì)品味兩首詩，說一說兩首詩所描寫的詩情意境有什么不同。

(三)

王冕者，諸暨人，七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒

進(jìn)的r從這田開出識(shí)媽B

默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?，責(zé)蹊田者，父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如

此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，

瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為

弟子，學(xué)遂為通儒。

（選自宋濂《王冕傳》）

【注釋】①王冕（mi2n）：明初著名畫家、詩人。曷:同“何”。策：通“冊”，

指書。獰：兇惡。恬：心神安適。韓性：紹興人，大學(xué)者。通儒：指博學(xué)多聞，通

曉古今的儒者。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①父命牧牛隴上（）②輒默記（）

③父怒撻之（）④錄為弟子（）

（2）把“安陽韓性聞而異之”一句話譯成現(xiàn)代漢語。

（）文中“父怒撻之”的“之”指代誰？“撻之”的原因是什么？

（）王冕好學(xué)的執(zhí)著和專心表現(xiàn)在哪些方面？從文中可以看出他后來成了怎樣的人？

（）本文記敘了王冕苦學(xué)的哪兩件事？從中你受到哪些啟發(fā)？

（四）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘妻適市來，

曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有

智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其

母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》

）

【注釋】女：能“汝”，你。反：通"返工彘：豬。特：只不過。

（）“之”在文言文中有時(shí)指代某人或某一事物，有時(shí)相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”，有

時(shí)還可以解釋為“到:請你解釋下列句中加點(diǎn)的“之”字。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。之；之；之_

________________________________________________________o②曾子欲捕彘殺之。之一

③妻止之曰....之_

_________________=④今子欺

之....之。

（2）下列句子中加點(diǎn)的“子”與其他三個(gè)意思不同的一項(xiàng)是（）。

進(jìn)的r從這田開出幸遇

A曾子之妻之市其子隨之而泣是教子欺也子而不信其母

（3）把“今子欺之，是教子欺也”譯成現(xiàn)代漢語。

（4）曾子要?dú)⒇i的時(shí)候，曾子之妻為什么“止之”？

（5）這則故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

進(jìn)的r從這田開出識(shí)媽B

參考答案

i.（-）（）堅(jiān)韌不拔，為了自己的兒女寧可忍受疼痛的折磨為他們擋住風(fēng)雪。

（2）①希望嫌棄愧疚

（3）①駝背的母親為給兒子擋風(fēng)遮雨，忍著疼痛挺直脊背。反映出母親的身體雖有

缺陷，意志卻無比堅(jiān)強(qiáng)。兒子終于明白了自己母親駝背直了不少的原因，十分感動(dòng)，

并為當(dāng)時(shí)那些不成熟的想法感到慚愧。

（4）①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出母親對兒女的關(guān)愛和呵護(hù)，深情地贊美

了母愛的溫暖和無私。提示：談出母愛的無私高尚、堅(jiān)強(qiáng)偉大、廣博深厚及對母愛之贊

美即可。

（5）①高度凝練地概括了短文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母

愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。造成懸念，引領(lǐng)讀者急切地閱讀全文。

（二）（1）隨著兒子年齡的增長，房子的空間漸漸不夠用了。

（2）①爸爸的咳嗽打斷了自己學(xué)習(xí)的思路。因?yàn)樽约旱目人杂绊懙搅藘鹤拥膶W(xué)

習(xí)。

（3）北方的冬天來得早承上啟下，引起下文

（4）爸爸為了不影響兒子學(xué)習(xí)，想盡了各種辦法，但都不理想，因此他的內(nèi)心自責(zé)、

愧疚。

（5）知道爸爸找借口離開家是為了自己能夠安心學(xué)習(xí)。

（6）站立在雪中的父親深深地打動(dòng)了元元，他充滿了對父親的感激與憐愛

（7）父親對兒子無盡的愛

（三）（）（）順敘

（）“我”不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林“我”成了一名真正的小提

琴手

（）自信刻苦

（）第自然段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在“我”沮喪和灰心時(shí)，老人盡管耳聾

卻愿意聽“我”拉琴，給“我”勇氣。第自然段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指老人為給“我”

鼓勵(lì)而不聾裝聾，使“我”堅(jiān)持練琴，終于成才。

（）比喻。表達(dá)作用：將老人的話比做詩，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽，

意味深長，喚起了“我”的自信，給了“我”美好的感覺。

（7）“總是”是“一直是，一向是”的意思，這里是說老人每天都來看“我”拉琴，

從不間斷，表現(xiàn)了老人對“我”發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切希望。

（8）“我”感受到老人演奏的音樂是多么美妙動(dòng)聽，這樂曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了

“我”的心。

進(jìn)階從這田開始

iRRe

(四)(1)提示：可以從以下三點(diǎn)作答：①以極為平常的饅頭為題目，可以引

起讀者的閱讀興趣；②“六個(gè)饅頭”是本文的線索；③這“六個(gè)饅頭”凝聚了同學(xué)之間

的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。

(3)眼圈紅了：自卑而敏感的她覺得別人在背后議論自己，自尊心受到傷害，心

里很難過。眼圈紅紅的：領(lǐng)受同學(xué)們善良的幫助后，心里很感動(dòng)、很感激。

(4)為了以后能幫助她。對待別人除了寬容真誠，更重要的是能善解人意。

(5)要幫助她，還要呵護(hù)她的自尊心。

(6)以前她脆弱、自卑，不愿與人交流。后來她自信、陽光，樂于與同學(xué)交流，學(xué)

習(xí)積極努力。變化的原因是：她得到同學(xué)們善良、真誠的幫助。

(五)(1)爭相開放，絢麗多彩，花帶甜味，野花遍地。

(2)襯托出花的香甜。

(3)像母親的手撫摸著你，帶著新翻的泥土的氣息，混著青草味兒和花香。

(4)春草圖、春花圖。

(5擬人、排比；生動(dòng)地表現(xiàn)出春草的勃勃生機(jī)。

(6)①引用，引出對春風(fēng)的描寫。比喻，生動(dòng)、形象地寫出了春風(fēng)的柔和，令

人倍感親切。

(7)觸覺春風(fēng)特有的芳香有聲有情

(8)顯示自己的才能，將小鳥人格化，顯得更可愛。

(六)()li2nl+-su4h3os&m-nr3o

(2)晴天的時(shí)候和有云的時(shí)候。

(3)“這時(shí)上面有無際的青天……過客罷了?！弊髡吒锌匀恢畟ゴ?，生命之短暫。

(5)對自然的熱愛，對美的追求與向往。

(6)相同點(diǎn)：都是具體描寫了晴天和有云的時(shí)候日出或月升的景象；都具體描述了

日出或月升的過程及日出或月升后周圍景物的變化。不同處：《海上日出》