人教版一年級音樂下冊教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活

潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有

表情的進(jìn)行律動。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)

造能力

教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、律動

學(xué)生（聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞）律動進(jìn)教室。

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是

小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著

整齊的隊伍出發(fā)吧.

二、音樂游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎?走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪,

前面怎么有好多小動物??？"（生：……

師：“讓老師去問問”.......”哦，原來他們呀在等2位

好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.

2.播放音樂片段A

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

師:你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3.播放音樂片段B

師：“仔細(xì)聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友，你能用

動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎？

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動物律動（背景音樂:洋娃娃和小熊跳

舞）

師：“小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件，聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎

呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的？（生:

很快樂，很活潑……）

2.用“l(fā)a”"beng”進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用“l(fā)a”來感受一下快樂的心情

吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用“beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字

叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”

（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們

愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）

小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”

師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做

到？”（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。"（老師幫助學(xué)生找出

唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛?/p>

嗎？"（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)

行討論并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？"（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角

色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行

表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來

跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作:

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg他們在跳圓圈舞呀，跳呀

跳呀，ggg小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，ggg小洋娃娃笑起

來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提

示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這

樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物

的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來

表演一下好嗎？”（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一

定的鼓勵表揚）

師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)

生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌

詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也

要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲

再見吧?！?/p>

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲

中離開教室）

第三課時《多快樂呀，多幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固

定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱

跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快

樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快

樂.

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

教學(xué)難點：

用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單

的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?

教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪

里呀？

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔

白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

生：....

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們

一起去看看好嗎?（播放《多快樂呀，多幸福》）

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中

去，好不好?（再次播放《多快樂呀，多幸?！罚蠋煷蚬?jié)奏）

（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律

動第一段，第二段加快速度）

師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）

師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么

表示嗎?—巴扎嘿!我們一起來一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.（播放音樂，和學(xué)生一起

律動）

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂

呀，多幸?！?/p>

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來

把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了

一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興,

很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互

換）

③學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.（師帶唱）

師:襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范

唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句,

請你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請

女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句.（師伴奏，第二段交換，速度逐漸

加快）

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱

一遍。（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳

起來了!（師隨樂舞）

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”

----謝謝！

師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳，再隨

樂跳一邊）

2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺

來表演一下嗎?（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）

3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為

他們加油，鼓勁，吶喊吧!（隨樂帶生律動）

師:請大家和我一起來吶喊吧!（再帶一遍）

4、分組唱歌，吶喊

5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴

奏就更熱鬧了，是不是呀?（給學(xué)生分樂器）

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來

為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)

來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中

去吧！

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵

鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解

到更多的少數(shù)民族！

第四課時《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目的

一、欣賞管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲歡快、活潑

的情緒，想象并模仿玩具兵行進(jìn)時姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇

敢的神情。

二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進(jìn)行曲》，并

能用自制小樂曲為歌曲伴奏。

教學(xué)重點

能在音樂欣賞及歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒，想象，

并用身體語言來表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件：牽線木偶；學(xué)生自制樂器；小木椅。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、游戲律動“蜜蜂和小熊”，愉快地進(jìn)入課堂。

(學(xué)生用椅子搭出不同的造型，如樹木、花草、小橋等。)

二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

L聽樂曲引子，導(dǎo)入欣賞

(1)蜜蜂和小熊們，請大家豎起耳朵，你聽到了什么聲

音？

(2)再聽聽，鼓聲與號聲給你什么感覺？這聲音讓你想

到是誰來了？

(3)猜猜他們在干什么？

2.聽賞樂曲，感受音樂形象

(1)聽樂曲A段。

討論：音樂告訴你，小兵們在干什么？

你會模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。

誰有不同的意見或不同的動作？(全班跟音樂律動。)

(2)簡介樂曲創(chuàng)作背景，學(xué)生跟音樂律動。教師簡介樂

曲創(chuàng)作背景。學(xué)生聽音樂律動，有節(jié)奏地走。(巧妙地用上椅子

搭成的布景)

(3)游戲“牽線木偶”。

教師出示玩具，大家玩一玩。

教師介紹并示范游戲方法。師生集體進(jìn)行音樂游戲。

(4)細(xì)聽樂曲尾聲，想想這里的音樂有什么變化，它告

訴你什么。

3.完整地聽賞樂曲并律動。自由模仿小兵走路姿態(tài)------

游戲“牽線木偶”------小組模仿------跑回座位(將座位還原

成上課座位)。

三、歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》

L導(dǎo)入：瞧，遠(yuǎn)處又走來了一隊士兵，你能聽出他們的腳

步聲嗎？

2.用各種形式隨音樂準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。

3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏

(1)小士兵們遠(yuǎn)道而來，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏

城堡歡迎他們的到來？

(2)每個小組的組長帶領(lǐng)自己的小兵及樂器去巡邏。(拍

擊自編四拍節(jié)奏型)

4.學(xué)唱歌曲

(1)聽師范唱，感受歌曲情緒。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。

(3)填唱歌詞：師生對唱------分組唱------齊唱。

(4)自編動作歌表演，或用小樂器為自己的歌唱伴奏。

(5)自愿上臺為大家表演。

四、小結(jié)下課，律動離室。

第五單元五十六朵花

第一課時《其多列》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、游戲：插花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會它們和

《其多列》這首歌曲的不同情緒。

3、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過

吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動的場面！（播

放課件）

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄

弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)

在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走

來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么?。可卮穑裕┠銈冊诩?/p>

都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。

讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。

師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的

也像同學(xué)們一樣在勞動嗎？（設(shè)計意圖通過畫面讓學(xué)生進(jìn)一步感

受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）

師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識的詞

語嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語）

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族

的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼

你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨

琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會

第二段，請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第

二段）

歌曲難點處理:

第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所

以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱”衣服上的花紋”這一句。

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏

師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請同學(xué)們用我們學(xué)過

的打擊樂器為歌曲設(shè)計伴奏吧。（找個別同學(xué)到臺前表演）

師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請所有的同學(xué)

做好準(zhǔn)備！

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做

一個游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。

請學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個花瓶中。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)

的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)

秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。同學(xué)們，再見！

第二課時《快樂的羅梭》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、模唱練習(xí)

1=F2/4553|553|3551|332

I1332|126|6216I116|

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第

二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中

涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第三課時《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)

補充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的

評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表

獨唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇

敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)彳栗像族的相關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

第四課時《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們介紹有關(guān)彳栗像族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的

評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在

不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、彳栗

像族的民歌。

提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一

說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第五課時《乃呦乃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點，體驗土家族的

風(fēng)格和韻味，熱愛少數(shù)民族文化。

2、通過唱、聽、動等音樂活動，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，走進(jìn)

土家族，感受音樂帶來的文化。

3、掌握domisol柯爾文手勢。

教學(xué)重點：

演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂特色

教學(xué)難點：

熟練運用“domisol”柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、鋼琴

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、組織教學(xué)師生問好

二、音樂熱身運動

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會了一首歌曲，名字叫《七個小兄弟》,

大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我

們分為7個小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？

學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個小兄弟》

師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這

些好聽的歌曲和音樂，其實都是由一個個不同音高的音符組成

的，他們就像一個個小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知

道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個音符組成嗎？（請生舉手

回答）

結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識音樂中的七個小伙伴：“doremifa

sollasi”

1、學(xué)生跟琴模唱音階

2、音樂游戲：開火車

規(guī)則：以小組為單位，一個人唱一個音名，按音階順序進(jìn)

行

師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個音符“domi

sol”來編個旋律嗎？下面分組討論，過會兒大家一起來交流4、

師生互動：用“domisol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過

投影儀展示四組同學(xué)的杰作）

三、歌曲導(dǎo)入

師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡單的三個音符就能

創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的

歌，它也是只用了這三個音符“domisol”來創(chuàng)作的，來聽一聽!

1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律

2、請生談感受（旋律歡快、活潑）

3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、師導(dǎo)語：這就是一首來自湖南省土家族的兒歌《乃喲

乃》（板書課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個能歌善

舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)

情！快聽，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我們一起和他去

跳舞唱歌呢！

四、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來

吧”）

2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞

3、隨音樂范唱輕聲唱詞

4、跟琴完整演唱歌曲

五、歌曲處理表現(xiàn)

1、師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問題：“帶著什么樣的心

情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學(xué)

生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽！

2、復(fù)習(xí)“domisol”音符手勢，結(jié)合手勢唱一唱歌譜,

師先示范，生跟琴表演。分組PK,邊唱歌曲邊做手勢，評選出

優(yōu)勝組

六、律動

師：土家族是一個能歌善舞的民族，每年正月和三月都要

舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是

“擺手舞”

播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競舞的情

景。然后將全班學(xué)生分成四個圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂

文化。

七、總結(jié)、下課

請同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“domisol”三個音的物體

演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的

水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂邊唱邊動離開教室結(jié)束

本節(jié)音樂課.

第六單元月兒彎彎

第一課時《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給

大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播

放歌曲《小小的船》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？

（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

一II。小貓愛吃魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這

種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。

或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、認(rèn)識唱名drmfs1sd。

六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好

學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！！課時小節(jié)及體會:

第二課時《小白船》

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性

的參與音樂活動。

教學(xué)重點、難點：

領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、音像資料、鋼琴。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

（一）導(dǎo)入新課：

1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）

提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時

候）？這個時間段它有什么特點？

學(xué)生活動：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天

空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的。

總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入

了神奇的夜空。

2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到

美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時經(jīng)?？吹皆铝翆γ?？月亮

有什么形狀？（提問）同學(xué)們知道原因么？（提問）

老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。

我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）

授新課：

有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一

個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他

飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇

宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？（播

放小白船）

老師范唱一遍，請同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采

用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關(guān)

系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

一、唱譜

1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。

2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

3、完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1、按節(jié)奏讀歌詞

2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃

拍）

三、三角鐵串鈴

四、處理歌曲的情緒

請學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白

云、白兔、桂花樹，景色真美?。‘?dāng)你來到這里會有什么樣的心

情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達(dá)我

們快樂的心情吧！

（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三

遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）

五、小結(jié)深化

如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什

么？（藍(lán)色）

1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶,

還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是

那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)

好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

（播放《小白船》VCD音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教

室）

第三課時《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的

關(guān)注與思考。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的

音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，

感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

4、鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；

教學(xué)方法：

啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。

教學(xué)設(shè)計錦上添花

一、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時，

你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩?/p>

這首歌的心情和感受。

2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)?/p>

了一首歌頌?zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)

過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)

生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,

以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛

茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖

籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、

甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌

曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖

籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽

媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔

和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們

在唱這首歌時，仿佛看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自

己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地

再次演唱這首《搖籃曲》。

三、創(chuàng)作與表演

1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？

2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)

生受到美的熏陶

（一）聲樂曲：1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃

曲》比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽兩首《搖籃曲》

a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情

感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。