/四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit5Dinner'sready2人教（PEP）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流，詢問和描述食物。3.能理解并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的飲食習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：meat,vegetable,fruit,rice,noodles,cake,milk,water,egg,fish.2.句子：What'syourfavoritefood?MineisDoyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Howabout?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞的掌握和運(yùn)用，句子的理解和表達(dá)。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，詢問和描述食物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,pictures,foodmodels.2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生展示自己的食物圖片，介紹自己的食物。Step2:Presentation（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師用食物模型展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述食物。Step3:Practice（15分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交流。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。Step4:Consolidation（15分鐘）1.學(xué)生分成小組，編寫一個(gè)小對話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.各小組展示自己的對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：meat,vegetable,fruit,rice,noodles,cake,milk,water,egg,fish.2.句子：What'syourfavoritefood?MineisDoyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Howabout?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。2.編寫一個(gè)關(guān)于食物的小故事，盡量運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后反思：1.學(xué)生對生詞和句子的掌握情況如何？是否能夠熟練運(yùn)用？2.學(xué)生在角色扮演和對話展示中的表現(xiàn)如何？是否能夠流利表達(dá)？3.針對學(xué)生的錯(cuò)誤，如何進(jìn)行改進(jìn)和提高？4.是否還有其他教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？教學(xué)過程分為四個(gè)步驟：熱身、Presentation、Practice和Consolidation。每個(gè)步驟都有其特定的目的和活動(dòng)，相互銜接，構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。1.熱身（5分鐘）2.Presentation（15分鐘）Presentation部分是教師向?qū)W生展示新知識(shí)的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用PPT、食物模型等教具，直觀地展示生詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識(shí)。同時(shí)，教師要用生動(dòng)的語言和豐富的表情，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.Practice（15分鐘）Practice部分是學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固新知識(shí)的過程。教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)。4.Consolidation（15分鐘）1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來。3.遵循“循序漸進(jìn)”的原則，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。4.給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過簡單的歌曲、游戲或者簡單的口語練習(xí)來激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一首關(guān)于食物的英文歌曲，讓學(xué)生隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，以此來引入本課的主題。接著，教師可以組織一個(gè)“快速問答”游戲，問學(xué)生一些關(guān)于他們喜歡食物的問題，例如：“What'syourfavoritefood?”，并鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的英語回答。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯。Presentation（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用清晰的PPT展示和介紹新的生詞和句子?？梢允褂脠D片、食物模型或者實(shí)物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶新詞匯。例如，教師可以展示不同食物的圖片，并在圖片旁邊寫出對應(yīng)的英文單詞，然后用簡單的句子介紹這些食物，如：“Thisisrice.Doyoulikerice?”。在呈現(xiàn)新句子時(shí)，教師應(yīng)該示范正確的發(fā)音和語調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。Practice（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演和小組活動(dòng)來實(shí)踐新學(xué)的語言知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)餐廳的場景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對話。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并對學(xué)生的語言表達(dá)給予積極的反饋。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型。Consolidation（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過創(chuàng)造性的活動(dòng)來鞏固和擴(kuò)展他們所學(xué)的內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生小組合作，編寫一個(gè)關(guān)于晚餐的短劇，要求使用本課所學(xué)的新詞匯和句型。學(xué)生可以通過編寫劇本、分配角色、排練和表演來實(shí)踐英語。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，還能夠提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生表演結(jié)束后，教師可以讓其他學(xué)生提問或者評論，以此來進(jìn)一步活躍課堂氣氛，并促進(jìn)學(xué)生之間的交流。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地進(jìn)行。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中，并在語言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，將關(guān)鍵詞匯和句型以直觀的方式展示在黑板上。例如，教師可以在黑板上寫下本課的主要生詞，并在旁邊配上圖片或者食物模型。句型的板書可以包括問答句型，例如：“What'syourfavoritefood?”和“Doyoulike?”，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的問答練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師可以布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人進(jìn)行一場英語點(diǎn)餐的角色扮演，并記錄下他們的對話。這樣可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。課后反思