本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022技能培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)上周五在多媒體教室聽(tīng)取了鄒校長(zhǎng)關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課及教學(xué)的報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、老師如何聽(tīng)課又有了新的熟悉?，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐。

一、老師如何聽(tīng)課。聽(tīng)課是我們作為老師的一項(xiàng)基本功。就如何聽(tīng)課這一點(diǎn)，鄒校長(zhǎng)給了我們這樣的建議：

1、聽(tīng)課前要有預(yù)備。以前總覺(jué)得聽(tīng)課只需要預(yù)備聽(tīng)課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱(chēng)之為做了預(yù)備。所謂的預(yù)備，既要了解所聽(tīng)課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想假如換作自己來(lái)上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)；既要有理論上的預(yù)備，還要有問(wèn)題上的預(yù)備，做到“帶著思索離開(kāi)教室，帶著反思來(lái)回味。

2、聽(tīng)課中做到什么。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師既要仔細(xì)觀看，觀看授課老師，觀看上課的同學(xué)，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)幫助手段、板書(shū)；既要看授課老師的組織力量，也要看老師的調(diào)控力量；既要聽(tīng)教學(xué)過(guò)程，更要聽(tīng)教學(xué)理念。

3、思索

。要做到聽(tīng)前思，思聽(tīng)什么、學(xué)什么；聽(tīng)中思，思老師、思同學(xué)；聽(tīng)后思，思體會(huì)、思反思。

二、老師如何評(píng)課

聽(tīng)課后的思索和整理是評(píng)課的前提和關(guān)鍵。評(píng)課要從以下以方面入手：

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。老師能否吃透教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2、從教材處理上分析。老師是否懂得利用教材，擅長(zhǎng)挖掘教材，提升教材。

3、從教學(xué)程序上分析。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否符合本班同學(xué)的實(shí)際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的支配，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4、從教學(xué)方法和手段上分析。老師是否能做到量體裁衣、敏捷運(yùn)用；教學(xué)方法是否避開(kāi)了單一性；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5、從老師的基本功上分析。主要是看老師的板書(shū)，看教態(tài)，看老師的教學(xué)語(yǔ)言是否精確?????、清晰，看老師的操作是否嫻熟。

6、從教學(xué)效果上分析。評(píng)定一節(jié)課是不是好課，還要看教學(xué)的效果。

三、老師如何說(shuō)課

首先要搞清說(shuō)課與備課的區(qū)分，備課備什么，說(shuō)課說(shuō)什么。

1、說(shuō)教材，教材內(nèi)容的處理。在說(shuō)教材時(shí)，要說(shuō)明對(duì)教材的理解，說(shuō)清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

4、說(shuō)教法。并說(shuō)明為什么選這種教學(xué)方法。

5、說(shuō)學(xué)法。說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主。

6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，說(shuō)清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的支配；說(shuō)清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)支配。

7、說(shuō)板書(shū)。說(shuō)明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書(shū)，這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的好處在哪里。

8、說(shuō)教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段，起到了怎樣的作用。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽(tīng)評(píng)課中，我會(huì)做到：在聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中做，做中體驗(yàn)！

電力班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)心得體會(huì)

11月初，我有幸參與了xxx供電局舉辦的XX年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)受。在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要敘述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說(shuō)明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并詳細(xì)介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面敘述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過(guò)對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問(wèn)題發(fā)覺(jué)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說(shuō)明白執(zhí)行力=執(zhí)行力量+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來(lái)源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭心情、緩解壓力。通過(guò)培訓(xùn)我不僅把握了基本的管理技能技巧，更重要的是開(kāi)拓了視野，提升了熟悉。

一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組分散力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注意人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行力量，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。

沙盤(pán)操作技能培訓(xùn)心得體會(huì)

XX年4月15日至17日，青海省“1+1心聯(lián)行動(dòng)”心理救濟(jì)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，在青海省心理詢問(wèn)協(xié)會(huì)的會(huì)議室，舉辦了為期三天的《西寧市1+1心聯(lián)小屋老師心理沙盤(pán)操作技能初級(jí)培訓(xùn)班》。我很榮幸參與此次學(xué)習(xí)，盡管時(shí)間短、內(nèi)容新，全面把握操作技術(shù)有肯定的難度，但收獲很大、受益匪淺。

本次歷時(shí)三天的培訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了沙盤(pán)嬉戲治療的定義，基本理論與歷史進(jìn)展；沙盤(pán)嬉戲的基本條件與主要設(shè)置；個(gè)人的沙盤(pán)訓(xùn)練與共享；沙盤(pán)嬉戲的基本操作與留意事項(xiàng)；沙盤(pán)嬉戲的個(gè)案現(xiàn)場(chǎng)演示、共享；初始沙盤(pán)的意義、分析與理解；分角色小組操作練習(xí)；沙盤(pán)嬉戲治療的基本主題及其分析；指導(dǎo)語(yǔ)與沙盤(pán)治療技能練習(xí)；團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)及帶領(lǐng)要求；沙盤(pán)嬉戲在學(xué)校中的應(yīng)用（個(gè)案分析與爭(zhēng)論）等。由國(guó)家知名心理問(wèn)題和家庭問(wèn)題詢問(wèn)專(zhuān)家，大愛(ài)教育和心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)主任，美國(guó)加州管理高校應(yīng)專(zhuān)心理學(xué)博士生，河南省教育學(xué)會(huì)家庭教育工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，沙盤(pán)治療師周曉平同志授課。周老師授課理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，語(yǔ)言生動(dòng)流暢、課件圖文并茂，直觀形象，技術(shù)操作仔細(xì)認(rèn)真，深受與會(huì)學(xué)員好評(píng)。

沙盤(pán)操作技能培訓(xùn)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，對(duì)我來(lái)說(shuō)，接受和把握是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)沙盤(pán)嬉戲有了初步的了解和熟悉。以往，對(duì)沙子的接觸，是在海邊，河灘、湖岸、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，也沒(méi)感到有什么特殊的意義，但是在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，特定的環(huán)境中接觸沙子，別有一番風(fēng)味。以往對(duì)沙子的用途，僅僅認(rèn)為是建筑材料中不行缺少的元素，但今日又明白了沙子的特別作用，對(duì)心理障礙者有特別的治療效果。通過(guò)沙具在沙盤(pán)上的呈現(xiàn)，就可以依據(jù)沙具的特定含義，明確來(lái)訪者的心路歷程。從中經(jīng)過(guò)詢問(wèn)、分析、討論，對(duì)癥下藥，起到藥到病除的作用。

沙盤(pán)嬉戲的奇妙效果是妙不行言的，但要全面把握操作要領(lǐng)，不是一件簡(jiǎn)單的事，需要不斷的實(shí)踐、探究、積累、反思、總結(jié)，才能功成名就，對(duì)初次觸摸沙盤(pán)的人，前期預(yù)備要充分，指導(dǎo)者要依據(jù)操作程序，讓來(lái)訪者做好放松訓(xùn)練，爾后利用導(dǎo)語(yǔ)使之進(jìn)入狀態(tài)。人的心境不一樣時(shí)，每個(gè)人的感受是不一樣的。沙盤(pán)嬉戲是呈現(xiàn)來(lái)訪者心理表現(xiàn)的一種形式，對(duì)來(lái)訪者選擇沙具時(shí)，需要認(rèn)真觀看，了解沙具呈現(xiàn)時(shí)的先后挨次，每件沙具對(duì)來(lái)訪者的特別意義，同時(shí)要得到多方求證，傾聽(tīng)來(lái)訪者的故事。只有這樣，才能對(duì)來(lái)訪者的心理做出恰如其分的分析和科學(xué)的推斷，達(dá)到治療的目的。做為指導(dǎo)者，指導(dǎo)語(yǔ)盡管無(wú)肯定之規(guī)，但需要因人、因情而宜，使來(lái)訪者感到有收獲。（如愉悅、放松、接納、輕快等）。指導(dǎo)語(yǔ)要用中性語(yǔ)言、切記用刺激性的詞。有時(shí)來(lái)訪者在做沙盤(pán)嬉戲時(shí)，無(wú)需語(yǔ)言引導(dǎo)，只要陪伴就行。

總之，要想做好沙盤(pán)嬉戲，對(duì)非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)講，要走一段很長(zhǎng)的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實(shí)踐和探究，才能漸漸取得勝利。因此，我盼望這樣的培訓(xùn)形式多多益善。只有這樣才能對(duì)擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)工作的老師起到關(guān)心作用。

銷(xiāo)售技能培訓(xùn)心得體會(huì)

很慶幸自己能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，也很感謝公司給我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。回顧這次的培訓(xùn)的全過(guò)程，每一節(jié)課都是不一樣的收獲：一、行業(yè)品類(lèi)特性分析

我增加了對(duì)樹(shù)立品牌意識(shí)的觀念，懂的了如何通過(guò)獵取新客，通過(guò)與客戶建立的忠誠(chéng)度，通過(guò)口碑傳播來(lái)加大產(chǎn)品的影響力。

二、渠道的管理

我學(xué)會(huì)了渠道的定義以及如何從不同的角度去對(duì)渠道作管理，如何用什么的標(biāo)準(zhǔn)去選擇客戶去選擇經(jīng)銷(xiāo)商，如何通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的投入產(chǎn)出比去作評(píng)估衡量等等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造

我懂的了要給自己作規(guī)劃制定目標(biāo)，以及從哪些方面來(lái)提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、終端管理的二十條標(biāo)準(zhǔn)

這是個(gè)由大家一起探討的課目，我覺(jué)的這組織的挺好的，雖然這二十條內(nèi)容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過(guò)大家的溝通與共享讓