幼兒戴口罩教案總結(jié)(18篇)一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道戴口罩的誤區(qū)，初步了解戴口罩的作用及意義。

2、初步了解選擇與佩戴口罩的正確方法。

3、積極的參與活動(dòng)，并進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。(如一次性口罩、常用口罩、醫(yī)用口罩、卡通口罩等)

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣

1、謎題：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。(打一物)

(謎底為口罩)

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預(yù)防病菌侵入等)

(二)集體討論

1、引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的.身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是如病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好?！?/p>

5、重點(diǎn)討論：

(1)“一直戴口罩對(duì)身體好嗎?”

(2)“什么時(shí)候需要戴口罩?”

(3)“戴過的口罩怎樣收放?”

(三)、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩

(1)個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

(2)教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)中密切提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，樂于鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

3.理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物感冒的原因，了解詞語“傻了眼”

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞故事，了解故事的情節(jié)以及感冒的傳播途徑和癥狀。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小河馬的大口罩》、音樂《健康快樂動(dòng)起來》。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

過渡語：今天張老師要請(qǐng)小朋友們看一幅圖。誰能來說一說，你都看到了什么？（小動(dòng)物們都在醫(yī)院門口排隊(duì)）都有哪些小動(dòng)物在醫(yī)院門口排隊(duì)呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一起來看看他們有什么癥狀吧？（播放“打噴嚏”的錄音）他們?cè)趺戳搜?？哦，原來他們都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他們是怎么得的呢？我們一起來欣賞故事《小河馬的大口罩》。

（二）展開

1.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

2.運(yùn)用課件，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，了解感冒的傳播途徑和癥狀。

提問：

（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么癥狀呀？（不停地打噴嚏）它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。

（2）小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個(gè)打噴嚏，大口罩飛過樹梢不見了）哎！你知道嗎？我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候，口腔和鼻子里就會(huì)不小心噴出一些液體，如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛(wèi)生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏，還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學(xué)學(xué)小河馬打個(gè)大噴嚏。是誰撿到了小河馬的.大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當(dāng)籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了誰？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯(cuò)了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就隨便用，第二件事就是當(dāng)小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔，是非常不衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為）現(xiàn)在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會(huì)感冒了嗎？（因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

（3）誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個(gè)吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說了什么？（“哈哈，真舒服”）我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）第二天一早，森林醫(yī)院門口發(fā)生了什么事？（第二天一早，森林醫(yī)院門口來了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個(gè)個(gè)噴嚏打得可響呢。）熊醫(yī)生開門一看傻了眼。什么是傻了眼？（因?yàn)樾茚t(yī)生沒想到會(huì)有這么多的小動(dòng)物會(huì)得感冒，它覺得非常意外，所以傻了眼）這些小動(dòng)物是怎么得的感冒呀？（因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

3.請(qǐng)幼兒說說預(yù)防感冒的方法。

指導(dǎo)語：你得過感冒嗎？你得感冒的時(shí)候媽媽是怎么照顧你的？（吃藥、打針、多喝水）你們的感冒的時(shí)候什么感覺？（頭疼、流鼻涕、發(fā)燒）小動(dòng)物們也說，感冒了鼻子塞塞的、緊緊的，連呼吸都困難，我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動(dòng)物想想辦法，怎樣才能預(yù)防感冒，不把感冒傳染給更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多運(yùn)動(dòng)）

4.交流秋季還有那些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺得怎樣才能預(yù)防這些疾病呢？（多喝水、多運(yùn)動(dòng)、勤洗手）

（三）結(jié)束

結(jié)束語：剛才小朋友們都說了一個(gè)對(duì)付疾病最好的方法，那就是要多運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在我們就趕緊運(yùn)動(dòng)起來，把疾病都趕跑吧！

幼兒戴口罩教案總結(jié)第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。

3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

今天森林里怎么安靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？他們?cè)趺炊即魃峡谡至耍?/p>

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時(shí)候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？

森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么??？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動(dòng)物最后都感冒了？

小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動(dòng)

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？

互相回答，交流評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

感冒是生活中的.常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第4篇

尊敬的各位老師：大家好！今天我執(zhí)教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊(cè)主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個(gè)活動(dòng)，下面我來談一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析：

《小河馬的大口罩》這一活動(dòng)所選故事內(nèi)容貼近幼兒生活、生動(dòng)有趣?！队變航逃l(fā)展綱要》中語言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在傾聽的過程中理解故事情節(jié)，清楚地說出幼兒想說的事情，發(fā)展幼兒的語言能力”。本次活動(dòng)旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。同時(shí)在這一活動(dòng)的參與中“培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，讓幼兒具有初步的健康知識(shí)?！?/p>

二、學(xué)情分析：

學(xué)前后期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問是什么？還想知道為什么，渴望得到科學(xué)的答案。我們希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理。

每個(gè)孩子都經(jīng)歷過感冒，對(duì)此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識(shí)，語言活動(dòng)《小河馬的大口罩》既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。

三、幼兒最近發(fā)展目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。

2、了解感冒病毒的傳播途徑，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解故事的基本情節(jié)。

2、能說出感冒的一些癥狀。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解感冒病毒的傳播途徑。

2、知道預(yù)防感冒的方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：幼兒雙排、半圓座位。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲布偶、電話。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中感冒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)過程：

本次教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是游戲?qū)搿止质隆≈i團(tuán)——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

我用“噴嚏蟲來了”的游戲和幼兒互動(dòng)，組織教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，建立良好的開端。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

第二環(huán)節(jié)：“森林怪事”——了解故事情節(jié)。

興趣是孩子認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力，幼兒一切自主選擇的活動(dòng)無不始自興趣。本環(huán)節(jié)我通過森林里發(fā)生的奇怪事情創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒通過傾聽故事和直觀的PPT演示，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機(jī)結(jié)合、直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語言表象，進(jìn)而了解故事內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)突破教學(xué)重點(diǎn)：1、了解故事的基本情節(jié)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）

第三環(huán)節(jié)：“生病謎團(tuán)”——了解感冒病毒的傳播途徑。

幼兒總是愿意做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。本環(huán)節(jié)緊承上一環(huán)節(jié)，通過幼兒猜想問題，進(jìn)行小動(dòng)物生病原因的探究，然后進(jìn)行自由的交流討論，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師再通過出示課件中的病毒自述，把教學(xué)過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓幼兒在活動(dòng)中更興趣盎然。教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對(duì)病毒有了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，教師總結(jié)：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學(xué)難點(diǎn)1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)6分鐘）

第四環(huán)節(jié)：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。

這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。大班幼兒喜歡探究，教師引導(dǎo)幼兒“到底是誰感冒了，戴過這個(gè)口罩？”以此來激發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)參與，同時(shí)通過課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過程中，判斷口罩的主人是誰。幼兒回憶自己生活中感冒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，交流感冒時(shí)的癥狀。同時(shí)教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次體驗(yàn)生活中感冒的癥狀。此環(huán)節(jié)承載了教學(xué)重點(diǎn)2了解感冒時(shí)的癥狀。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）

第五環(huán)節(jié)：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過“趕走病毒”的游戲讓幼兒對(duì)如何預(yù)防感冒有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過課件再加上幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提升交流，使幼兒對(duì)預(yù)防感冒增強(qiáng)體質(zhì)，有了多方面更深層的了解。在游戲中不僅完成了教學(xué)難點(diǎn)2知道預(yù)防感冒的方法，而且避免了單調(diào)、枯燥的說教，幼兒最終趕走病毒，也讓他們獲得了成功的體驗(yàn)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)7分鐘）

第六環(huán)節(jié)：“神奇寶盒”——體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

本環(huán)節(jié)通過小動(dòng)物送來“神奇寶盒”答謝小朋友，與幼兒一起感受運(yùn)動(dòng)的快樂?。ū经h(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

我對(duì)本次活動(dòng)充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會(huì)在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

幼兒戴口罩教案總結(jié)第5篇

設(shè)計(jì)意圖：

近年來，霧霾日趨嚴(yán)重，流感病毒越來越多，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子佩戴口罩?？谡值念伾?、圖案常常會(huì)引起幼兒的興趣?！吨改稀分兄赋觯阂浞謩?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去想象和創(chuàng)造美。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。本活動(dòng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，結(jié)合預(yù)防霧霾和流感的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)口罩。同時(shí)，了解戴口罩的意義以及佩戴口罩該注意的問題，幫助幼兒樹立科學(xué)的預(yù)防霧霾和流感的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解口罩的作用及佩戴口罩時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)習(xí)從中心放射裝飾的方法。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用自己喜歡的花紋、圖案，有規(guī)律地裝飾口罩。

3.懂得口罩對(duì)預(yù)防霧霾和流感的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解口罩的.作用及佩戴口罩時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)習(xí)從中心放射裝飾的方法。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地運(yùn)用自己喜歡的花紋、圖案，有規(guī)律地裝飾口罩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解各種線條和圖案。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.普通口罩、醫(yī)用口罩、防霧霾口罩、背景音樂、各種圖案的口罩圖片

2.美術(shù)用紙、馬克筆、方體、圓點(diǎn)、固體膠

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒了解口罩的作用及佩戴方法。

1.導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天天氣變冷，看看我們幼兒園的小朋友都戴著什么上幼兒園?（普通口罩）

2.你們還認(rèn)識(shí)哪些口罩？（醫(yī)用口罩、防霧霾口罩）

3.你知道這些口罩的作用？（防風(fēng)保暖、防止病毒傳染、防霧霾）

4.你們會(huì)戴口罩嗎？老師這里也有一個(gè)口罩，誰能來給我們演示一下（幼兒演示）了解口罩的佩戴方法。

小結(jié)：戴口罩時(shí)應(yīng)該罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。

（二）出示圖片，觀察口罩上圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從中心放射裝飾的方法。

教師：小花也戴著口罩來到幼兒園，可是她不開心，它為什么不開心？（因?yàn)樗目谡质前咨?，不漂亮。小花想?qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的口罩，你們?cè)敢鈫?？?/p>

1.觀察實(shí)物圖案的口罩，學(xué)習(xí)從中心放射裝飾的方法。

提問:我們先一起來看看這些漂亮的口罩是怎樣設(shè)計(jì)的?有什么特點(diǎn)？

（1）小貓?jiān)诳谡值哪睦?？（中間）口罩上還有什么？（蝴蝶結(jié)）蝴蝶結(jié)在口罩的哪里？這個(gè)漂亮的小口罩是怎樣設(shè)計(jì)的？

（2）小熊的鼻子在口罩的哪里？口罩上還有什么？在口罩的哪里？

（3）這一個(gè)口罩有什么特點(diǎn)？（線條放射）

小結(jié)：這些口罩上的圖案都有一個(gè)中心點(diǎn)，從里向外畫，這種裝飾方法我們叫它從中心放射法。

2.除了這些花紋和圖案，你還見過哪些花紋、圖案？幼兒示范。

小結(jié)：老師還見過這樣的花紋，你們看它像什么？

（羊角紋、彈簧線、折線、弧線）

（三）幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用自己喜歡的花紋、圖案，有規(guī)律地裝飾口罩。教師巡回指導(dǎo)。

1.作畫要求：（1）漂亮的口罩要運(yùn)用花紋、圖案有規(guī)律的進(jìn)行裝飾（2）音樂結(jié)束后，小朋友用最快的速度收拾干凈并將作品粘貼到黑板上。

2.幼兒進(jìn)行繪畫。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

（四）組織幼兒交流展示作品，重點(diǎn)欣賞有規(guī)律的、富有創(chuàng)意的作品。

1.畫完的小朋友將你設(shè)計(jì)好的小口罩粘貼到黑板上，和你旁邊的小朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的口罩。

2.誰能來說說你是用什么方法裝飾的？你的口罩上有什么花紋和圖案？

（五）懂得口罩對(duì)預(yù)防霧霾和流感的重要性及戴口罩時(shí)應(yīng)注意的問題。

（1）如果醫(yī)生不戴口罩會(huì)怎樣？（會(huì)被病人傳染上病毒）

（2）霧霾天氣不戴口罩會(huì)怎樣？（會(huì)對(duì)人體的呼吸道產(chǎn)生影響，可能會(huì)引起呼吸道感染）

（3）戴口罩時(shí)要注意什么問題？

小結(jié)：口罩的作用很大，小朋友口罩要每天清洗曬干，小朋友之間不能交換戴，用完后要注意收放。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)給小口罩涂上漂亮的顏色。

教師：小花一定非常喜歡小朋友設(shè)計(jì)的口罩，我們?nèi)ッ拦^(qū)裝飾上漂亮的顏色，送給小花吧。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，為了使孩子更好地掌握對(duì)稱這一手法，我用示范法演示，請(qǐng)幼兒說出口罩上應(yīng)畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。《指南》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第6篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣：

1、猜謎。（謎底為口罩）

2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）

二、集體討論：

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的.材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好?！?/p>

5、重點(diǎn)討論：

（1）“一直戴口罩對(duì)身體好嗎？”

（2）“什么時(shí)候需要戴口罩？”

（3）“戴過的口罩怎樣收放？”

三、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。

（1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。”

（3）演示討論收放口罩的方法。

四、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)。

幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”

五、活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第7篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。

2.糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解佩帶口罩的正確方法。

3.幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解佩帶口罩的正確方法

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種質(zhì)地、樣式的口罩(如無紡紗布口罩、紗布口罩、kn95口罩、醫(yī)用口罩、口罩、活性炭口罩等)。

五、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣

1.師：現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)好玩的謎語，它是：“四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土?！?謎底：口罩)

2.師：你有戴口罩嗎?為什么?

(二)幼兒觀察

教師組織幼兒觀察口罩，并提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

1.教師擺放口罩，請(qǐng)幼兒觀察各種口罩的不同之處。

師：“今天班里要開一場(chǎng)口罩展覽會(huì)，小朋友們來看看它們有什么不一樣?”

2.幼兒參觀，自由發(fā)表想法。

3.老師：“我們現(xiàn)在都在戴口罩，那口罩有什么作用?”

小結(jié)：可以防霾、病菌，口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。

(三)教師演示介紹(圖片結(jié)合實(shí)物)

1.無紡紗布口罩，就是最基礎(chǔ)的口罩，采用簡(jiǎn)單紗布構(gòu)成，透氣效果差，但是過濾作用明顯，常應(yīng)用在食品銷售行業(yè)。

紗布口罩，是生活中較常見的，材料是由棉布構(gòu)成，有一定的隔離效果，主要是通過棉布的組成結(jié)構(gòu)來達(dá)到主要作用，有些會(huì)根據(jù)運(yùn)用場(chǎng)所作用不同，在紗布上進(jìn)行特別處理。

口罩及醫(yī)用口罩，主要運(yùn)用在醫(yī)院、消毒場(chǎng)所，特點(diǎn)也非常明顯，大部分是一次性的，主要是阻擋病菌，當(dāng)然在醫(yī)院中護(hù)士醫(yī)生日常戴的口罩和主治醫(yī)生手術(shù)時(shí)的口罩也是不一樣的。

口罩，是專門用來過濾微粒的，隨著霧霾污染天氣的頻繁，在日常道路上經(jīng)?？梢钥吹?。

4.活性炭口罩，專門用來吸附異味的口罩，運(yùn)用在一些對(duì)氣味要求特別嚴(yán)格的場(chǎng)所，比如清理垃圾時(shí)戴類似口罩。

5.類似的'以某項(xiàng)具體作用為目的的口罩還有防塵口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。

(四)請(qǐng)幼兒演示：怎樣正確戴口罩

1.個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

2.教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！?/p>

3.討論收放口罩的方法

佩戴后應(yīng)將口罩放入干凈袋子里，再戴的時(shí)候不要翻面，應(yīng)當(dāng)避免長(zhǎng)時(shí)間佩戴。此外，可反復(fù)使用的口罩，每天都應(yīng)該進(jìn)行清洗消毒;清洗口罩時(shí)，應(yīng)先將口罩放入開水燙幾分鐘，清洗干凈再拿到陽光下晾曬，這樣才能起到殺菌消毒作用。

(五)擴(kuò)展幼兒特殊時(shí)期防護(hù)的經(jīng)驗(yàn)

自由討論：“病毒發(fā)生的期間除了戴口罩外，還應(yīng)注意些什么呢?”特殊時(shí)期，避免外出。在室內(nèi)時(shí)，注意及時(shí)補(bǔ)充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤換洗衣服，特別是在外出回來時(shí)，勤洗手、噴消毒液、衣服最好清洗一下。飲食以清淡營(yíng)養(yǎng)為佳。在不得不外出的情況下，選擇合適的防病菌口罩、眼睛等，做好防護(hù)。

六、活動(dòng)反思

當(dāng)前新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，特殊時(shí)期我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行有光疫情防護(hù)方面的引導(dǎo)，使幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法，本節(jié)課著重給幼兒講述了口罩的知識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的口罩，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的佩戴口罩的方法。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第8篇

教學(xué)目標(biāo)：

知道戴口罩是預(yù)防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。能用正確的方法戴口罩，并愿意主動(dòng)戴口罩。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、口罩小衛(wèi)士PPT。

2、幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習(xí)用的口罩1個(gè)。

3、幼兒對(duì)新型冠狀病毒和其預(yù)防方法已經(jīng)有一些了解

一、復(fù)習(xí)冠狀病毒的傳播方法和預(yù)防措施導(dǎo)入出門要戴口罩

教師引發(fā)思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來的這個(gè)病毒叫什么名字嗎？誰能告訴老師，你在家里都做了哪些預(yù)防病毒的措施呢？”可以請(qǐng)兩三位幼兒說說自己在家為預(yù)防病毒所做的措施有哪些。

繼續(xù)提問：“看來小朋友們?cè)诩依锒甲龊昧顺浞值目共《镜臏?zhǔn)備。老師想問問，有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門的原因，才會(huì)出門去的，那么小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們和平時(shí)出門有什么不同呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門都會(huì)戴口罩。

“小朋友們有戴過口罩嗎？戴口罩是什么感覺呢？”可請(qǐng)有戴口罩經(jīng)驗(yàn)的幼兒講講戴口罩的感覺?！坝械男∨笥颜f，戴口罩的時(shí)候會(huì)掛在耳朵上，呼吸也沒有平時(shí)順暢了，那么我們?yōu)槭裁催€要戴口罩呢？一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧！

二、介紹口罩作用

演示PPT口罩小衛(wèi)士的部分，解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進(jìn)醫(yī)院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了?？諝庵械牟《緯?huì)迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結(jié)果健康的人也生病了，開始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進(jìn)醫(yī)院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請(qǐng)幼兒說說，要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，口罩小衛(wèi)士登場(chǎng)了！我就是保護(hù)人類的口罩小衛(wèi)士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風(fēng)擋雨；我能拉起防護(hù)網(wǎng)，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你啦~哇！原來小小的口罩衛(wèi)士這么厲害！我也要戴起口罩，遠(yuǎn)離病毒！看，小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩！”

三、學(xué)兒歌，用正確方法戴口罩

演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領(lǐng)這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請(qǐng)幼兒表演戴口罩的方法。

演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標(biāo)志分清口罩的'里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。

學(xué)兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉?！?/p>

四、一起來給自己的照片畫個(gè)小口罩

進(jìn)行小結(jié)：“今天，我們認(rèn)識(shí)了可愛的口罩小衛(wèi)士，它能保護(hù)我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛(wèi)我們健康的小衛(wèi)士，在這個(gè)特殊的冬天里，請(qǐng)你一定要相信它。當(dāng)然，疫情很快會(huì)被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開，我們?cè)倥c小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”

“接下來，老師想請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個(gè)可愛的大口罩吧！首先，我們來觀察一下，口罩是由幾個(gè)部分組成的，老師請(qǐng)一位小朋友來說說這幾個(gè)部分分別長(zhǎng)什么樣子?！笨梢哉?qǐng)1名幼兒介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

“老師這里有個(gè)醫(yī)用外科口罩，它有一個(gè)長(zhǎng)方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來之后，長(zhǎng)方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線，2根繩子會(huì)在耳朵上下繃緊變成直線。請(qǐng)小朋友們觀察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫一個(gè)可愛的小口罩吧~”可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來，粘貼在照片上哦~

幼兒戴口罩教案總結(jié)第9篇

大班教案：

小河馬的大口罩

壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入：

1、今天老師請(qǐng)來了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰呢？讓我們把他請(qǐng)出來，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！

2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。

1、觀察圖上都有什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：

提問：

（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門口排隊(duì)？他們?cè)趺戳耍坎虏滤鼈兊昧耸裁床。?/p>

（2）、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事！

小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽！

三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

提問：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的`。

提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？

這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個(gè)好聽的名字吧！

四、回憶故事內(nèi)容

1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，感冒了你的身體會(huì)有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！

小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。

3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請(qǐng)小朋友看一下，出示圖片。

活動(dòng)結(jié)束：只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧！

幼兒戴口罩教案總結(jié)第10篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解口罩的作用。

2、掌握正確的口罩佩戴方法。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友們?cè)诩倨诶镉袥]有經(jīng)常出去玩呀?那你們?cè)诔鋈サ臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們和以前有什么不同嗎?

師總結(jié)：假期的時(shí)候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。

引導(dǎo)幼兒討論近期戴口罩的原因。

師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒討論)

師：因?yàn)樽罱覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會(huì)通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進(jìn)小朋友的身體里，然后在小朋友的身體里搗亂，使小朋友們咳嗽、發(fā)燒，感覺非常不舒服，這樣，小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。

二、通過小游戲，了解口罩的作用

1、引導(dǎo)幼兒討論口罩能否擋住病毒。

師：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎?

2、通過小游戲，證明口罩能夠擋住病毒。

①幼兒不戴口罩，教師向幼兒噴水，感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

師：有的時(shí)候，病毒會(huì)藏在我們的口水里，當(dāng)我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時(shí)，就會(huì)把口水噴出來。現(xiàn)在老師用噴壺代替口水，看看哪個(gè)小朋友“中招”。

②教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴水。

注意教師向幼兒噴水時(shí)，可模仿咳嗽和或打噴嚏時(shí)的狀態(tài)，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出!

③師：小朋友們帶上口罩后，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們?cè)谡谡值臅r(shí)候，我們的小手也不能碰口罩的外側(cè)，不然落在口罩上的病毒就會(huì)跑到我們的小手上。

④師總結(jié)：看來口罩能擋住病毒。所以出門時(shí)一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會(huì)鉆進(jìn)來喲!

三、初步掌握口罩的正確帶法

教師講述并示范正確洗手的方法。

①辨上下、辨內(nèi)外。

②上緣貼緊鼻梁，下緣貼近下巴。

③掛耳固定。

④固定鼻梁處，下緣包裹下巴。

⑤按壓鼻夾，貼合面部。

⑥脫口罩時(shí)，捏住帶子，輕輕脫下。之后丟進(jìn)垃圾桶，洗手。

教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

洗洗手，取口罩，

出門前要戴口罩。

小繩子掛在耳朵上，

大棉布蓋住鼻和口。

再按按我的小鼻子，

拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全，

病毒全部擋住了。

教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

注意活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒將口罩扔進(jìn)垃圾桶，并在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真洗手。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第11篇

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

3、活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

今天森林里怎么安靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？他們?cè)趺炊即魃峡谡至耍?/p>

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時(shí)候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？

森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的.大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動(dòng)物最后都感冒了？

小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動(dòng)

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？

互相回答，交流評(píng)價(jià)。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第12篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過繪本來了解口罩的用處，知道出門戴口罩的重要性

2.借助視頻和步驟圖能夠?qū)W習(xí)正確佩戴口罩的方法和注意事項(xiàng)

3.愿意戴上口罩保護(hù)自己的健康安全，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的各種方法，確立正確的防護(hù)意識(shí)

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本：《帶上小口罩》及其錄音

2.學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法的步驟圖

活動(dòng)過程：

1.和孩子一起共同親子閱讀繪本《帶上小口罩》

2.讀完繪本之后和孩子一起討論的話題：

(1)寶貝你戴口罩你有什么樣的感受?你了解的戴口罩的好處有哪些?

(2)請(qǐng)小朋友能夠用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)自己感受和想法。

小朋友們的作品展示：

3.學(xué)習(xí)《如何正確戴口罩》

(1)看步驟圖了解如何正確戴口罩

(2)嘗試自己戴口罩，錄制我會(huì)戴口罩的介紹視頻

(3)小朋友學(xué)習(xí)的過程：

延伸活動(dòng)：

1.閱讀繪本《怪獸的口罩》

2.親子制作：《我的創(chuàng)意口罩》

幼兒戴口罩教案總結(jié)第13篇

一、設(shè)計(jì)思路

“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們?nèi)祟愂艿搅撕艽蟮膫Γ械娜松踔烈驗(yàn)椴《径チ藢氋F的生命。這時(shí)，人們開始注意防護(hù)。常見的一種方法就是在人多密集的時(shí)候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會(huì)正確戴口罩。因此，我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解戴口罩的'作用及意義。

2、體驗(yàn)制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

3、幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確佩戴口罩的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種質(zhì)地、樣式的口罩若干。A4紙、彩筆、松緊帶。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。

1、猜謎。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。

有它不能吃東西，為保健康人人愛。

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預(yù)防病菌侵入等

(二)集體討論

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。”

(三)制作口罩

1、小朋友們，剛才我們了解到戴口罩的重要性，今天老師想邀請(qǐng)小朋友們一起來動(dòng)手制作口罩，好不好?

2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作口罩。

(四)如何正確佩戴口罩?

1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳汀⒆彀?、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！?/p>

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(五)活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“冠狀病毒”的行為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第14篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。

2.了解如何預(yù)防感冒。

3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒？

二．聽講故事《小河馬的大口罩》

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三．理解故事

教師提問：

1.剛才老師講了一個(gè)什么故事？

2.故事一開始有誰？它怎么了？

3.小河馬感冒后去找誰？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？

4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？

5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？

6.誰撿到了口罩？用來做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事？

9.誰撿到了口罩？用來做什么？

10.第二天發(fā)生了什么事？

1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西？

2.教師：是不是不管用什么口罩都會(huì)感冒？為什么用過小河馬大口罩的小動(dòng)物都得了感冒？

3.怎樣才不會(huì)感冒？

4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

四.學(xué)講故事

1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的`環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第15篇

一、活動(dòng)目的：

“冠狀”悄悄來臨，人們開始注意防護(hù)。常見的一種方法就是在人多密集的時(shí)候戴口罩。今天帶孩子們了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。

2、了解戴口罩的作用及意義。

3、能用正確的方法挑選和戴口罩。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前認(rèn)識(shí)過口罩

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩、N95口罩等）

四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)、引起興煙：

1、猜謎。四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。（打一物）（謎底為口罩）

2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等)

（二）、集體討論：

1、引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩員紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%-80%的`細(xì)菌，但是冠狀的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴N95的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好。_

5、重點(diǎn)討論：

（1）“一直戴口罩對(duì)身體好嗎？”

（2)“什么時(shí)候需要戴口罩?”

（3）“戴過的口罩怎樣收放?

（三）、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。

(1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。“

（3）演示討論收放口罩的方法。

（四）、擴(kuò)展孩子預(yù)防“冠狀”的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子了解預(yù)防“冠狀”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防冠狀的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防冠狀的方法呢？”

(五）、活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中應(yīng)切關(guān)注孩子預(yù)防“冠狀”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒戴口罩教案總結(jié)第16篇

一、授課班級(jí)：大班

二、內(nèi)容分析：

寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識(shí)的積累和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動(dòng)腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活，注重從孩子實(shí)際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析：

大班幼兒通過兩年的學(xué)習(xí)生活，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中的一些小知識(shí)，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展，能夠大膽的表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)中的知識(shí)和物品都源于生活，所以本主題活動(dòng)符合大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)思路

在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動(dòng)物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動(dòng)物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大口罩、ppt課件。

請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

七、活動(dòng)過程：

（一）出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢?”(幼兒……)

師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒：口罩。)

師：你們見過誰帶著口罩?(…….)為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。

師：有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答)

（二）看圖片理解故事內(nèi)容

(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….

圖片一：師：他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。)

師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢?我們來一起看看吧!

圖片二：師：大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會(huì)來呢?(……)她看到了地上的口罩會(huì)用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)碰到誰呢?

圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了?

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!

（三）完整講述故事，并提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么?

2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多?

3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

4、帶細(xì)