第=page22頁，共=sectionpages22頁2025-2026學(xué)年上海市松江區(qū)八年級（上）期末化學(xué)試卷1.小明的家住在上海黃浦江畔。他發(fā)現(xiàn)燒完水之后的燒水壺頂部常常有無色小液滴存在；且家中的燒水壺內(nèi)壁結(jié)有一層厚厚的、堅硬的“水垢”。媽媽告訴他，這是因為上海的水“比較硬”。為了喝上更放心的水，小明家最近安裝了一臺家用凈水器。小明查閱資料了解到，上海市的飲用水水源主要來自黃浦江、長江和青草沙水庫等，原水經(jīng)過自來水廠復(fù)雜的凈化處理后進入千家萬戶。他決定用所學(xué)的化學(xué)知識，對這一系列現(xiàn)象進行探究。

(1)小明媽媽所說的水“比較硬”，在化學(xué)上通常是指水中含有較多______。

A.色素或異味

B.泥沙等不溶性雜質(zhì)

C.細(xì)菌、病毒等微生物

D.可溶性含鈣、鎂元素的物質(zhì)

(2)形成燒水壺頂部“無色小液滴”的過程與實驗室中的______這一操作類似；燒水壺頂部的“無色小液滴”屬于______(“純凈物”或“混合物”)。

(3)某家用凈水器的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

①活性炭能除去水中的異味，是因為活性炭具有良好的______性。

②水中的細(xì)菌、病毒等微生物被超濾膜除去，則細(xì)菌、病毒等微生物的粒徑______(填“大于”或“小于”)超濾膜的孔徑。

(4)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示。

①生產(chǎn)流程中的絮凝劑通常用______(填物質(zhì)名稱)；“投藥”這一步通常加入的試劑是氯氣，它起到的作用是______，此過程發(fā)生的是______(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

②小明欲在實驗室模擬自來水廠凈水時過濾池中的實驗操作：

他所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和______(填儀器名稱)；實驗完畢后他發(fā)現(xiàn)所得液體依舊渾濁，在所有儀器、用品干凈完好的情況下，造成渾濁的原因可能是______；若要達到實驗?zāi)康?，他后續(xù)可以進行的操作是______。

(5)生活和生產(chǎn)中的污水處理后方可排放。某污水處理廠用聚合氯化鐵處理污水中的懸浮物質(zhì)和還原性物質(zhì)，其結(jié)果如圖所示。

由圖中數(shù)據(jù)得出污水中投放聚合氯化鐵(以Fe/(mg?L-1)計算)的最佳范圍約為______2.小明的媽媽為了補充維生素C，經(jīng)常將一種“維C泡騰片”放入水中飲用。小明觀察到當(dāng)泡騰片投入水中時，會產(chǎn)生大量“滋滋”作響的氣泡，就像水被“煮沸”了一樣。這些氣泡是什么？

【查閱資料】維C泡騰片中主要含有維生素C、碳酸氫鈉、檸檬酸(一種有機酸)等成分。

(1)環(huán)節(jié)一：小組同學(xué)根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，提出了兩種猜想：

猜想一：該氣體可能是氫氣(H2)，因為活潑金屬與水反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣。

猜想二：該氣體可能是二氧化碳(CO2)，因為泡騰片中含有的碳酸氫鈉(NaHCO3)可能與檸檬酸在水中發(fā)生反應(yīng)。

小明覺得猜想二更合理，理由是______。

(2)環(huán)節(jié)二：為驗證猜想，他們設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗：

實驗步驟：①取一支潔凈試管，加入半試管水。

②將半片泡騰片迅速放入水中，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有少量______試管中。

實驗現(xiàn)象：觀察到______，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。

該反應(yīng)的文字表達式是______。

(3)環(huán)節(jié)三：為進一步確認(rèn)二氧化碳的性質(zhì)，他們收集了一定量二氧化碳，進行如下操作：

①可以證明二氧化碳密度比空氣大的實驗現(xiàn)象是______。

②根據(jù)燃著的木條在實驗中的現(xiàn)象變化可以推斷出二氧化碳的用途是______。

(4)根據(jù)資料和實驗，泡騰片在水中產(chǎn)生氣體的主要原理與實驗室常用______(填試劑名稱)反應(yīng)制取二氧化碳的原理相似。

(5)實驗室里，小組同學(xué)想用泡騰片投入水中一次性制取多瓶二氧化碳?xì)怏w。他們應(yīng)選擇下圖中的______(“A”或“B”或“C”)作為發(fā)生裝置，理由是______。

(6)小明的同學(xué)有時會直接口服泡騰片。小明根據(jù)探究結(jié)果，鄭重提醒他的同學(xué)：“絕對不可以！”請從化學(xué)角度解釋這樣做的危險性：______3.小明作為學(xué)?；瘜W(xué)社團的成員，受邀參加上海市“零碳未來”主題展館的青少年參觀活動。展館以生動的互動方式，展示了自然界精妙的碳循環(huán)、人類活動如何打破這種平衡，以及人類如何運用智慧，特別是化學(xué)科技，努力修復(fù)這種平衡，邁向“碳中和”的未來。

(1)自然界中碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示“碳”的輸送途徑。

①箭頭表示“碳”的輸送途徑中的“碳”指的是______。

A.二氧化碳

B.含碳元素的物質(zhì)

②關(guān)于碳循環(huán)的說法正確的是______(不定項)。

A.途徑①消耗空氣中的氧氣

B.途徑②消耗O2的量白天比夜晚少

C.途徑④中的化石能源為不可再生能源

D.途徑④涉及到的文字表達式可以有：炭+氧氣→點燃二氧化碳

③如圖甲，用紅外線石英燈作熱源，加熱十分鐘后關(guān)閉電源，用溫度計測量二氧化碳和空氣受熱和遇冷時的溫度變化，記錄數(shù)據(jù)如圖乙。溫度計1測量出的數(shù)據(jù)是______(選填“曲線A”或“曲線B”)，由此證明二氧化碳是溫室氣體。

(2)碳中和是指人為排放CO2的量與通過植樹造林和人為碳捕集技術(shù)吸收CO2的量達到平衡。

①自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是______。

②小明對現(xiàn)有碳捕集的一些方法展開了學(xué)習(xí)：

【方法一】氫氧化鈉溶液捕集工業(yè)煙氣中的二氧化碳，流程圖如下：

ⅰ“捕捉室”中采用噴淋方式加入氫氧化鈉溶液，其優(yōu)點是______。

ⅱ“煅燒爐”中在高溫的條件下發(fā)生的反應(yīng)文字表達式是______。

ⅲ流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有______。

【方法二】哥倫比亞大學(xué)化學(xué)團隊開發(fā)出了鎳基雙金屬催化劑，用來將二氧化碳和甲烷在一定條件下制取合成氣的反應(yīng)過程如圖所示，

ⅳ下列說法正確的是______(多選題)。

A.Ni基雙金屬催化劑可以重復(fù)利用

B.該反應(yīng)有利于減少二氧化碳排放，減少溫室效應(yīng)

C.合成氣的主要成分是H2和CO

D.若產(chǎn)生碳過多會造成積碳的影響，那么為減少積碳應(yīng)該增加甲烷加入的量

(3)小明認(rèn)識到“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列基于碳中和理念設(shè)計的低碳行動方案中，合理的是______(多選題)。

A.衣——盡可能選擇華美、艷麗的面料，不用考慮其他

B.食——提倡光盤行動，減少食物垃圾的產(chǎn)生和處理等

C.住——及時關(guān)閉待機電源，使用節(jié)能家電等

D.行——4.秋冬季節(jié)是流感的高發(fā)期。小明的爺爺不慎感染了甲型流感(簡稱“甲流”)，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。小明運用所學(xué)的化學(xué)知識，協(xié)助爸爸媽媽進行科學(xué)的家庭護理。

(1)小明在閱讀藥物說明書時，看到“成分：每粒含奧司他韋(C18H29N2O4)75毫克”、奧司他韋由______種元素組成，其中屬于非金屬元素的是______(寫元素名稱)。

(2)小明用酒精體溫計為爺爺測量體溫。當(dāng)爺爺體溫升高時，體溫計內(nèi)酒精柱上升，從微觀角度解釋，這是因為溫度升高，______，導(dǎo)致酒精體積膨脹。

小明提醒家人佩戴口罩可以有效預(yù)防病毒傳播，從微觀角度看，是因為______，口罩的濾材能夠減小病毒飛沫的擴散運動。在家中，使用過的口罩屬于______垃圾。

(3)為了幫助爺爺緩解不適，家中使用了醫(yī)用分子篩制氧機來補充氧氣。某種制氧機以空氣為原料，空氣經(jīng)過分子篩時，一定量的氮氣被吸附，氧氣通過，從而獲得富氧空氣。

資料：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。

該制氧機制得的富氧空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______(空氣中的其他氣體忽略不計)。

(4)小明在化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制法。

①寫出②的儀器名稱______。

②用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合是______(填字母，從A～E中選擇)。

③用裝置B作為發(fā)生裝置制取氧氣的文字表達式______。

④裝置F也能用于收集氧氣，氧氣應(yīng)該從______(填“a”或“b”)端通入。

(5)小明在跨學(xué)科實踐課上制作了一臺簡易制氧機，如圖所示。A是過碳酸鈉(白色固體)，過碳酸鈉在加水溶解后會分解生成碳酸鈉和過氧化氫。制氧時，在反應(yīng)倉中加入適量水，再依次加入過碳酸鈉和固體B，反應(yīng)倉內(nèi)黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。

①固體B的作用是______。

②下列說法正確的是______(不定項)。

A.反應(yīng)倉的試劑可以用氯酸鉀代替過碳酸鈉

B.可以通過加濕過濾倉觀察氣體的產(chǎn)生的速率

C.經(jīng)過加濕過濾倉去除反應(yīng)過程中可能混入的固體雜質(zhì)，提高氧氣純度

D.經(jīng)過加濕過濾倉能給氧氣進行降溫是因為水具有反常膨脹的特性

【資料】理論上生成150mL氧氣，分別需要5%的過氧化氫溶液7.6mL，過碳酸鈉1.4g。其他條件相同時，溫度越高，反應(yīng)速率越快；反應(yīng)物濃度越高，反應(yīng)速率越快。

③小明取上述兩種試劑分別加入0.2g固體B進行對比實驗，比較過氧化氫溶液和過碳酸鈉制取氧氣的效率。測得數(shù)據(jù)如圖(20mm后幾乎不產(chǎn)生氧氣)

請分析一段時間后，產(chǎn)生氧氣的速率都降低的原因______參考答案1.D

蒸餾;純凈物

吸附;大于

明礬;殺菌消毒;化學(xué);漏斗;漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣;更換濾紙，重新過濾

18～2.泡騰片中含有碳酸氫鈉、檸檬酸，它們在水中能發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w

澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

3處濕潤的用石蕊試液染成紫色的紙花先變紅，2處的紙花后變紅;滅火

石灰石(或大理石)與稀鹽酸

C;選擇固液常溫型發(fā)生裝置，想用泡騰片投入水中一次性制取多瓶二氧化碳?xì)怏w，所以反應(yīng)容器的容積要比較大

泡騰片中的碳酸氫鈉遇水會產(chǎn)生大量二