課題：媽媽的節(jié)日

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高與偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫(huà)中使用多

種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄音機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞。

學(xué)生：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，

并收集媽媽工作時(shí)的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫(huà)本、及時(shí)

貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。

分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)

的照片”的資料，感受母愛(ài)的崇高與偉大。

活動(dòng)二：集體交流r有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的

心意？

活動(dòng)三：欣賞同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己想為媽

媽做的一件事表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配、材料與形式

等。

活動(dòng)四：以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來(lái)，

同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會(huì)更好。

活動(dòng)五：小組為單位畫(huà)一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫(huà)，可以用拼貼

加畫(huà)的方法。

可先讓學(xué)生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在顯

著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為學(xué)生提供一些家

具、家用電器等的圖片資料）提示學(xué)生注意主體與背景間的色彩搭

配。

活動(dòng)六：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣

賞和交流。收拾整理。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫(huà)，向?qū)W生展現(xiàn)這幅畫(huà)是怎

樣“變’成一幅賀卡的。啟發(fā)學(xué)生回憶自己還見(jiàn)過(guò)哪種賀卡形式。

活動(dòng)二：欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會(huì)其畫(huà)面

的構(gòu)成。

活動(dòng)三：小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何

種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主題及賀卡的打開(kāi)方式等。集體交流：

有沒(méi)有更好的辦法？

活動(dòng)四：分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用各種材料

包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。

活動(dòng)五：欣賞交流，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。

還可以獨(dú)立的再做一份。收拾與整理。

我們來(lái)植樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人們勞動(dòng)的不同姿態(tài)及勞動(dòng)場(chǎng)景。

2、引導(dǎo)幼兒用與實(shí)物相應(yīng)的色彩，或豐富的色彩表現(xiàn)樹(shù)，人物

和周圍環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)和安排畫(huà)面，提高作畫(huà)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師范畫(huà)、植樹(shù)節(jié)的相關(guān)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：上個(gè)星期六，你們知道是什么日子嗎？老師拍了一些關(guān)

于植樹(shù)節(jié)那天的圖片，讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植

樹(shù)的呢？在哪里植樹(shù)？植的是什么樣的樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

二、引導(dǎo)幼兒觀察植樹(shù)時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。

1、觀看范畫(huà)

教師：老師今天帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看是怎樣這幅圖是

關(guān)于什么的？（原來(lái)是關(guān)于植樹(shù)的）我們看到的這幅圖與剛剛我們?cè)?/p>

電視機(jī)里看到的都是關(guān)于植樹(shù)，那老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的？你們想學(xué)

嗎？我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)出的。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。

教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)大輪廓，畫(huà)頭，再畫(huà)出植

樹(shù)時(shí)的身體動(dòng)態(tài)，再給填上手腳，最后添上五官、頭發(fā)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)種樹(shù)

教師：人們?cè)诜N樹(shù)，看看怎么來(lái)畫(huà)呢!（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）

4、發(fā)放材料，交代要求，學(xué)生作畫(huà)。

教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙和蠟筆，我們也

將植樹(shù)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

教師小結(jié)：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，近的物體畫(huà)大些，畫(huà)清楚，圓的東

西畫(huà)小些，畫(huà)淡些。先畫(huà)好植樹(shù)的的人物和場(chǎng)景，再給畫(huà)加上背景。

一張紙上可以畫(huà)一個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，也可以畫(huà)幾個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，可以根

據(jù)自己看到的畫(huà)樹(shù)顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫(huà)人物穿的衣

服。

三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

教師：畫(huà)的時(shí)候要注意人物動(dòng)態(tài)和植樹(shù)場(chǎng)景的布局，可以看看老

師是怎樣畫(huà)的，注意畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)面的整潔，畫(huà)好好，開(kāi)始涂色，涂色要

均勻。

四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

1、評(píng)價(jià)作品

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生從人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品，

表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的學(xué)生。

2、組織學(xué)生收拾材料。

課題：生活中的趣事

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫(huà)作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題、畫(huà)面生動(dòng)有趣。

3、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品，各種顏色的制、多媒體課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆、圖畫(huà)本等。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：

小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。

教師出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)圖上表現(xiàn)的

故事。

活動(dòng)二：

教師放課件，展示多幅兒童繪畫(huà)作品，通過(guò)分析與對(duì)比了解創(chuàng)作

的方法：明確主題、確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。

教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)

點(diǎn)與不足。教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求。

活動(dòng)三：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。

課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課題：泡泡飛呀飛

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡

泡飛起來(lái)的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的

情景，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建

筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特

征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)

表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以

反映那些景物，除繪畫(huà)外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二:

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的作品是怎樣透過(guò)泡泡反映出各

種自然美麗的景色和夢(mèng)想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，

表現(xiàn)什么情景？

通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，

還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)三：

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)

誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰(shuí)畫(huà)的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形

式。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫(huà)泡泡或

做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

感受美麗的春天

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞與評(píng)析，理解自然美藝術(shù)美及其相

互間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對(duì)

春天的感受。并能以小組合作的方式評(píng)析不同作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊

美的角度與形式的不同。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親

近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美

的角度與形式。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天

相關(guān)的錄音帶。板書(shū)設(shè)計(jì)紙條。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫(huà)筆、草稿紙。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、分組競(jìng)賽法。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

(-)引導(dǎo)階段：

1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的

信息聲音及音樂(lè)的錄音)然后提問(wèn)：

(1)同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音？

(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)

生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。

2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投

向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。

(學(xué)生觀察)

3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀

察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。

(二)發(fā)展階段：

1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時(shí)將問(wèn)題布置到

各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。

(1)可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天？

(2)結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形

式有什么不同？

(3)運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系?？隙▽W(xué)生

的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。(板書(shū)自然美與藝術(shù)美卜

2、示此圖片(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))，命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)

想，用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展示

自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。（可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以合

作完成b

（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解）

（三）課堂小結(jié)：

春是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在

的同學(xué)們，你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是：自然

界的春天可以循環(huán)再來(lái)，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能

象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也

能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一

個(gè)生命。

（四）課后拓展：

布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的繪畫(huà)春天收集素材。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

課題感受美麗的春天

一、自然美與藝術(shù)美：

1、自然美—客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的美。

2、藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)的美。

3、二者關(guān)系：藝術(shù)美來(lái)源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。

二、用春的色彩填充此圖

說(shuō)明：板書(shū)可事先在紙上寫(xiě)好，貼在黑板上，或用幻燈片播放。

課題：魚(yú)兒游游

課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及

周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培

養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與

到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)

可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。

2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、

畫(huà)紙、彩筆等。

3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)過(guò)程：

1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)？將自己見(jiàn)過(guò)得最漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng)，

并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

2、播放有關(guān)魚(yú)的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形象。

3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這

種形狀記錄到黑板上。

4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)

的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。

5、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一

個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫(huà)畫(huà)，把它們變成漂亮的魚(yú)兒。

問(wèn)：你會(huì)不會(huì)把你見(jiàn)過(guò)的東西變成魚(yú)兒？試試看。

二、發(fā)展階段：

1、以組為單位合作畫(huà)魚(yú)，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得最多最漂

元。

2、展示各組畫(huà)的魚(yú)，組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。

3、思考：除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)？（撕紙、剪貼、橡皮

泥捏,,,，）

4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。

三、收拾與整理：

剛才我們看的錄像上有一種專門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)

愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收

集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

四：布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生

揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快?。?/p>

2、我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦

法讓它們住到魚(yú)缸里？

學(xué)生分組討論，想出好辦法：

把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。用橡皮泥

捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上,,,，

二、發(fā)展階段：

1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)

退色？仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的

（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間卜你

有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并‘放到"魚(yú)缸

里“養(yǎng)起來(lái)挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的

身邊。想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？（一

次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主

角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。

大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。

布置下節(jié)工具。

第三節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

我們上節(jié)課讓小魚(yú)兒在魚(yú)缸里游起來(lái)，可有幾條魚(yú)兒想到外面游

游，老師便幫了他們一個(gè)忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎

么做的么？引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過(guò)的紙風(fēng)鈴與小魚(yú)結(jié)合起來(lái)。還

有沒(méi)有更好的辦法讓魚(yú)兒到外面游起來(lái)？

引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。

1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教師提供幾種參考方案：

a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚(yú)用線吊到木棒外端，

旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚(yú)兒可動(dòng)。

B、將一根長(zhǎng)線兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚(yú)拴

到繩套上。

C、在一把打開(kāi)的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚(yú)，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，魚(yú)兒

就游起來(lái)了。

2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起討論一下如何改進(jìn)。三、

小小魚(yú)兒水中游。

各組展示自己的作品，隨音樂(lè)游起來(lái)，感受成功的喜悅。

四、清潔與整理。

課題：美麗的印紋

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓

學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。

2、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意

識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的

進(jìn)行畫(huà)面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東

西。

學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；

一、引導(dǎo)階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印

的快樂(lè)情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩

筆添畫(huà)幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋

（板書(shū)具有紋理的字卜

二、發(fā)展階段：

1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)

用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理

的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的

紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸

不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，

注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或

加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

2、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。

3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。

五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教

室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，

感受造型的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)；

指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表

現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、

雙面膠、印泥。

學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和

上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理

的原因。

二、發(fā)展階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。

先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙

上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮

的畫(huà)。

2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這

樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。

3、通過(guò)討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作:

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要

注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生

豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自

己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫(huà)。再用

畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；

衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家

找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，

用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

五、整理、打掃衛(wèi)生。

課題：我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖

像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的KT板、范作、錄音機(jī)、

帶。

學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、找朋友：錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫

什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是

誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物

主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同

學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),

教師迅速的在黑板上畫(huà)出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)

既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，

貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家福

學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五

官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、欣賞“全家福

從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多

關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問(wèn)題：

回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣

站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一

下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好

做出來(lái)的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立

體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)

出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打

掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，

并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

課題：繁忙的交通

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種

手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象

表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一

張整開(kāi)圖畫(huà)紙。

學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交

通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興

趣和表現(xiàn)欲望。

2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣

子

3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車？它是什么樣子的？引

導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引

導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車的各部分。

二、發(fā)展階段：

1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話里還見(jiàn)過(guò)

什么樣的車？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫(huà)什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思

妙想。

2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車，

要畫(huà)的滿一些，本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車型、

顏色都要不一樣。

把這些車剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。

在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門(mén)等基

本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝

扮成各種車輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位

交通警來(lái)指揮，讓車輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交

通秩序的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子

的？作用是什么？

3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，

不過(guò)還沒(méi)通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每

一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線、

斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

二、創(chuàng)造階段：

1、將上節(jié)課畫(huà)的車輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的

時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：（1）交通標(biāo)志牌（2）綠化帶、建筑（3）

街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景三、展示成果，教

育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

四、收拾與整理。

課后拓展：

通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

課題：乘著大象

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

「了解大象的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景

和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫(huà)面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。不同類型

的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)

筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)方法簡(jiǎn)單的來(lái)畫(huà)一頭大象。

活動(dòng)二：

教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中

老鼠乘著大象飛行的片斷。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同

學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫(huà)中

表達(dá)的乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

活動(dòng)三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的有關(guān)于乘

著大象時(shí)的作品。

提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式，

可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的

人物。教師簡(jiǎn)單演示乘坐大象的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫(huà)材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘

著大象的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考與討論，說(shuō)一說(shuō)不同的材料、

不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫(huà)面效果的影響。

活動(dòng)二：

教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：

1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫(huà)棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動(dòng)三：

學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交

流。

活動(dòng)四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫(huà)創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)

新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫(huà)乘著鳥(niǎo)兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)這些主題。

課題：風(fēng)來(lái)了

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感

受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。不同類型的

同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的