本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022年外出研修學習總結材料5則出國研修心得體會時間飛逝，轉瞬為期一年的赴日研修已經結束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜美，是苦澀，可能每個參與此次研修的有不同的感覺。一、赴日研修讓我轉變了思想，更新了從剛開頭到日本的手足無措到后來的能輕易應對各種各樣的問題，從剛開頭的一無所知到后來慢慢開頭了解日本的各種風俗習性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的力量，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人溝通的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學習的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學到的閱歷和教訓，對我來說都是彌足寶貴的。二、赴日研修讓我重新熟悉了自我，提高水平這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也個了我很大的關心。以前的自己是一個未經世事的‘書呆子’，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入高校，仍舊以小孩子自居。不用有什么責任也不需要有什么負擔。經過研修才發(fā)覺自己的想法太過于稚嫩，作為每一個人都應當有自己的責任和義務，也應當擔當自身的責任與義務，而不是躲進被人的愛護傘離，這些責任和義務是別人不能擔當也無法擔當的，所以說我們所能做的是鼓起士氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)覺原來自己可以如此頑強和英勇，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批判就掉金豆的小‘笨蛋’拉，開頭嫻熟應對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴峻的批判都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的頑強。重新熟悉到如此頑強的自己，才發(fā)覺自以慢慢變的越來越強了。三、研修生活使我體會深刻，感受奉獻研修究竟不是在自己的國家，不同的民族也會有不同的生活習性和不同的思想方式，有時難免會受到委屈，我想這些都是生活必經的一些小磨難而已，由此也讓我體會到生活的另一種調調。然而更多的是一些和氣可親的人們，他們教會我如何頑強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務態(tài)度值得我們學習。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，由于只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福?？傊?，這次赴日研修給了我一個學習和進展的機會，也收獲到了很多的閱歷，我想這對我以后的工作和學習會有很大的關心的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是歡樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。遠程研修心得體會從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂樂，我咋能不說“我愛你”感謝你讓我有這么好的機會充實我自己，感謝你讓我有這好的機會傾聽專家們精彩的評價，感謝你讓我有這么好的機會熟悉這么多的來自一線的同行，雖然我將離開，可我永久心系著你。下面談談我的幾點體會：遠程研修打破了我原有的思維方式新課改源于全部不情愿看到同學們在題海中苦苦掙扎的老師們的召喚，是老師們的抱負。但抱負和現實之間是有距離的，面對新課改，我們很多老師持懷疑態(tài)度：放手讓同學自己去學，能行嗎？同學假如能探究出結論，要我們老師何用？通過這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強調同學的主體地位，提高了同學學習的愛好。同樣的學問，不同的老師教，同學樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為同學服務”，同樣的學問要有針對性的考慮不同同學的求知要求，時時從同學的角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我能與專家們、同行們面對面的溝通，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了肯定的轉變。專家老師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在學習的過程中我深深地被各位老師的精神所感動著，他們那種對工作仔細，毫無怨言，始終是我學習的榜樣，從00：54分《格物究理探究1號》誕生到深夜對我們作業(yè)的點評于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我仔細的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。三、遠程研修引領我前進遠程研修轉變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。這次培訓，讓我明確了方向，從而更加堅決了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，還需要更多的努力和付出；我信任有付出就有收獲。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。遠程研修體會這次研修時間雖短，但內容非常豐富，包含了教學方法和詳細、切實的教學學問，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步把握了新課改的進展方向和目標，提高了教育教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作布滿信念，而且在與各校老師的討論、爭論中，我提高了對教學方法的把握水平，業(yè)務力量有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、建立新的老師觀和同學觀伴隨著社會的進展，老師必需建立新的老師觀和同學觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進同學的進展。在觀念上，以老師為本的觀念應當轉變?yōu)橐酝瑢W為本，關注同學的成長，充分信任同學，樂觀評價同學。老師除了一方面有豐富的學問外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，老師要通過自身的言行影響同學，通過自身榜樣無言的力氣教給同學做人道理。此外，還必需留意教育的民主化，注意老師與同學的公平，使每一位同學都受到敬重，因此老師應與同學建立相互學習的伙伴伴侶關系，教學相長。2、轉變教學觀“授人以魚不如授人以漁”，要教會同學學問，更要教會同學學習方法，提高同學的學習力量。老師應學會引導同學進行學習，引導同學能夠自主、合作、探究學習。二、大膽嘗試，樂觀實踐要樹立終身學習的觀點，準時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要關心同學確定適當的學習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展力量，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的樂觀性，為同學供應各種便利，為同學服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。三、教學要與科研相結合面對不斷進展的社會，作為老師，應在注意實踐閱歷的基礎之上，多進行科學討論，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注意實踐與理論的結合，做一個科研型老師。十天的學習已經結束，我要盡快的將在這里學到的新學問轉化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態(tài)度、工作方法等，使自己的學問水平和業(yè)務水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史老師。校本研修心得體會一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學灌輸學問和學習的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡潔操作，而是運用藝術，布滿才智的過程。而課堂教學的藝術和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學，正是當前許多老師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致同學常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守同學，助長了他們傲慢自滿的心情。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！老師口口聲聲要求同學仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學信服呢？熟悉到這一點，現在通過研修學習，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后準時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有閱歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思索自己應當在什么地方留意些什么細節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校進展的不竭源泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。教育研修培訓體會參與由老師進修學校組織的“生本教育高級研修班”已經結束，雖然四期的培訓我只參與了三期，但通過傾聽教授的報告，親歷了生本課堂，還是讓我感受良多。其中最劇烈的感覺是；作為一個教育工，那么多年工作下來，越來越感到現行教育有急待改進的地方（但自己對此無能為力）。而自己的教育工作并沒有很大的起色，漸漸開頭有點安于現狀了。就似乎一個在黑夜中潛行的人，一開頭最大的盼望就是想找到光明。隨著光陰的消逝，四周依舊是漆黑一片，查找光明的盼望眼看就要幻滅了。但參與了“生本”培訓以后，依稀感覺到光明似乎好像又離我們不太遠了。我感覺又有了那么點整理心情連續(xù)前行的動力了。思緒許多，很想表達些什么，各種想法不斷在腦海中涌現，一閃即逝，很難把握，最終我想還是結合自己所教的學科淺談一下參與生本培訓的小小體會吧。生本教育本身只是一種教學理念，而不是一種教學模式。我覺得假如放在語文教學上，要把握好生本教育理念下的語文教學有