10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文《沙灘上的童話》的主題思想，感受作者對(duì)自然美景的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述所見所感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)、交流能力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括拼音、識(shí)字、簡(jiǎn)單的閱讀理解能力等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的課文，對(duì)課文中的故事情節(jié)和角色有了初步的理解和把握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事。他們活潑好動(dòng)，想象力豐富，喜歡通過圖畫、手工、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)課文中的生詞、句子結(jié)構(gòu)等感到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏自信，不敢大膽地表達(dá)自己的看法和感受，需要教師的鼓勵(lì)和支持。此外，學(xué)生可能對(duì)合作、分享等團(tuán)隊(duì)精神的概念不太理解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。分發(fā)二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教科書，確保學(xué)生能夠翻閱到課文《沙灘上的童話》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些沙灘、大海、貝殼等與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，制作成PPT展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解課文中的場(chǎng)景。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與童話故事相關(guān)的圖片或插圖，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分成幾個(gè)小組，每組配備一張桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。在教室的一角布置一個(gè)“沙灘角”，鋪上沙子，放置一些貝殼、小桶等沙灘玩具，模擬沙灘的環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的沙灘上玩耍、創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些彩色紙張、畫筆、剪刀等手工制作材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意制作。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與童話故事相關(guān)的書籍，供學(xué)生在閱讀時(shí)間閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《沙灘上的童話》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-童話故事：《海的女兒》、《小紅帽》、《丑小鴨》等經(jīng)典童話故事，讓學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)和魅力。

-自然風(fēng)光描寫：《大海》、《沙灘》、《夕陽》等描寫自然風(fēng)光的文章，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。

-詩歌：《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生體會(huì)詩歌的韻味和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的童話故事書進(jìn)行閱讀，并寫下自己的閱讀心得和感受。

-讓學(xué)生觀察大自然中的風(fēng)景，用畫筆或文字記錄下來，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉寫作能力。教學(xué)反思今天在教授《沙灘上的童話》這篇課文時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。首先，我利用多媒體資源，展示了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受到沙灘和大海的美麗，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。其次，我組織了小組討論，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能提高他們的溝通能力。

在課堂教學(xué)中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還不夠熟悉，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)不夠充分。因此，我需要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并在小組討論中展示了自己的思考和創(chuàng)造力。特別是在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過討論和合作，深入理解了課文內(nèi)容，并能夠用生動(dòng)的語言描述自己的觀察和感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的合作精神和溝通能力。他們圍繞課文中的問題展開討論，通過互相交流和合作，共同解決了問題，并提出了自己的觀點(diǎn)和疑問。通過展示，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，也有部分學(xué)生在某些問題上出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這表明他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。我會(huì)在隨后的教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提升。

4.錯(cuò)題訂正：在錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步空間。他們對(duì)隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了認(rèn)真訂正，并分析了錯(cuò)誤原因。通過錯(cuò)題訂正，學(xué)生們不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還培養(yǎng)了自己的自我糾正能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)，我對(duì)他們進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我肯定了他們的積極參與和努力，