-學年度高一下新安-南溪中學期中聯(lián)考語文試卷考試時間：150分鐘滿分：150分注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考號填寫在答題卷相應位置上，寫在試題卷上的答案無效。第I卷閱讀題甲必考題現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）涵養(yǎng)我們的“精神道統(tǒng)”一位詩人說過，“當靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生?！耙粋€民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來”，有志之士的呼吁，折射出我們時代的精神需求。如車輪圍繞中軸才能轉動，蒼鷹振動雙翼才能飛翔，社會擁有核心價值觀，才能產(chǎn)生具有凝聚力的強大磁場。作為“時代精神的精華”，一個社會的核心價值觀是明辨是非、評判美丑、權衡得失的基本標準，深刻影響著人們的思維方式、心理習性和行為操守。每個時代都需要這樣的“精神道統(tǒng)”，人們得以從中尋求生命意義，寄托終極關懷。中華文化向來崇德尚義，孔子選擇“不義而富且貴，于我如浮云”，孟子追求“舍生取義，殺身成仁”。5000年綿延不絕的中華文明，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的歷史敬畏，也有“為天下人謀永福也”的理想情懷。正是修身齊家治國平天下的“精神道統(tǒng)”，孕育出中華兒女窮不失義、達不離道的價值取向，己達達人、兼善天下的行為方式。時至今日，當代中國已經(jīng)躋身世界第二大經(jīng)濟體。然而，經(jīng)濟發(fā)展高歌猛進的同時，拜金主義在一些人那里頗有市場，一些傳統(tǒng)道德價值受到挑戰(zhàn)，一些價值底線被棄守?！皩幵缸趯汃R車里哭，也不愿坐在自行車上笑”的物欲追求，毒奶粉、地溝油帶來的良心失守……如果利益的巨浪吞噬價值關懷，那么物欲橫流、唯利是圖的盡頭，必然是良知的出局和信任的崩塌。在哲人看來，沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業(yè)、沒有原則的政治，這是現(xiàn)代社會的最大危機。一些經(jīng)濟學家更看重市場經(jīng)濟中的道德力量，認為“沒有誠信、同情心這些最基本的道德觀念，市場經(jīng)濟就會引發(fā)災難”。的確，缺少自由平等，市場經(jīng)濟就可能異化為巧取豪奪的原始叢林；沒有公正法治，現(xiàn)代社會也可能墮落為你死我活的零和游戲。今天，隨著物質(zhì)財富不斷累積，富裕起來之后的價值追問，更加峻切地擺在國人面前；涵養(yǎng)我們時代的“精神道統(tǒng)”，同樣需要每個人的努力。出國旅游，能否用自己的行為，展示一個大國的文明？汽車時代，能否遵守規(guī)則，讓社會多一份法治意識？網(wǎng)絡普及，能否尊重隱私，向他人釋放出誠信和友愛？從這些點滴努力中，一個人能夠獲得自我升華，一個國家何嘗不能實現(xiàn)從物質(zhì)現(xiàn)代化向精神現(xiàn)代化的飛躍？總有一種情懷，能夠讓人超越爭名逐利；總有一種追求，能夠讓人舍棄一時得失；總有一種感動，能夠讓人不禁潸然淚下。物質(zhì)匱乏的時代，精神的力量可以彌補物質(zhì)的不足。物質(zhì)豐裕的時代，精神的星光則能照耀我們走得更高更遠，去擁抱一個更加豐盈的人生，收獲一個更加強大的中國。（選自年4月9日《人民日報》）1．下列關于“精神道統(tǒng)”的說法，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．精神道統(tǒng)以明辨是非、評判美丑、權衡得失為基本標準，深刻影響著人們的思維方式、心理習性、行為操守。B．一個社會的核心價值觀，它是時代精神的精華，屬于精神道統(tǒng)這個范疇。C．涵養(yǎng)我們時代的精神道統(tǒng)，只有人人去努力，講文明，遵守規(guī)則，尊重隱私等，方能獲得自我升華。D．悠久的中華文化博大精深，在修身齊家治國平天下的精神道統(tǒng)影響下，孕育中華兒女崇德尚義的價值取向和行為方式。2．下列各項中，其性質(zhì)屬于原文所說“精神的星光能照耀人們走得更高更遠”的一項是（）（3分）A．近日，中國“首善”陳光標在云南盈江地震災區(qū)行善時，和受災群眾一起手舉200元捐款合影，這高調(diào)行善，甚至“暴力慈善”的行為顯得格外的耀眼，甚至顯得另類。B．蘇州公交上一男子吃瓜子亂丟，旁邊的西裝男進行勸告，爭執(zhí)中西裝男捏了小伙的脖子，瓜子男情緒激動，語言轟炸連續(xù)七分鐘并扯衣服不讓西裝男下車，公交司機和乘客勸架無果，最終西裝男忍無可忍暴打瓜子男。C．12月19日，沈陽大爺王福順在人行道上被一名騎電動車的男子撞倒。男子停車詢問大爺是否需要就醫(yī)，大爺稱“沒事，我有醫(yī)保，你趕緊走吧”，然后一瘸一拐離開了現(xiàn)場。D．四川成都49路公交車上，一名63歲老人為搶座位，坐到一穿短裙的青年女子的腿上，并在該女子讓座后因言語不和扇其耳光。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．中華文化向來崇德尚義，孔子選擇“不義而富且貴，于我如浮云”，孟子追求“舍生取義，殺生成仁”。儒家思想關于“義”的觀點態(tài)度可以證明這一點。B．現(xiàn)代社會的最大危機是沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業(yè)、沒有原則的政治。C．中國今天的社會出現(xiàn)了很多問題，這與缺少自由平等、公正法治的精神息息相關。D．涵養(yǎng)我們時代的“精神道統(tǒng)”，一個人能夠獲得自我升華，一個國家也能實現(xiàn)從物質(zhì)現(xiàn)代化向精神現(xiàn)代化的飛躍。古代詩文閱讀（36分）（一)文言文閱讀（19分）閱讀下面文字，完成4—7題陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也?！瓭h六年，人有上書告楚王韓信反。高帝問諸將，諸將曰：“亟發(fā)兵坑豎子耳。”高帝默然。問陳平，平固辭謝，曰：“諸將云何？”上具告之。陳平曰：“人之上書言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知?！标惼皆唬骸氨菹戮肱c楚？”上曰：“不能過。”平曰：“陛下將用兵有能過韓信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而將不能及，而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之?！鄙显唬骸盀橹魏危俊逼皆唬骸肮耪咛熳友册?，會諸侯。南方有云夢，陛下弟岀偽游云夢，會諸侯于陳。陳，楚之西界，信聞天子以好岀游，其勢必無事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳?！备叩垡詾槿?，乃發(fā)使告諸侯會陳，“吾將南游云夢?！鄙弦螂S以行。行未至陳，楚王信果郊迎道中。高帝豫具武士，見信至，即執(zhí)縛之，載后車。信呼曰：“天下已定，我固當烹！”高帝顧謂信曰：“若毋聲！而反，明矣！”高帝從破布軍還病創(chuàng)徐行至長安燕王盧綰反，上使樊噲以相國將兵攻之。既行人有短惡噲者。高帝怒曰：“噲見吾病，乃冀我死也?！庇藐惼街\而召絳侯周勃受詔床下，曰：“陳平亟馳傳載勃代噲將，平至軍中即斬噲頭！”二人既受詔，馳傳未至軍，行計之曰：“樊噲，帝之故人也，功多，且又乃呂后弟呂媭之夫，有親且貴，帝以忿怒故，欲斬之，則恐后悔。寧囚而致上，上自誅之。”未至軍，為壇，以節(jié)召樊噲。噲受詔，即反接載檻車，傳詣長安?！咦姹?。呂媭常以前陳平為高帝謀執(zhí)樊噲，數(shù)讒曰：“陳平為相非治事，日飲醇酒，戲婦女?！标惼铰?，日益甚。呂太后聞之，私獨喜。面質(zhì)呂媭于陳平曰：“鄙語曰‘兒婦人口不可用’，顧君與我何如耳。無畏呂媭之讒也?！眳翁罅⒅T呂為王，陳平偽聽之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。選自《史記·陳丞相世家》4．下列各句中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分） A．而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也趣：有趣 B．高帝以為然，乃發(fā)使告諸侯會陳發(fā)：派遣 C．高帝豫具武士，見信至，即執(zhí)縛之執(zhí)：捉拿 D．既行，人有短惡噲者短：說壞話5．下列斷句正確的一項是（）（3分）A．高帝從破布軍還∕病創(chuàng)∕徐行至長安∕燕王盧綰反B．高帝從破布軍還∕病創(chuàng)徐行∕至長安∕燕王盧綰反C．高帝從破布軍還病創(chuàng)∕徐行∕至長安∕燕王盧綰反D.高帝從破布軍還病創(chuàng)∕徐行至長安∕燕王盧綰反6．下列對原文有關內(nèi)容分析概括不正確的一項是（）（3分）A．在有人密告韓信謀反時，劉邦沒輕信諸將意見，而是認真聽取陳平的分析，并采納了他的意見，說明劉邦很信任陳平。B．韓信被劉邦捆綁后憤怒高呼，后悔自己沒有早烹殺劉邦，留下后患。C．劉邦善于用人，但又多疑。D．陳平曾為高祖出謀劃策捉拿樊噲，劉邦死后，樊噲夫人呂媭就多次在呂太后面前說陳平壞話，可呂太后聞知此事，卻暗自高興。7．把下面文言文譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。（5分）（2）惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！峨x騷》（5分）（二）古代詩文閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，然后回答8-9題。清平樂·檢校山園書所見辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。8.請簡要賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。（5分）9.請簡要分析作者在這首詞中表達了怎樣的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.(1)《赤壁賦》中從用蛟龍寡婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子是：

，

。（2）杜甫在《登高》中用“

，

”表現(xiàn)了詩人心中的愁苦難以排遣。（3）儒道兩家都曾用行路形象地論述了積累的重要性，《老子》中說“千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“

，

”。乙選考題請考生在第三、四大題中選定其中一大題作答。注：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題的小題。如果多做，則按所做得第一大題計分。三．文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分)塾師老汪老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。”人：“有，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。”但不管辭之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四?，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。”這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易?！崩贤艨拗鴵u頭：“不會是他。”老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠近?！庇终f：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶，銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾，老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說，但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。”老范：“為啥？”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！崩戏叮骸安欢沤?，懂還教個啥？”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯叮俊崩霞荆骸盀樗掀?，愛偷莊稼，是個賊?！崩戏稉]擇手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。”（選自劉震云《一句頂一萬句》有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞。最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。B．文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言。暴露內(nèi)心秘密。說出“總想一個人”時，才真相大白。C．本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個性。D．本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味，同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。E．文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。（2）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析，（6分）（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。（6分）（4）請簡要分析老汪這一形象的性情氣質(zhì)及其精神困境的根源。（8分）四．實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。(25分）于敏：愿將一生獻宏謀陳海波1926年，于敏出生于天津，青少年時代歷經(jīng)軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭。在那屈辱的年代里，于敏看到的是“兵安在？膏鋒鍔；民安在？填溝壑”的國殤。喜歡讀唐詩宋詞、歷史演義的于敏，崇拜諸葛亮運籌帷幄的智慧，向往其鞠躬盡瘁的精神，傾慕岳飛的精忠報國。1941年，在耀華中學讀高三的于敏遇到了兩位恩師，深受啟發(fā)。語文老師王守惠講解古詩文時，必會把每一篇作品置于一個大的時空中，將寫作背景、文學淵源和價值以及作者的家事講得透徹明了。數(shù)學老師趙博研講課時喜歡講授數(shù)學題的各種解法以及不同解法的來由。1951年，于敏研究生畢業(yè)后，受到核物理學家彭桓武和錢三強器重，調(diào)入近代物理研究所，從事原子核理論研究。當時，國內(nèi)沒人懂原子核理論。不過，他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，對原子核物理知其然并知其所以然，站在了國際前沿。后來，錢三強告訴于敏，決定讓他作為副組長領導“輕核理論組”。于敏雖然當時的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關鍵時期，但他忘不了“童年亡國奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶，毅然走上了氫彈等核武器研制的道路。1960年到1965年初，“輕核理論組”在于敏等人的帶領下，對氫彈原理和結構做了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題，產(chǎn)生了六十多篇論文，但均作為秘密文件保存。1965年9月底，于敏率領研究人員趕在國慶節(jié)前夕奔赴上海華東計算技術研究所，利用該所假期間空出的J501計算機完成了加強型原子彈的原理到構形基本完整的氫彈理論方案。當氫彈原理的方案傳到北京后，鄧稼先第二天即飛到上海，聽完于敏的匯報后十分興奮，請大家吃了一頓螃蟹。該原理一突破，大家斗志昂揚，恨不得立馬就造出氫彈。但是，氫彈原理還需經(jīng)過核試驗的檢驗。接下來的一年，于敏他們忙于氫彈原理試驗準備工作。次年12月，氫彈原理試驗取得圓滿成功。于敏看著蘑菇云翻滾而上，仍不覺得圓滿，直至聽到測試隊報來的測試結果時，才脫口而出：“與理論預估的完全一樣！”1967年6月17日，又成功進行了全威力氫彈的空投爆炸試驗。爆炸成功后，氫彈需根據(jù)實戰(zhàn)降低過早“點火”幾率等作了優(yōu)化設計，并定型為我國第一代和武器并裝備部隊。盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于別人送來的“氫彈之父”稱呼，于敏并不接受?！昂宋淦鞯难兄剖羌茖W、技術、工程于一體的大科學系統(tǒng)，需要多種學科、多方面的力量才能取得現(xiàn)在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個‘父親’?！彼f。1986年，于敏對世界核武器發(fā)展趨勢作了深刻分析，認為美國很可能會加快核裁軍談判進程，全面禁止核試驗。于是向鄧稼先建議上書中央，希望加快熱核試驗進程。果不其然，1992年，美國提出全面禁止核試驗的談判。1996年，全面禁核試條約簽署。那次上書為我國爭取了10年的熱核試驗時間。因此，于敏又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。于敏畢生信奉諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”。這種“寧靜”使于敏在子女的記憶中是失聲的。兒子對父親的唯一記憶就是一個字：忙。女兒總算找到了一個“聲音”，聽著很好笑：有一天，小于元淘氣跑進爸爸房間，聽到他正對別人說ρ（音近“肉”），高興地跑出來對媽媽說：“今天有肉吃了！”于敏傾慕文天祥的威武不屈?！拔母铩逼陂g，于敏成了被批判的對象，但他無悔：“如果我說假話，我可以輕松過關，但我經(jīng)受不了歷史和真理的考驗。我寧愿現(xiàn)在挨整，絕不說對不起歷史的話，不說違背真理的話?！庇诿?，在這個世上大多“沉默無聞”，但他從未拋棄“獻宏謀”的一片丹心。（摘自《光明日報》年1月10日，有刪改）相關鏈接：①與往年科技獎勵大會上最高科技獎獲得者致辭不同，于敏沒有做獲獎答詞。因為他始終認為，我國氫彈等核武器事業(yè)的成就，不是一個人能完成的。最初他都不同意自己報名評獎，說要把機會留給更年輕的人。（陳海波葉樂峰《年度國家科技獎勵大會速寫》）②在氫彈的理論探索中，于敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三?？朔刂乩щy，自主研發(fā)，解決了氫彈研制中的一系列基礎問題。他一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎；另外一次是年1月9日，國家最高科技獎頒獎。（百度百科）③離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器晚成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。（感動中國頒獎詞）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）A．歷經(jīng)軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭離亂的青年于敏立志報國、奮發(fā)圖強，很好地體現(xiàn)了孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。B．雖然當時國內(nèi)沒人懂原子核理論，但是于敏憑著扎實功底，很快掌握了原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，對原子核物理知其然并知其所以然。C．于敏畢其一生“獻宏謀”，從原子核理論研究的崗位上，毫不猶豫地走上了氫彈等核武器研制的道路，多年的付出，卻并不為了贏得榮耀和贊譽。D．于敏雖然沒有留學背景，可是憑借勤奮、智慧和堅定的信念，在氫彈研制過程中功勛卓越，成為氫彈研制的關鍵人物，獲得殊榮，實至名歸。E．甘愿一生獻宏謀的理想，運籌帷幄、決勝千里的智慧，鞠躬盡瘁、死而后已的精神，都是于敏被譽為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家的原因。（2）中學時代兩位恩師的教學方法給于敏哪些啟發(fā)？請結合材料簡要概括。（6分）答：（3）于敏在氫彈研制過程中有哪些突出貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）答：（4）于敏畢生信奉“淡泊以明志，寧靜以致遠”，其“淡泊”“寧靜”體現(xiàn)在哪些方面？請結合材料，談談你的看法。（8分）答：第=2\*ROMANII卷表達題五．語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①在埋骨他鄉(xiāng)70余年后，347具中國遠征軍將士遺骸將從緬甸運回中國境內(nèi)安葬，抗戰(zhàn)老兵們聽到這個消息都地流下了眼淚。②本來有些緊張的張偉，當聽到臺前優(yōu)美的音樂響起時，便地跳起舞來。③我到這兒來也是，既然國家需要，就只好服從分配了。A．不由自主情不自禁身不由己B．情不自禁身不由己不由自主C．情不自禁不由自主身不由已D．身不由己情不自禁不由自主14.下列句子中，沒有語病的一句是（

）（3分）A．大約1500年左右，萊奧納多挾了這件稀世之寶到法國，即被法王弗朗西斯一世以1里佛買去。B.一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分。C．這次事故的原因確實是該企業(yè)內(nèi)部在給宿舍區(qū)更換供電線路時將線路接錯造成的。D.這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）半坡遺址是新石器時代仰韶文化的典型，以紅質(zhì)黑紋的彩陶為其特征。__________。__________。__________。__________。__________。__________。①其后的龍山文化，則以堅硬的黑陶為特征②殷代的青銅上就有一些表示族徽的刻畫文字，和這些符號極相似③值得注意的的是，半坡彩陶上每每有一些類似文的簡單刻畫，和器物上的花紋判然不同④黑陶上也有這種刻畫，但為數(shù)不多⑤這些刻畫記號可以肯定地說就是中國文字的起源⑥刻畫的意義至今雖尚未闡明，但無疑是具有文字性質(zhì)的符號A．①⑤④③②⑥B．②⑥④③①⑤C．①③④⑥②⑤D．⑥③④②①⑤16．根據(jù)文意，補寫出相關內(nèi)容。（每處不超過15字）(6分)“舌尖”即舌之尖端，味覺細胞多集中在舌尖。《舌尖上的中國》用味覺來體驗一個國家，新穎而獨特。這里的“舌尖上”指美食或品味美食。例如：“舌尖上的快樂”，指①；“舌尖上的未來”，描述的是②；“舌尖上的浪費”，是指責浪費食物的現(xiàn)象。隨著使用頻率的提升，“舌尖上”指代的意義范圍擴大，有時會由食物轉向語言、言論，如“別讓調(diào)節(jié)收入分配成為‘舌尖上的方案’”，說的是③。17、金寨縣南溪中學，坐落在大別山腹地，是以鳳凰文化為核心文化的皖西名校，下圖是南溪中學的徽標，請寫出除文字以外的構圖要素，并指出其寓意，要求語義簡明，句子通順，不超過60字。（5分)六．寫作（60分）18閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）高山對頂著風雪的松樹說：“雪壓不倒，風摧不折，寒來暑往，永葆青春，你不愧是樹中的偉男！”松樹感激地：“峨峨然高山，你千秋屹立，閱盡人間春色，負載千鈞，始終是我力量的源泉?！备呱竭B忙說：“不，不，你總比我要高些，況且有了你，我才有了這一身的蔥郁?！彼蓸渖钋槎终\懇地說：“我是高一些，但那是人們把我栽種于您的高山之上，有您負載著我這棵小樹苗的緣故??！”雪花飛揚。高山巋然不動，松樹依然挺立。要求：①全面理解材料，也可以選擇一個側面，一個角度構思作文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。試卷參考答案1．A偷換對象，應是“社會的核心價值觀”；另外，“以……為標準”的表述錯誤。應為“是……的標準”2.CA項陳光標的事跡有為爭名逐利而行善之嫌。B項西裝男本是追求良好的社會道德，結果卻暴力解決與瓜子男的紛爭。D項青年女子循序“老吾老以及人之老”，但老人卻“倚老賣老”。3.B擴大范圍，前提是“在哲人看來”。4．A催促5.A斷句：高帝從破布軍還，病創(chuàng)，徐行至長安。燕王盧綰反,6.B后悔自己沒有早烹殺劉邦出錯，留下后患。有錯。7.翻譯：（1）拜見時，陛下趁機將他拿下，這只不過是一個力士就能辦到的事。（因、禽、判斷各1分，大意2分）（5分）(2)想到草木的飄零凋落，恐怕有才德和有作為的人會衰老。（惟、美人，之得1分，句意2分）附譯文：陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。漢六年（前201），有人上書告發(fā)楚王韓信謀反。高帝問詢將領們，將領們說：“趕緊發(fā)兵活埋這小子?！备叩勰徽Z。高帝問陳平，陳平一再推辭，反問道：“各位將領說些什么？”皇上把各位將領的話都告訴了陳平。陳平問：“有人上書說韓信謀反，有知道這件事的外人嗎？”皇上說：“沒有?！标惼絾枺骸绊n信本人知道這情況嗎？”皇上說：“不知道?！标惼秸f：“陛下的精銳部隊跟楚國比哪個強？”皇上說：“不能超過它。”陳平問：“陛下的將領中用兵有能超過韓信的嗎？”皇上說：“沒有誰趕得上他?！标惼秸f：“如今陛下的軍隊不如楚國精銳，將領的才干又趕不上韓信，卻要發(fā)兵攻打他，這是促使他同我們作戰(zhàn)，我私下里為陛下的安危而擔憂。”皇上說：“那該怎么辦呢？”陳平說：“古時天子巡察各地，會見諸侯。南方有個云夢澤，陛下只是假裝出游云夢，在陳縣會見諸侯。陳縣在楚國的西部邊界，韓信聽到天子懷著善意出游，看那情勢定然無事，因而到郊外迎接拜見陛下。拜見時，陛下趁機將他拿下，這只不過是一個力士就能辦到的事?！备叩塾X得他的主意不錯，于是派出使者告知各諸侯到陳縣會面，說“我即將南游云夢”?；噬媳汶S即出發(fā)。此行尚未到達陳縣，楚王韓信果然在郊外的路上迎接。高帝預先準備好武士，見韓信來了，立即將他拿下捆綁起來，裝在副車中。韓信喊道：“天下已經(jīng)平定了，我本來該當烹殺了！”高帝回過頭對韓信說：“你別出聲喊叫了！你謀反，已經(jīng)很明顯了！”高帝隨擊敗黥市的軍隊回來，因受創(chuàng)傷而患病，緩緩地行至長安。燕王盧綰反叛，皇上派樊噲以相國的身份率兵征討他。啟程后，有人說樊噲的壞話。高帝發(fā)怒說：“樊噲見我病了，便盼望我死?！北悴捎藐惼降挠嬛\，召絳侯周勃在病榻前受命，說道：“陳平速駕站車馬載著周勃代替樊噲領兵，陳平到了軍中立即斬下樊噲的頭！”二人接受了詔命，駕驛站車馬急行，還沒有到達軍中，邊走邊商議說：“樊噲是高帝的老朋友了，功勞很多，而且又是呂后妹妹呂嬃（xū，胥）的丈夫，與高帝有親戚關系并且顯貴，高帝因為一時憤怒的緣故想殺他，只怕將來要后悔。我們寧可把他囚禁起來交與皇上，由皇上自己處決他?！彼麄儧]有到軍營中，便堆土筑壇，用符節(jié)召來樊噲。樊噲接受詔令，立即被反綁起來裝上囚車，由驛站送往長安。高祖死。呂嬃常因從前陳平為高帝出謀劃策捉拿樊噲，多次進讒言說：“陳平當丞相不理政務，每天飲美酒，玩弄婦女?！标惼铰牭胶?，飲酒作樂日益加劇。呂太后聞知此事，暗自高興。她當著呂嬃的面對陳平說：“俗語說‘小孩和婦女的話不可信’，就看你對我怎么樣了。不要怕呂嬃說你的壞話。”呂太后立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從這件事。等到呂太后去世，陳平跟太尉周勃合謀，終于誅滅了呂氏宗族，擁立孝文皇帝即位，此事陳平是主要策劃.8.“偷”指孩子斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望地撲打棗、梨的情態(tài)，形象地寫出了孩子們的天真、可愛，也表達了詞人對天真、可愛的孩子們的喜愛之情。9.詞中一“足”一“閑”盡顯作者情感。一“足”字，表達了詞人對居住環(huán)境、