?三年級(jí)創(chuàng)新作文《斑駁的墻壁》作文教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生觀察生活中的墻壁，發(fā)現(xiàn)墻壁的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)豐富作文內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生觀察墻壁的外觀、顏色、紋理等特征。2.讓學(xué)生思考?jí)Ρ诒澈蟮墓适潞驮⒁狻?.指導(dǎo)學(xué)生如何將墻壁的特點(diǎn)和自己的情感相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新寫作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)情感的能力。2.難點(diǎn)：如何將墻壁的特點(diǎn)和自己的情感巧妙地結(jié)合起來(lái)，寫出富有創(chuàng)意的作文。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備墻壁的圖片或?qū)嵨?，用于引?dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.準(zhǔn)備一些關(guān)于墻壁的寓言故事或背景資料，供學(xué)生參考。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示墻壁的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察墻壁的外觀特征。2.討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)墻壁的觀察和感受，討論墻壁背后的故事和寓意。3.啟發(fā)：教師出示一些關(guān)于墻壁的寓言故事或背景資料，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)Ρ谂c生活的聯(lián)系。4.創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，結(jié)合墻壁的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新寫作。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將作品展示給全班同學(xué)，大家互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)拓展1.讓學(xué)生嘗試用不同的視角（如宏觀、微觀、鳥瞰）來(lái)觀察墻壁，看看會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)和感受。2.引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)Ρ谠诓煌瑘?chǎng)景中的作用和意義，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。七、作業(yè)布置1.請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的墻壁，思考其背后的故事和寓意。2.結(jié)合墻壁的特點(diǎn)，寫一篇關(guān)于墻壁的作文，可以是寓言故事、散文或詩(shī)歌等形式。八、教學(xué)反思1.教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了觀察和表達(dá)能力。2.根據(jù)學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。九、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容豐富，能夠表現(xiàn)出墻壁的特點(diǎn)和背后的故事。2.語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰，能夠感染讀者。3.構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意，能夠引人深思。十、教學(xué)延伸1.讓學(xué)生嘗試用其他形式的藝術(shù)（如繪畫、攝影等）來(lái)表現(xiàn)墻壁，看看會(huì)有什么不同的效果。2.組織一次墻壁創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己的才華。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，使學(xué)生在寫作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)提供豐富的墻壁圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注墻壁的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)墻壁背后故事的想象和思考。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)Ρ谂c生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，將墻壁特點(diǎn)與個(gè)人情感巧妙結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)選擇具有代表性的墻壁圖片或?qū)嵨?，以及具有啟發(fā)性的寓言故事或背景資料，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。五、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如觀察、討論、啟發(fā)、創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。六、教學(xué)拓展補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同視角觀察墻壁，發(fā)現(xiàn)墻壁在不同場(chǎng)景中的作用和意義，豐富寫作內(nèi)容。七、作業(yè)布置補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)布置具有實(shí)踐性和啟發(fā)性的作業(yè)，如觀察生活中的墻壁、寫一篇關(guān)于墻壁的作文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。八、教學(xué)反思補(bǔ)充和說(shuō)明：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作文表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。九、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充和說(shuō)明：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)全面、具體，包括內(nèi)容豐富、語(yǔ)言通