織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元簡易方程1.等式與方程課型新授課課時安排第1課時執(zhí)教教學目標知識目標：學生理解并掌握等式和方程的意義，體會等式與方程間的關系。對于等式和方程能做出正確的判斷，會列方程表示事物之間簡單的數(shù)量關系。能力目標：學生在觀察、分析、比較、抽象、概括和操作交流中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成等式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的體驗。情感目標：在活動中培養(yǎng)學生的良好習慣，讓學生獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心，激發(fā)學習數(shù)學的興趣教學重、難點教學重點：理解并掌握方程的意義，并會用方程表示數(shù)量關系。教學難點：體會等式與方程間的關系，并能正確判斷。教具多媒體課件前置性作業(yè)1．閱讀教科書第1頁，并將例1和例2下面的式子填寫完整。2．寫出5道式子，在你寫的式子中等式有哪些？方程有哪些？試著寫在下面。3.什么叫方程？方程與等式之間有什么聯(lián)系？教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.各小組交流。第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘一、交流例1。1.出示例1的天平圖，全班交流：從圖中你知道什么？怎樣用式子表示現(xiàn)在天平兩邊物體的質(zhì)量關系？2.交流小結(jié)：數(shù)量之間的關系就大小比較來說，主要有“大于”、“小于”和“等于”三種關系，可以分別用符號“＞”、“＜”、“＝”連接。二、交流例2。1.出示例2中的天平圖，全班交流：怎樣用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關系？2.交流小結(jié)：含有未知數(shù)的等式叫方程，方程是等式，但等式不一定是方程。3.自己寫一個方程和同桌交流。1.出示主題圖2.組織學生認真傾聽展示小組的講解，相機補充、點撥及評價，。1.小組討論,問題質(zhì)疑.2.展示小組為全班同學講解。3.各小組認真聽展示小組的講解，并思考提出問題。第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘怎么區(qū)分等式和方程易錯點疑難點組織全班同學共同交流展示小組進行攻防守擂，各小組針對等式與方程間的關系進行攻防。第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充小組交流本節(jié)的收獲：第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘1.教材第2頁練一練。2.練習一第1題。3.各組準備的題。教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組學友出錯的地方進行講解。板書設計X＋50=1502x=100方程50＋50=100等式與方程X＋50=1502x=100方程50＋50=100等式課后自評 織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元2.等式的性質(zhì)（一）課型新授課課時安排第2課時執(zhí)教教學目標1.學生在具體的情境中初步理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式”，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。2．學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進一步積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。3．學生在學習和探索的過程中，進一步培養(yǎng)主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣，獲得一些成功的體驗。教學重、難點教學重點：探索并理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式”，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。教學難點：靈活運用等式的性質(zhì)解簡單的方程。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.閱讀教科書第3頁。將各天平圖下面的式子填寫完整。2.觀察每組式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.利用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在下面的○里填運算符號，在□里填數(shù)?！?.閱讀教科書第4頁的例4，并完成“試一試”。在解答方程“x－30＝80”時，你是怎么想的？教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)巡視，了解學情，參與討論，對學困生進行指導。組長組織本組同學訂正答案，師友交流分析出錯原因.第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘一、交流例3.1.組織學生學習例3天平圖2.全班交流小結(jié)：等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。二、交流例4.1.出示例4中的天平圖，全班交流：根據(jù)天平兩邊的狀況，你能列出什么方程？（板書：x+10=50）2.小組討論：方程中x的值是多少？3.交流小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過程叫解方程。解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)。組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。教師強調(diào)：解方程時要注意：首先要寫“解”字，每行的等號要對齊，不可連等，解方程后要養(yǎng)成自覺檢驗的好習慣。展示小組為全班同學講解本節(jié)課的知識要點。并思考提出問題。第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘有關等式的性質(zhì)（一）的相關知識在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。1.請優(yōu)秀師友上黑板板演，并為全班同學講解。2.師友互相批改并互相講明白。第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充小組交流本節(jié)的收獲。第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘自主設計同類似的題目，自我體驗教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。1.小組互相提問，相互攻堅克難。2.針對同一題目講不同的解題思路。板書設計等式的性質(zhì)（一）50+a=50+aX+a=50+aX+a-a=50+a-aX+10=50解：x+10-10=50-10X=40課后自評 織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元3.等式的性質(zhì)及解方程練習課型新授課課時安排第3課時執(zhí)教教學目標1．進一步理解并熟練應用等式的性質(zhì)解簡單的方程。2．理解解方程過程的簡化書寫，解方程時能自覺運用簡化書寫。3．培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，養(yǎng)成自覺檢驗的習慣教學重、難點教學重點：熟練地解含有加或減的簡單方程。教學難點：掌握正確的書寫格式，養(yǎng)成自覺檢驗的習慣。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.不解答，說一說怎樣做就可以使下列方程左邊只剩下“x”。X＋1.5＝36＋X＝23X－1.5＝3X－6=23說一說：你這樣想的依據(jù)是什么？2．在○里填上運算符號，在□里填數(shù)。x―20＝303.6＋x＝5.7解：x―20○□＝30○□解:3.6＋x○□＝5.7○□x＝□x＝□想一想：上面解方程的過程中，是怎么運用等式的性質(zhì)的？教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)巡視，了解學情，參與討論，對學困生進行指導。小組討論,問題質(zhì)疑展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘完成練習一第2—5、9題。組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。展示小組為全班同學講解。并思考提出問題。學而善疑，攻防打擂10分鐘應用等式的性質(zhì)解簡單的方程的相關知識1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點讓學生到黑板板演并組織全班同學共同交流展示小組進行攻防守擂，對各小組展開盤問，其余各組成員針對其他成員提出的問題進行攻防。得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問？針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，掌握好的地方，易錯的地方針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，掌握好的地方，易錯的地方五、八仙過海，各顯神通5分鐘1.教師先出好的習題。2.學生自主設計同類似的題目教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組的題學友出錯的地方進行講解。板書設計等式的性質(zhì)及解方程練習76+x=105x-46=90解：x=105-76x=90+46x=29x=136課后自評 織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第二單元4.等式的性質(zhì)（二）課型新授課課時安排第4課時執(zhí)教教學目標1．學生在具體情境中，理解并掌握“在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)（除以一個數(shù)時0除外），所得結(jié)果仍然是等式”的性質(zhì)。2．學生會用這個性質(zhì)解只含有乘法或除法運算的簡單方程。3．在學習和探索的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心教學重、難點教學重點：探索并理解“等式的兩邊同時乘或除以一個不是0的數(shù)，結(jié)果仍是等式”，會用等式的這一性質(zhì)解簡單的方程。教學難點：運用等式的性質(zhì)正確解簡單的方程。教具多媒體課件前置性作業(yè)閱讀教科書第7頁，將例5下面的式子填寫完整。觀察你寫出的兩組等式，你發(fā)現(xiàn)什么？自己寫一個等式，在等式的兩邊同時乘同一個數(shù)，還是等式嗎？在等式的兩邊同時除以同一個數(shù)呢？能同時除以“0”嗎？教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)巡視，了解學情，參與討論，對學困生進行指導。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘1．交流例5。=1\*GB2⑴出示例5中的天平圖，全班交流：你是怎么用式子表示各圖中天平左右兩邊物體的質(zhì)量關系的？=2\*GB2⑵小組討論：觀察這些天平及下面相應的等式，你認為等式可能具有什么性質(zhì)？=3\*GB2⑶全班交流小結(jié)：2．學習例6。=1\*GB2⑴出示例6，全班交流：題中有怎樣的數(shù)量關系？能列出怎樣的方程？=2\*GB2⑵學生嘗試解這個方程。=3\*GB2⑶全班交流：要使方程的左邊只剩下x,方程兩邊都要除以幾？這樣做的依據(jù)是什么？組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。強調(diào)：我們一共學習了等式的兩個性質(zhì)，一個適用與只含有加法或減法的等式，一個適用于只含有乘法或除法的等式，要注意區(qū)分。1.小組討論,問題質(zhì)疑.2.上黑板板演，并為全班同學講解。3.師友互相批改并互相講明白。4.師傅根據(jù)學友出錯的地方設計診斷性變式題共做共講。第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘探索等式的性質(zhì)（二）的相關知識1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點讓學生到黑板板演并組織全班同學共同交流1.請優(yōu)秀師友上黑板板演，并為全班同學講解。2.師傅根據(jù)學友出錯的地方設計診斷性變式題共做共講第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問？計算三角形的面積是應注意什么？針對本節(jié)課出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，掌握好的地方，易錯的地方針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，掌握好的地方，易錯的地方第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘1.課本第5頁試一試2.練一練3.練習一6—12題展示小組總結(jié)。教師總結(jié)小組分析學生設計的題目及做題的情況。板書設計等式的性質(zhì)（二）例5：x=202x=20×23x=603x÷3=60÷3例6：40x＝960解：40x÷40＝960÷40→利用等式的性質(zhì)x＝24（兩邊同時除以40）課后自評 織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元5.列方程解決一步計算的實際問題課型新授課課時安排第5課時執(zhí)教教學目標1．學生初步經(jīng)歷列方程解決一步計算的實際問題的學習過程，掌握列方程解決實際問題的一般步驟和方法，會列方程解決一些簡單的實際問題。2．學生在學習活動中初步感受方程思想，豐富解題策略，發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。3．學生進一步感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，體驗用新的策略解決生活中的數(shù)學問題，增強學習數(shù)學的信心。教學重、難點教學重點：能運用題目中的等量關系列方程并解答。教學難點：掌握列方程解決實際問題的步驟和方法。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.解方程X+44=87x-3.5=2.521x=8.4x÷5=502.閱讀教科書第8頁的例7，比較自己的想法和書上的是不是一樣。3.完成教科書第9頁的“試一試”。教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘1．交流例7.(1)出示例7情境圖，全班交流：你從圖中知道哪些信息？你能得出什么數(shù)量關系？(2)全班交流：如果將小紅去年的體重設為x，對照數(shù)量關系式，可列出怎樣的方程？（3）交流小結(jié)：列方程解決實際問題的基本步驟是什么？2．交流“練一練”。=1\*GB2⑴課件出示“練一練”的題目。=2\*GB2⑵小組交流：從題目中你得出怎樣的等量關系？你是怎么解答的？=3\*GB2⑶全班交流：展示部分學生的解題過程，比較不同的解法，總結(jié)解題的步驟。=4\*GB2⑷學生訂正。組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。1.展示小組討論,問題質(zhì)疑.2.上黑板板演，并為全班同學講解。第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘探索列方程解決一步計算的實際問題的相關知識1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點讓學生到黑板板演并組織全班同學共同交流1.師友互相批改并互相講明白。2.師傅根據(jù)學友出錯的地方設計診斷性變式題共做共講第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘1.本課是如何解決問題、達到教學目標的？2.在解決問題的過程中最有用的方法、最重要的經(jīng)驗是什么?針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)：掌握好的地方，易錯的地方針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，掌握好的地方，易錯的地方第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘1.練習二第1、2、3題2.自主設計，自我體驗教師檢查學生學習情況并對有困難的組輔導。小組分析學生設計的題目及做題的情況。板書設計列方程解決一步計算的實際問題解：設小紅去年的體重是x千克X+2.5=36或36-x=2.5課后自評織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元6.列方程解決兩步計算的實際問題課型新授課課時安排第6課時執(zhí)教教學目標1.使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。⒊使學生積極參與學習活動，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。教學重、難點教學重點：理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題教學難點：正確尋找等量關系列方程解題。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.預習例82.完成練一練教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.各小組交流。第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘1.出示例8情境圖，教學例8（1）找出等量關系，題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關系？要求學生進行完整的表述。（2）引導學生觀察第一個等量關系式，提問：在這個等量關系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模浚?）讓學生先自主設未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關系式列出方程。（4）小組討論：列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。1.小組討論,問題質(zhì)疑.2.展示小組為全班同學講解。3.各小組認真聽展示小組的講解，第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘針對形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題的相關知識展開盤問。1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點組織全班同學共同交流展示小組進行攻防守擂第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問？1.教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充2.針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行總結(jié)：掌握好的地方，易錯的地方小組交流本節(jié)的收獲：各組長根據(jù)展示小組的講解和老師提出的問題帶領組員進行討論。第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘練習二4—8題教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組的題學友出錯的地方進行講解。板書設計列方程解決兩步計算的實際問題解：設小雁塔高x米2x-22=64課后自評織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元7.列方程解決兩步計算的實際問題練習課型練習課課時安排第7課時執(zhí)教教學目標1.使學生在解決實際問題的過程中，進一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能夠熟練的列方程解決兩步計算的實際問題。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3.使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重、難點引導學生獨立分析問題，找出題目中的等量關系。教具多媒體課件前置性作業(yè)完成教材12頁第9、10題教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.各小組交流。第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘完成教材12頁第11--15題組織學生認真傾聽展示小組為全班同學講解，相機補充、點撥及評價。1.展示小組為全班同學講解。2.各小組認真聽展示小組的講解，第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘有關形如ax±b=c的方程的解法，列方程解決兩步計算的實際問題。1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點組織全班同學共同交流展示小組進行攻防守擂，各小組針本節(jié)課的相關知識展開盤問。第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問？教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充小組交流本節(jié)的收獲：第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘自主設計，自我體驗教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組的題學友出錯的地方進行講解。板書設計練習二S=ah÷21.3x÷2=0.39解：1.3x=0.39×2X=0.6課后自評織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元8.列方程解決稍復雜的實際問題課型新授課課時安排第8課時執(zhí)教教學目標1.使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3.使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重、難點掌握列方程解應用題的基本方法,在理解題意分析數(shù)量關系的基礎上正確找出應用題中數(shù)量間的相等關系。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.預習例92.完成練一練教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.各小組交流。第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘一、教學例21.出示例2掛圖。生讀題，理解題目中的數(shù)量關系。引導學生用畫線段圖的方法表示題中的數(shù)量關系。根據(jù)這個數(shù)量關系式我們可以怎樣列方程？板書：X＋3X=2902.引領學生加深解題過程的理解，并完成書上的例題。二、出示練一練。生讀題，明確題意。學生獨立完成，小組互相交流解題過程與結(jié)果。教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次課。1.小組討論,問題質(zhì)疑.2.展示小組為全班同學講解。3.各小組認真聽展示小組的講解，第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘本節(jié)課的相關知識1.在巡回中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正易錯點。2.易錯點疑難點組織全班同共同交流展示小組進行攻防守擂，對各小組針對相關知識展開盤問。第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有什么收獲？那些地方還有疑問？1.教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充。2.針對本節(jié)課的自己出現(xiàn)的問題進行小組交流本節(jié)的收獲：各組長根據(jù)展示小組的講解和老師提出的問題帶領組員進行討論。第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘自主設計，自我體驗。教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組的題學友出錯的地方進行講解。板書設計列方程解決稍復雜的實際問題解：設X+3x=2904x=290X=72.5課后自評織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元9.列方程解決兩步計算的行程問題課型新授課課時安排第9課時執(zhí)教教學目標1.進一步理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的行程問題。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3.使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。教學重、難點準確找出行程問題的基本數(shù)量關系教具多媒體課件前置性作業(yè)1.預習例102.完成練一練教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論前置性作業(yè)師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。1.組長組織本組同學訂正答案，給本組出錯的同學講解，分析出錯原因.2.展示本組訂正后的答案.各小組交流。第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘一、教學例101.學生讀題，理解題意，找等量關系義2.根據(jù)等量關系列方程，并解答3.小結(jié)方法二、完成練一練學生獨立完成，小組互相交流解題過程與結(jié)果。1.出示主題圖2.組織學生認真傾聽，相機補充、點撥及評價，。1.小組討論,問題質(zhì)疑.2.展示小組為全班同學講解。3.各小組認真聽展示小組的講解，并思考提出問題。第三關：學而善疑，攻防打擂10分鐘本節(jié)課的相關知識易錯點疑難點組織全班同學共同交流展示小組進行攻防守擂，針對本節(jié)課的相關知識展開盤問，其余各組成員針對其他成員提出的問題進行攻防。第四關：得知者智，快樂收獲5分鐘這節(jié)課你有哪些收獲？那些地方還有疑問教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行問題的補充小組交流本節(jié)的收獲：第五關：八仙過海，各顯神通5分鐘練習三4—7題教師檢查各小組的學習情況并選擇性進行輔導。師傅根據(jù)各小組的題學友出錯的地方進行講解。板書設計列方程解決兩步計算的行程問題解：設火車的速度是每小時x千米3x+95×3=540課后自評 織金縣第一小學“體驗式”教學設計主備人彭菊年級五（）科目數(shù)學授課時間課題第一單元10.列方程解決兩步計算的實際問題的練習課型新授課課時安排第10課時執(zhí)教教學目標1.使學生進一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2.使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗。3.使學生感受你獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。教學重、難點正確分析數(shù)量關系，靈活解題。教具多媒體課件前置性作業(yè)1.練習三8題2.媽媽買了4雙襪子和2雙鞋子，共用去95.2元。已知鞋子每雙23.8元。襪子每雙多少元？教學過程教學步驟時間教學內(nèi)容教師活動學生活動二次批注第一關：收獲碰撞，合作成長5分鐘討論交流前置性業(yè)巡視，了解學情，參與討論，對學困生進行指導。組長組織本組同學訂正答案，師友交流分析出錯原因.第二關：展現(xiàn)自我，精彩無限15分鐘完成練習三9—15