人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《哈腰掛》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《哈腰掛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《哈腰掛》

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.歌曲《哈腰掛》的學(xué)習(xí)與演唱；

2.簡譜識譜能力的培養(yǎng)；

3.民族音樂文化的了解和傳承；

4.音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

具體內(nèi)容包括歌曲《哈腰掛》的旋律、歌詞和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，通過簡譜的識譜能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自主閱讀和演唱歌曲。同時，通過對歌曲《哈腰掛》的分析和演唱，讓學(xué)生了解和感受民族音樂文化的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和熱愛。最后，通過節(jié)奏感的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《哈腰掛》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生能夠理解和欣賞民族音樂的魅力。

2.音樂實踐能力：通過簡譜的識譜能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂實踐能力，讓學(xué)生能夠自主閱讀和演唱歌曲。

3.文化理解與傳承：通過對歌曲《哈腰掛》的分析和演唱，讓學(xué)生了解和感受民族音樂文化的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和熱愛。

4.音樂合作與交流：通過歌曲《哈腰掛》的學(xué)習(xí)和演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作與交流能力，提高團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)生層次：七年級的學(xué)生在音樂方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對音樂有一定的認知和理解能力，但對于民族音樂的了解和感受還有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂知識方面有一定的基礎(chǔ)，能夠識譜和演唱簡單的歌曲。在能力方面，他們有一定的音樂實踐能力，但需要進一步提高。在素質(zhì)方面，他們對音樂有一定的審美能力，但需要通過更多的學(xué)習(xí)來提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，態(tài)度認真，積極參與，但有時對新的音樂知識和文化理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度認真，積極參與，能夠按時完成作業(yè)，但在學(xué)習(xí)過程中，對一些新的音樂知識和文化理解不夠深入，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，讓學(xué)生了解歌曲《哈腰掛》的基本知識和特點；通過討論和案例研究，讓學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計以下具體的教學(xué)活動，以促進學(xué)生參與和互動。

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過表演來感受歌曲的情感和節(jié)奏。

b.實驗：讓學(xué)生通過實驗來體驗不同節(jié)奏和旋律的變化，提高對音樂的理解和感受能力。

c.游戲：設(shè)計音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《哈腰掛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《哈腰掛》是一首什么樣的歌曲嗎？它有什么獨特之處？”

展示一些關(guān)于《哈腰掛》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力。

簡短介紹《哈腰掛》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《哈腰掛》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《哈腰掛》的基本概念、旋律和節(jié)奏。

過程：

講解《哈腰掛》的定義，包括其主要旋律和節(jié)奏。

詳細介紹《哈腰掛》的旋律和節(jié)奏特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《哈腰掛》的實際應(yīng)用或作用。

3.《哈腰掛》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《哈腰掛》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《哈腰掛》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《哈腰掛》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《哈腰掛》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《哈腰掛》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《哈腰掛》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《哈腰掛》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《哈腰掛》的基本概念、旋律和節(jié)奏特點、案例分析等。

強調(diào)《哈腰掛》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《哈腰掛》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《哈腰掛》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂簡史》：了解中國民族音樂的發(fā)展歷程和主要流派。

-《簡譜入門》：學(xué)習(xí)簡譜的基礎(chǔ)知識和識譜技巧。

-《民族音樂欣賞》：通過具體的民族音樂作品，提高音樂欣賞能力。

-《音樂節(jié)奏訓(xùn)練》：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識和練習(xí)方法。

-《音樂合作與交流》：了解音樂合作的重要性，學(xué)習(xí)音樂交流的技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)《中國民族音樂簡史》，了解不同民族的音樂特點和風(fēng)格，選取一首民族音樂作品進行欣賞和分析。

-學(xué)習(xí)《簡譜入門》，通過練習(xí)識譜和演唱簡單的歌曲，提高簡譜識譜能力。

-學(xué)習(xí)《民族音樂欣賞》，選取一首《哈腰掛》相似的民族音樂作品進行欣賞和分析，了解其文化內(nèi)涵和特點。

-學(xué)習(xí)《音樂節(jié)奏訓(xùn)練》，通過練習(xí)不同的節(jié)奏模式，提高音樂節(jié)奏感。

-學(xué)習(xí)《音樂合作與交流》，通過與同學(xué)合作演唱《哈腰掛》，提高音樂合作和交流能力。

3.實踐項目：

-選取一首民族音樂作品，進行演唱和演奏，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計一個以《哈腰掛》為主題的音樂活動，如音樂表演、音樂會等，邀請家長和同學(xué)參加。

-制作一份關(guān)于《哈腰掛》的音樂海報或宣傳冊，介紹歌曲的文化背景和特點。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《哈腰掛》歌曲的基本知識講解：包括歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.《哈腰掛》歌曲的演唱技巧：包括正確的發(fā)音、音調(diào)和節(jié)奏。

3.《哈腰掛》歌曲的文化背景：包括歌曲的起源、發(fā)展及其在中國民族音樂中的地位。

4.《哈腰掛》歌曲的實踐應(yīng)用：包括歌曲在日常生活、節(jié)日慶典和民族音樂表演中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.歌曲《哈腰掛》的旋律和節(jié)奏：讓學(xué)生在課堂上演唱歌曲，檢查他們對旋律和節(jié)奏的掌握程度。

2.歌曲《哈腰掛》的歌詞：讓學(xué)生默寫歌曲的歌詞，檢查他們對歌詞的記憶和理解。

3.歌曲《哈腰掛》的文化背景：讓學(xué)生回答有關(guān)歌曲文化背景的問題，檢查他們對歌曲文化背景的了解。

4.歌曲《哈腰掛》的實踐應(yīng)用：讓學(xué)生討論歌曲在日常生活、節(jié)日慶典和民族音樂表演中的應(yīng)用，檢查他們對歌曲實踐應(yīng)用的理解。典型例題講解例題1：請簡述歌曲《哈腰掛》的旋律特點。

答案：《哈腰掛》的旋律特點是悠揚、流暢，節(jié)奏明快，富有地方特色。

例題2：請解釋《哈腰掛》歌曲中的“哈腰掛”是什么意思。

答案：“哈腰掛”是東北方言中的一個詞匯，意為“彎腰掛東西”。在歌曲中，這個詞匯用來描繪勞動人民辛勤勞作的場景。

例題3：請描述歌曲《哈腰掛》的歌詞特點。

答案：《哈腰掛》的歌詞簡潔、樸實，生動地描繪了勞動人民的生活場景和情感表達。

例題4：請說明歌曲《哈腰掛》在民族音樂中的地位。

答案：《哈腰掛》是一首具有代表性的東北民歌，在中國民族音樂中占有重要地位，體現(xiàn)了中國民族音樂的獨特風(fēng)格和魅力。

例題5：請解釋《哈腰掛》歌曲中的“掛”是什么意思。

答案：“掛”在歌曲《哈腰掛》中是指掛東西，如掛衣服、掛帽子等。通過這個詞匯，歌曲描繪了勞動人民在日常生活中掛東西的場景。

補充說明：

1.歌曲《哈腰掛》的旋律特點：悠揚、流暢，節(jié)奏明快，富有地方特色。

2.《哈腰掛》歌曲中的“哈腰掛”意思：東北方言中的一個詞匯，意為“彎腰掛東西”，用于描繪勞動人民辛勤勞作的場景。

3.歌曲《哈腰掛》的歌詞特點：簡潔、樸實，生動地描繪了勞動人民的生活場景和情感表達。

4.歌曲《哈腰掛》在民族音樂中的地位：代表東北民歌，在中國民族音樂中具有重要地位，體現(xiàn)了中國民族音樂的獨特風(fēng)格和魅力。

5.《哈腰掛》歌曲中的“掛”意思：在日常生活中掛東西，如掛衣服、掛帽子等，描繪了勞動人民在日常生活中掛東西的場景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《哈腰掛》的基本知識

-旋律特點：悠揚、流暢，節(jié)奏明快

-歌詞特點：簡潔、樸實，生動地描繪勞動人民的生活場景和情感表達

-文化背景：東北民歌，體現(xiàn)中國民族音樂的獨特風(fēng)格和魅力

-實踐應(yīng)用：在日常生活中、節(jié)日慶典和民族音樂表演中的應(yīng)用

②《哈腰掛》歌曲的演唱技巧

-正確的發(fā)音和音調(diào)：確保歌曲演唱的準(zhǔn)確性和美感

-節(jié)奏的掌握：注意歌曲的節(jié)奏，保持歌曲的流暢和節(jié)奏感

-情感的傳達：通過歌曲的演唱傳達歌曲的情感和意義

③《哈腰掛》歌曲的文化內(nèi)涵

-東北方言：“哈腰掛”等方言詞匯的使用，增加歌曲的地域特色

-勞動人民的生活：歌曲描繪勞動人民的生活場景，體現(xiàn)勞動人民的辛勤和努力

-民族音樂的特點：歌曲體現(xiàn)中國民族音樂的特點，如旋律、節(jié)奏等

板書設(shè)計：

1.歌曲《哈腰掛》的基本知識

-旋律特點：悠揚、流暢，節(jié)奏明快

-歌詞特點：簡潔、樸實，生動地描繪勞動人民的生活場景和情感表達

-文化背景：東北民歌，體現(xiàn)中國民族音樂的獨特風(fēng)格和魅力

-實踐應(yīng)用：在日常生活中、節(jié)日慶典和民族音樂表演