演講稿之演講與口才培訓(xùn)內(nèi)容演講與口才培訓(xùn)內(nèi)容【篇一：演講與口才培訓(xùn)教案】第一講課題：表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.最基本得表演站姿的訓(xùn)練2.表情的認(rèn)識(shí)和辨別表演3.生字的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言能力的提高教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、表演訓(xùn)練▲示范法導(dǎo)入教師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生辨別師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龀龊每吹恼咀硕?、表情?xùn)練▲圖片引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)●.新課教學(xué)訓(xùn)練一：討厭的表情老師放同學(xué)們比較愛看的動(dòng)畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺(tái)表演訓(xùn)練二：害怕的表情讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情三、繞口令▲圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？生：塔師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？生：白色師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）師：帶著這個(gè)疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。當(dāng)然，演講除了膽子大，還要講究技巧。要積累知識(shí)，提高文化素養(yǎng)?！爸R(shí)就是力量”，只有用知識(shí)武裝自己，講起話來(lái)才能鎮(zhèn)定自如，侃侃而談．要大膽交往，學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言．多與周圍人、社會(huì)人、各階層人接觸，并主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話，從中汲取口才營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)講話技巧．要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心理。演講前認(rèn)真構(gòu)思腹稿．在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話思路，做到胸有成竹。演講是一門藝術(shù)，只有在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)，才會(huì)使我們擁有出色的口才，真正成為一個(gè)能說(shuō)回道的人?！酒骸豆娧葜v與口才》培訓(xùn)分享】《公眾演講與口才》培訓(xùn)分享培訓(xùn)課題：公眾演講與口才培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月13日14：30-17：30培訓(xùn)地點(diǎn)：廈門市人才服務(wù)中心參訓(xùn)人數(shù)：40人培訓(xùn)講師：王春元分享：1、故事開篇：砍樹的故事一個(gè)身體強(qiáng)壯的年輕人到伐木廠去應(yīng)聘伐木工，老板看他身體壯實(shí)挺適合干這個(gè)，就讓他留下來(lái)了。老板說(shuō)：“我們一天最高的砍樹記錄是21根，希望你能破我們的記錄，我看好你！”第二天這個(gè)人很早就起床，不停的砍，不停的砍，周邊的伐木工叫他停下了吃飯、喝咖啡，他都不愿意停下了，一天下來(lái)伐了20顆樹。老板夸獎(jiǎng)他：“你真行，你是我們這里一天伐木最多的人。第三天這個(gè)工人起的更早，但是一天下來(lái)伐了17顆樹，不過(guò)老板說(shuō)：“17顆你也是最多的了?！钡谒奶爝@個(gè)工人起得更早，結(jié)果到最后只伐了15顆樹，老板說(shuō)：“15顆你也是最多的?！边@個(gè)工人開始疑惑了：你們把我砍樹的數(shù)目記錯(cuò)了吧？為什么我每天伐樹的數(shù)量逐漸下降呢？老板就問(wèn)：“你偷懶了嗎？”“你是不是比別人平時(shí)多休息了？”“你的斧頭磨了嗎？”這個(gè)工人這才恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)楦逾g了的緣故。（老師講這個(gè)故事的時(shí)候是用比較夸張的語(yǔ)言和肢體來(lái)表述的）游戲總結(jié)：無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都應(yīng)該培養(yǎng)出這些良好的思維習(xí)慣，遇到問(wèn)題時(shí)不是埋頭苦干，而是多思考為什么，多思考怎樣才能夠找到它的關(guān)鍵所在。一旦找到了這個(gè)關(guān)鍵，看起來(lái)很難辦的事情就會(huì)變得輕而易舉了。2、思考：為什么大家做不好公眾演講？3、自我介紹的新穎性（1）老師的自我介紹：一的三次方老師（王是老虎，就是一個(gè)1，春是四季之首，又是一個(gè)1，元是一元復(fù)始，又是一個(gè)1，所以就是一的三次方老師）（3）報(bào)數(shù)12，兩兩進(jìn)行自我介紹（4）自我介紹的升級(jí)（圖景化）舉例：馬云飛（馬在云上飛）孫文凱（孫文凱旋歸來(lái)）（5）兩兩用圖景化繼續(xù)自我介紹4、記憶組織訓(xùn)練請(qǐng)大家閉上眼睛，想象你的眼前出現(xiàn)一扇門，你推開門就看見紅色的地毯，地毯上面有個(gè)水族箱，水族箱里面有個(gè)金字塔，金字塔上有個(gè)藍(lán)色的球，球破了，著火了，火不夠大，你加了一堆木材，火有帶太了，你用土來(lái)滅火，突然土堆變成了一條路，路上開來(lái)一輛車，開車的是天王老子，旁邊坐著海龍王，后面坐著閻羅王。這個(gè)故事對(duì)應(yīng)的是十大行星。紅毯-水族箱-金字塔-藍(lán)色球-木材-土-天王老子-海龍王-閻羅王，對(duì)應(yīng)的是太陽(yáng)-水星-金星-地球-木星-土星-天王星-海王星-冥王星。（1）請(qǐng)個(gè)伙伴，復(fù)述下故事（2）請(qǐng)個(gè)伙伴，順序說(shuō)出十大行星（3）請(qǐng)個(gè)伙伴，反序說(shuō)出十大行星總結(jié)：大家把自己的需要說(shuō)的話放在這個(gè)故事當(dāng)中，就不會(huì)忘記自己要說(shuō)什么，說(shuō)到哪里。5、邏輯組織練習(xí)時(shí)——地——人——經(jīng)——結(jié)——（行動(dòng)）（1）舉例：2年前的夏天，在廈門的一條馬路上，我和我的同事小戴看到一片粉紅色的花，樹葉像腎臟那樣，于是我和我的同事就開始研究這個(gè)樹叫什么？我說(shuō)是羊蹄甲，小戴說(shuō)是皂莢樹，于是我就讓小戴回去查一下資料，看下到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這個(gè)事情過(guò)了一段時(shí)間，有此在辦公室看到小戴，問(wèn)他查的怎么樣？小戴回答說(shuō)就是皂莢樹，我問(wèn)他查了幾次，他說(shuō)一次。我叫他去原來(lái)的那條馬路上撿了花、葉子后回來(lái)繼續(xù)查資料，最后查出來(lái)是羊蹄甲。這個(gè)故事是想告訴大家，對(duì)于不明白的事物一定要刨根究底。（2）報(bào)數(shù)1到8，8人一組，按照這個(gè)思路，每個(gè)人講一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事。（3）每組選個(gè)代表，發(fā)表下你的故事。6、語(yǔ)調(diào)練習(xí)我沒(méi)有說(shuō)你偷錢?。?）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢?。?）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢?。?）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢?。?）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢?。?）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢！（6）我沒(méi)有說(shuō)你偷錢！在公眾演講的過(guò)程中，一定要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣才能抓住大家的注意。7、肢體訓(xùn)練肢體訓(xùn)練是為了緩解緊張的一種方式。（1）初級(jí)版：雙掌合并抬高伸直，然后用身體扭動(dòng)來(lái)畫8；（2）升級(jí)版：打太極一個(gè)大西瓜，中間切一半，一半送給你