陽信縣班主任工作手冊?已校版

20—20學(xué)年度

第學(xué)期

學(xué)校：________________________

班級：________________________

班主任：________________________

陽信縣教育局印制

班主任工作手冊治理要求

1、班主任工作手冊是班級工作的總設(shè)計和總記錄，也是教

育工作考察的寶貴資料。班主任應(yīng)認真、及時、如實填寫，以

利于積存資料，總結(jié)體會，探究規(guī)律，也有利于學(xué)校檢查和指

導(dǎo)工作。

2、本手冊包括：班級工作打算、班級工作備忘錄、班級差

不多情形記錄、主題班會（團隊會）設(shè)計、班主任工作會議記

錄、與家長聯(lián)系記錄表、專門學(xué)生輔導(dǎo)記錄、班主任學(xué)期總結(jié)

等內(nèi)容。

3、由于治理的信息化進展，有些統(tǒng)計性表格不再列入本冊,

班主任能夠自行打印粘貼于本冊。

4、各學(xué)校要指導(dǎo)班主任正確使用本手冊，可將本手冊使用

情形作為班主任工作考核資料之一。

5、每學(xué)期一冊，每學(xué)期檢查兩次，學(xué)期末收回來檔，作為

班主任的要緊業(yè)績檔案。

班級工作打算

具

備

優(yōu)

班

勢

情

分

存

析

在

劣

勢

基

礎(chǔ)

班

目

級

標

進

展

進

目

展

標

目

標

具體工

作措施

動

容及活

工作內(nèi)

月份

分

月

工

作

安

排

班級工作備忘錄

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

周

第

周

第

周

第

四

周

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

五

周

第

六

周

第

七

周

第

八

周

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

九

周

第

十

周

第

十

周

第

十

周

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

十

周

第

十

四

周

第

十

五

周

第

十

六

周

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

十

七

周

第

十

八

周

第

十

九

周

第

十

周

時刻工作打算、完成工作、上級要求、大事件、好人好事、嚴峻違紀等記錄

第

十

周

第

十

周

第

十

周

第

十

四

周

班級差不多情形

學(xué)生人數(shù)變化情形

時間總?cè)藬?shù)男生女生團（隊）員轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出流失

本學(xué)期初

本學(xué)期中

本學(xué)期末

班委會（團支部、中隊委）成員、課代表

職務(wù)姓名性別職務(wù)姓名性別

班長語文課代表

團支部書記

數(shù)學(xué)課代表

（中隊長）

副班長英語課代表

衛(wèi)生委員美術(shù)課代表

勞動委員音樂課代表

宣傳委員體育課代表

體育委員

任課教師一覽表

學(xué)科姓名聯(lián)系方式

語文

數(shù)學(xué)

英語

音樂

體育

美術(shù)

綜合實踐

地方

校本

班主任參加培訓(xùn)記錄

時間培訓(xùn)地點/內(nèi)容培訓(xùn)單位評判

學(xué)生差不多情形登記表

學(xué)出生

姓名家庭住址監(jiān)護人工作單位聯(lián)系電話

號日期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

班級要緊活動記錄

時間活動過程結(jié)果備注

時間活動過程結(jié)果備注

班級榮譽榜

時間榮譽名稱級另U

集

體

獲獎時刻姓名榮譽名稱授獎部門備注

個

人

榮

譽

欄

姓名處分類別處分時間處分原因

學(xué)

生

違

紀

受

處

分

登

記

表

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

主題班會（團、隊會）活動設(shè)計

主題內(nèi)容形式

地點主持人周次

目的及要求

過

程

設(shè)

計

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班主任工作會議記錄

時間地點主持人

要緊議題

出席者

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

班干部會議記錄

主持人會議時刻

參加人數(shù)缺席人數(shù)

內(nèi)容記錄：

家長會情況記錄

時刻地點主持人

參加應(yīng)到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內(nèi)容

家長

反饋

情形

備注

家長會情況記錄

時刻地點主持人

參加應(yīng)到人數(shù)

對象實到人數(shù)

會議

內(nèi)容

家長

反饋

情形

備注

家校聯(lián)系記錄

時間對象聯(lián)系緣故形式主要內(nèi)容備注

時間對象聯(lián)系緣故形式主要內(nèi)容備注

班主任工作隨筆

題目時間

班主任工作隨筆

題目時間

班主任工作隨筆

題目時間

班主任工作隨筆

班主任工作隨筆

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾病（）其它（）

要緊

情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

輔導(dǎo)

題

記錄

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

輔導(dǎo)時亥U地點輔導(dǎo)老師

記錄針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾病（）其它（）

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾病（）其它（）

要緊

情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

輔導(dǎo)時亥U地點輔導(dǎo)老師

記錄

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

輔導(dǎo)

記錄

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾病（）其它（）

要緊

情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

輔導(dǎo)

題

記錄

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

輔導(dǎo)時亥U地點輔導(dǎo)老師

記錄針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾病（）其它（）

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)

記錄

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

輔導(dǎo)時亥U地點輔導(dǎo)老師

記錄

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥IJ地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

特殊生輔導(dǎo)檔案

姓名性別建檔時刻

建檔單親（）離異（）留守（）行為偏差生（）學(xué)困生（）

緣故心理咨詢題（）疾?。ǎ┢渌ǎ?/p>

要緊

情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

輔導(dǎo)

記錄

時刻地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

時亥U地點輔導(dǎo)老師

針對咨詢

題

輔導(dǎo)情形

班級活動剪影

活動八昭、、片簡介

時刻

時亥IJ

時刻

班級活動剪影

活動照片簡介

時刻

時刻

時刻

班主任工作總結(jié)

姓名時間

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)