2024初中同步測控優(yōu)化設(shè)計物理八年級下冊配人教版第1課時牛頓第一定律知能演練提升一、能力提升1.下圖是探究阻力對物體運動的影響的實驗過程。根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是()A.①是假設(shè),②③是實驗事實,④是實驗推論B.①②③④都是實驗事實C.①②是實驗事實,③④是實驗推論D.①②③是實驗事實,④是實驗推論2.如圖所示,a點到b點是小球被拋出后在空中的運動軌跡,小球在b點的速度為v。如果小球在b點時,受到的所有力都突然消失了,則小球?qū)⒀匾韵履臈l軌跡運動()A.1 B.2 C.3 D.43.用手捏著一支粉筆靜止于空中,現(xiàn)將手松開,假設(shè)在手松開的同時,粉筆所受的一切外力同時消失,則()A.粉筆將靜止于原來位置B.粉筆將豎直向上運動C.粉筆將豎直向下運動D.粉筆將沿水平方向運動4.質(zhì)量為m1的滑塊甲和質(zhì)量為m2的滑塊乙(m1>m2),先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下,然后沿同一光滑水平面繼續(xù)運動。假設(shè)水平面足夠長,那么兩個滑塊在光滑水平面上運動的過程中,它們之間的距離將()A.逐漸變長 B.逐漸變短C.保持不變 D.以上情況都有可能二、探究創(chuàng)新5.小秋為探究運動與力的關(guān)系,設(shè)計了如圖所示的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上,觀察小車在水平面上滑行的距離。(1)為了使小車滑到水平面時的初速度相同,實驗時應讓小車從同一斜面的滑下,這種研究問題的方法是(選填“微小量放大”“模型”或“控制變量”)法。

(2)比較甲、乙、丙三次實驗,發(fā)現(xiàn)阻力越小,小車滑行的距離就越(選填“遠”或“近”),說明小車運動的速度改變得越(選填“快”或“慢”)。

(3)伽利略對類似的實驗進行了分析,并進一步推測:如果水平面光滑,小車在運動時不受阻力,則小車將在水平面上。說明運動的物體(選填“需要”或“不需要”)力來維持。

(4)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律。

A.能用實驗直接驗證B.不能用實驗直接驗證,所以不能確定這個定律是否正確C.是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,通過進一步的推理概括得出的

知能演練·提升1.D解析由題圖可知,小車在毛巾、棉布、木板上的運動是實際實驗,小車在光滑水平面上的運動是推理,是理想實驗,故①②③是實驗事實,④是實驗推論,故A、B、C錯誤,D正確。2.B解析根據(jù)牛頓第一定律可知,正在運動的物體,所受的外力如果同時消失,物體將保持外力消失瞬間的速度和方向永遠運動下去;當小球被拋出后運動到b點時,小球在水平方向上有一定的速度v,所以,如果小球在b點受到的所有力都消失了,小球?qū)厮椒较?即軌跡2)做勻速直線運動。3.A解析根據(jù)牛頓第一定律我們知道,物體不受外力作用時,原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài);原來運動的物體將永遠做勻速直線運動,速度的大小和方向都不改變。因為粉筆原來是靜止的,而松開手的同時,一切外力又同時消失,所以粉筆仍然保持原來的靜止狀態(tài),故選項A正確。4.C解析滑塊甲、乙先后從同一光滑斜面的同一高度下滑,則兩滑塊到達水平面上時的速度相等;然后甲、乙沿同一光滑水平面繼續(xù)運動,水平方向上不受阻力,則兩滑塊均做勻速直線運動,由于速度相等,相同時間內(nèi)通過的路程相等,所以它們之間的距離將保持不變。5.解析(1)為了使小車在滑到水平面時的初速度相同,在實驗中應讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,這里采取的研究方法是控制變量法。(2)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面上滑行的距離最近,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢,行駛得越遠。(3)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,即小車不受摩擦力,則小車將做勻速直線運動,說明運動的物體不需要力來維持。(4)牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上通過進一步推理概括出來的,不能用實驗來驗證,但是個正確的定律,故C正確。答案(1)同一高度控制變量(2)遠慢(3)做勻速直線運動不需要(4)C第2課時慣性知能演練提升一、能力提升1.如圖所示,蘋果從樹上落下的過程中,其慣性()地球吸引蘋果A.先變大后變小 B.先變小后變大C.變大 D.不變2.生活中人們常常利用物體的慣性。下列描述正確的是()A.標槍運動員通過助跑提高成績,利用了運動員自身的慣性B.緊固錘頭時撞擊錘柄的下端,利用了錘柄的慣性C.拍打窗簾清除上面的浮灰,利用了窗簾的慣性D.將臉盆里的水潑出去,利用了水的慣性3.物理知識滲透于我們的生活,以下汽車交通安全警示語中與慣性無關(guān)的是()A.保持車距B.雨天路滑,減速慢行C.行車時系好安全帶D.禁止逆行4.研學旅行途中,小明同學坐在勻速直線行駛的動車上,他正上方行李架的書包里有一包餐巾紙掉落,則這包餐巾紙掉落的位置在()A.小明前排乘客身上B.小明的身上C.小明后排乘客身上D.無法判斷5.小宇在家觀看汽車拉力賽的電視節(jié)目,發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快。賽道有一段S形彎道,如圖所示。他想:現(xiàn)場觀看的觀眾為了更安全,應站的位置是圖中()A.甲、丙 B.甲、丁C.乙、丙 D.乙、丁6.調(diào)皮的小明隨父母乘船去長島旅游,來到船上,他高興地跳了起來(如圖所示)。船在勻速直線行進,父母很擔心小明蹦起后,船開走他會落入水中,但小明蹦跳了一會兒,并沒有發(fā)生什么危險,這是因為

。7.如圖甲所示,盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做勻速直線運動,當燒杯中的水面出現(xiàn)如圖乙所示的狀態(tài)時,則小車此時正在做(選填“加速”“減速”或“勻速”)運動,作出上述判斷的根據(jù)是水具有。

二、探究創(chuàng)新8.如圖所示的這組照片記錄了一位騎車人因自行車前輪突然陷入一個水坑而倒地的過程。請用學過的物理知識解釋此情景。

知能演練·提升1.D解析因為慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān),與速度無關(guān),蘋果下落過程,質(zhì)量不變,故慣性不變。2.D解析標槍投擲出去后能繼續(xù)飛行,運動員助跑是要利用標槍的慣性,故A錯誤;緊固錘頭時撞擊錘柄的下端,松動的錘頭就緊套在錘柄上,這是利用了錘頭的慣性,而不是錘柄的慣性,故B錯誤;通過拍打窗簾清除它上面的浮灰,窗簾運動時,浮灰由于慣性將保持靜止狀態(tài),脫離窗簾,這是利用浮灰的慣性,故C錯誤;潑水時,盆和水是運動的,當盆受力靜止時,水由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)而被潑出,故D正確。3.D解析“保持車距”“雨天路滑,減速慢行”“行車時系好安全帶”都是防止慣性帶來的危害,“禁止逆行”與慣性知識無關(guān)。故正確的選項是D。4.B解析動車勻速直線運動,餐巾紙掉落時,由于慣性,它仍然保持與動車相同的運動速度和運動方向,因為餐巾紙位于小明正上方行李架的書包里,所以剛好會落在小明的身上。5.C解析汽車在急轉(zhuǎn)彎時由于慣性要保持原來的高速運動狀態(tài),很容易沖出跑道,對觀眾造成傷害。觀察題圖可知甲、丁位置最危險,觀眾在乙、丙位置較安全。6.解析小明在輪船上隨輪船一起運動,他跳起后由于慣性,將保持與輪船相同的速度向前運動,故會落在起跳時的位置,不會掉入水中。答案由于慣性,小明跳起后將隨輪船一起運動7.解析由于水具有慣性,當小車突然減速時,水保持原來的運動狀態(tài)向前運動。答案減速慣性8.解析先明確研究物體原來的運動狀態(tài),再確定物體的某一部分(或其關(guān)聯(lián)物體)受力時,這一部分運動狀態(tài)的變化,物體另一部分由于慣性保持原來的運動狀態(tài),得出最后出現(xiàn)什么現(xiàn)象。答案騎車人與車原來一起向前運動,車前輪陷入水坑時,前輪靜止,但人與車的后半部分由于慣性仍保持向前運動,因此摔倒,自行車也翻了個跟頭。第2節(jié)二力平衡知能演練提升一、能力提升1.如圖所示,體操運動員靜止在平衡木上時,與運動員所受重力是一對平衡力的是()A.平衡木對運動員的支持力B.運動員對平衡木的壓力C.平衡木受到的重力D.運動員對地球的吸引力2.下圖是向空中拋出實心球到實心球落地而停止運動的場景。下列情況中實心球受到平衡力作用的是()A.實心球在空中上升B.實心球從空中下落C.實心球在地上越滾越慢D.實心球停在地面上3.作用在某一物體上的兩個力,如果這兩個力的三要素完全相同,則這兩個力()A.一定是平衡力B.可能是平衡力C.一定不是平衡力D.無法確定4.小華靜止站在水平地面上,下列說法正確的是()A.他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B.他對地面的壓力和地面對他的支持力二力平衡C.他受到的重力和地面對他的支持力是相互作用力D.他對地面的壓力和地面對他的支持力是相互作用力5.小明開著小貨車運送貨物,小貨車在平直公路上做勻速直線運動,下列說法正確的是()A.小貨車所受的重力與路面對小貨車的支持力是一對平衡力B.小貨車行駛過程中以路邊的樹木為參照物,車是靜止的C.小貨車剎車后還要滑行一段距離,是因為受到慣性的作用D.小貨車對公路的壓力與公路對小貨車的支持力是一對相互作用力6.如圖所示,放手后卡片不能保持靜止,這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力()A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上7.如圖所示,三個鉤碼的重力均為1N,用三根輕繩連接懸掛著,那么a繩受到的拉力為N,b繩受到的拉力為N,c繩受到的拉力為N。

8.科學研究表明:空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān),物體速度越大,其受到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風速的影響,雨滴由云層向地面下落的過程中,其運動情況是先做運動,后做運動。(均選填“加速”“減速”或“勻速”)

9.起重機的鋼繩吊著5×103N的重物,先以0.5m/s的速度勻速直線上升,后靜止在空中,再以1m/s的速度勻速直線下降。在這三個運動狀態(tài)下,鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、F3,則F1F2F3。(均選填“>”“<”或“=”)

10.實驗小組要探究二力平衡的條件。實驗中每個鉤碼重力相同,摩擦力忽略不計。(1)如圖甲所示的裝置,當左右兩端同時各掛兩個鉤碼時,小車靜止,此時F1、F2的方向,大小;當左右兩端同時取下一個鉤碼時,如圖乙所示,小車仍靜止,此時F3F4;當右端再掛上一個鉤碼時,如圖丙所示,小車將做變速運動,此時F5F6。

(2)在圖甲實驗的基礎(chǔ)上,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,觀察小車的情況,這樣做可以探究什么問題?(3)對比甲、乙、丙三次實驗,當小車靜止時,水平方向上受到兩個力的大小關(guān)系如何?還能看出小車受非平衡力作用時,運動狀態(tài)將怎樣?11.如圖所示,懸掛在天花板下的電燈處于靜止狀態(tài)。畫出電燈的受力示意圖。二、探究創(chuàng)新★12.閱讀下列材料,按要求回答問題。小輪車是指車輪半徑為20英寸的自行車。車身一般采用合金材料制成,可以承受從幾米高的地方快速落下的沖力。BMX(小輪車)運動是近年來興起的一項極富挑戰(zhàn)性的新型體育運動(如圖所示)。其中平地花式賽的基本動作有后輪點地跳、前輪點地跳、擦輪、定車、飄、過橋等。賽場上,運動員首先用力蹬車加速上升,越過最高坡道,而后又疾馳而下,跨過不同坡道,不斷上升、下降,最終沖向終點。比賽過程中,優(yōu)秀運動員一次可跨越幾個坡道。(1)運動員用力蹬車可加速上升,表明力可以,到達坡道最高點時車仍要繼續(xù)向前運動,這是因為車具有。

(2)運動員騎車離地飛躍到最高點時,受力(選填“平衡”或“不平衡”)。

知能演練·提升1.A解析二力平衡的條件:兩個力作用在同一個物體上,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,平衡木對運動員的支持力和運動員所受的重力符合二力平衡的條件,是一對平衡力。2.D解析根據(jù)牛頓第一定律可知,當物體受平衡力作用時,物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。實心球在空中上升時,受重力與阻力,速度逐漸變慢,故兩個力不是平衡力,故A錯誤;從空中下落時,速度越來越大,也不受平衡力,故B錯誤;在地上越滾越慢,也不受平衡力,故C錯誤;實心球停在地面上,受支持力和重力,二力平衡,應選D。3.C解析作用在同一物體上的兩個力,如果它們大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,這兩個力就是平衡力。若兩個力的三要素完全相同,即大小、方向、作用點完全相同,那么這兩個力一定不是平衡力。故選C。4.D5.D解析小貨車所受的重力與路面對小貨車的支持力大小不相等,不是一對平衡力,故A錯誤;小貨車行駛過程中以路邊的樹木為參照物,車的位置發(fā)生了改變,所以是運動的,故B錯誤;小貨車剎車后還要滑行一段距離,是因為小貨車具有慣性,而不能說是受到慣性的作用,故C錯誤;小貨車對公路的壓力與公路對小貨車的支持力是一對相互作用力,故D正確。6.D解析本題考查的是二力平衡的探究,物體受二力作用保持平衡的條件有同一物體、大小相等、方向相反且在同一直線上。把卡片轉(zhuǎn)過一個角度,則小卡片受到的兩個力就不在同一直線上,通過觀察小卡片此時能否保持平衡,可以研究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力是否要作用在同一直線上,故本題選D。7.解析由題圖可知,a繩下掛著三個鉤碼,a繩受到的拉力等于三個鉤碼的重力,即3N;同理b繩受到的拉力為2N,c繩受到的拉力為1N。答案3218.解析當雨滴由云層向地面下落的過程中,重力大于阻力,所受合力方向向下,所以速度越來越快;隨著速度的增加,受到的阻力也越來越大,當阻力與重力相等時,合力為0,開始做勻速運動。答案加速勻速9.解析當重物勻速直線上升、靜止或勻速直線下降時,受到的拉力與重力都是平衡力,大小都等于重力,所以F1=F2=F3。答案==10.解析(1)根據(jù)二力平衡的條件可知,題圖甲小車靜止,此時F1、F2的方向相反,大小相等;題圖乙小車仍靜止,此時F3等于F4;題圖丙當右端再掛上一個鉤碼時,小車做變速運動,此時F5小于F6。(2)在題圖甲實驗的基礎(chǔ)上,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,力的方向不在一條直線上,松手后小車會發(fā)生轉(zhuǎn)動,這樣做可以探究作用在同一物體上但不在同一直線上的兩個力能否平衡。(3)對比甲、乙、丙三次實驗可知,當小車靜止時,水平方向上受到兩個力的大小相等;由題圖丙可知,小車受非平衡力作用時,運動狀態(tài)將改變。答案(1)相反相等等于小于(2)作用在同一物體上但不在同一直線上的兩個力能否平衡。(3)大小相等運動狀態(tài)將改變11.解析懸掛在天花板下的電燈處于靜止狀態(tài),電燈受到重力和繩子對它的拉力作用,且二者是一對平衡力。電燈受到的重力方向豎直向下,作用點在重心上,拉力方向沿繩子向上,作用點也畫在電燈重心上,拉力與重力大小相等。答案如圖所示12.解析(1)運動狀態(tài)改變即速度的改變,加速上升,速度增加,是因為增大了牽引力,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。由于車具有慣性,到達坡道最高點時會繼續(xù)向前運動。(2)運動員騎車到達最高點時,主要受重力作用,受力不平衡。答案(1)改變物體的運動狀態(tài)慣性(2)不平衡第3節(jié)摩擦力知能演練提升一、能力提升1.有軌電車沿平直的軌道勻速行駛,站在車里的人,水平方向上肯定()A.受到向前的摩擦力B.受到電車的牽引力C.受到向后的摩擦力D.沒有受到力的作用2.假如一切物體間的摩擦力突然全部消失,我們的生活將會怎樣。四位同學對此做了下列猜想。其中不可能發(fā)生的是()A.靜止在水平路面上的車無法開動B.我們將無法用筆寫字C.沿鐵軌方向的風可以把火車吹動D.馬會很容易地拉車前進3.如圖所示的四個實例中,目的是減小摩擦的是()4.自行車是生活中最常見的交通工具,以下認識錯誤的是()A.腳踏上印制花紋是為了增大摩擦B.車輪做成圓形是為了減小摩擦C.車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦D.用力握剎車把是為了增大摩擦5.如圖所示,甲、乙兩種情況下,分別將木塊平放和豎放在同一桌面上做勻速直線運動,有關(guān)彈簧測力計示數(shù)的大小,下列說法正確的是()A.F1>F2B.F1<F2C.F1=F2D.無法確定6.如圖所示,水平桌面上的甲、乙兩物體分別在水平拉力作用下處于靜止狀態(tài),G甲>G乙,甲受到的摩擦力()A.大于5NB.等于5NC.大于乙受到的摩擦力D.等于乙受到的摩擦力7.用2N的拉力拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運動,突然將拉力增加到5N,則此時木塊受到桌面的摩擦力大小為N,木塊做(選填“加速”“勻速”或“減速”)運動。

8.某同學看到家里的書柜門松了,關(guān)不緊。他找到一張紙折了幾疊后夾在柜門與門框之間,書柜門就關(guān)緊了,這主要是通過增加的方法增大柜門與門框之間的摩擦力。

9.下圖是工廠中運送煤塊的皮帶傳輸機的工作過程簡化圖,轉(zhuǎn)動輪帶動水平皮帶勻速向右運動。將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端,煤塊在皮帶的作用下,相對于地面向右做速度增加的變速直線運動,此時煤塊所受摩擦力的方向(選填“向左”或“向右”)。經(jīng)過較短時間后,煤塊隨皮帶一起以相同的速度向右做勻速運動,此時煤塊所受的摩擦力(選填“為零”“方向向左”或“方向向右”)。

10.如圖甲所示,小明順著豎直的桿勻速下滑。(1)乙圖中,圓點A代表小明,畫出小明順著豎直的桿勻速下滑時,其豎直方向受到的力。(2)小明再沿繩勻速下滑,其沿繩下滑受到的摩擦力為Ff繩、沿桿下滑受到的摩擦力為Ff桿,Ff繩(選填“>”“=”或“<”)Ff桿。

(3)若小明沿桿勻速向上爬,他受到的摩擦力的方向是。

11.如圖所示,物體在粗糙水平面上由于慣性向右運動,請作出該物體受到的滑動摩擦力的示意圖(作用點請畫在物體的重心O上)。12.小明利用圖甲所示裝置,探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。(1)實驗時,小明將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做運動。小明記錄的部分數(shù)據(jù)見下表。

序號木塊放置情況接觸面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放棉布61.85平放毛巾63.0(2)分析序號三組數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動摩擦力Ff與接觸面所受壓力FN的關(guān)系是。

(3)小明在另一次實驗中,由靜止拉動木塊直到木塊勻速滑動的過程中得到拉力F隨時間t變化的關(guān)系,如圖乙所示,其中0~4s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖像可知,小明用2.1N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力為N;若使木塊由靜止開始運動,至少要用N的水平力拉木塊;若水平拉力為3N,則木塊所受的摩擦力為N。

二、探究創(chuàng)新★13.如圖所示,木塊A下面是一長木板,小明將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住長方體木塊A,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小。不計彈簧測力計的自重,在木板運動的過程中,木塊A所受摩擦力的方向是;拉動速度變大,彈簧測力計示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。

知能演練·提升1.D解析有軌電車在平直的軌道上勻速行駛,站在車里的人相對有軌電車處于靜止狀態(tài),沒有相對運動,也沒有相對運動的趨勢,因此人在水平方向上不受力的作用。2.D解析車是靠車輪與地面間的摩擦力前進的,用筆寫字靠的是筆與紙之間的摩擦力,故若沒有摩擦力,A、B項中內(nèi)容均會發(fā)生;若火車與鐵軌之間沒有摩擦力,則用很小的力就可以將其推動,故C可能發(fā)生;馬拉車前進靠的是馬與地面間的摩擦力,若沒有摩擦力,馬將寸步難行,故D不可能發(fā)生。3.C解析本題結(jié)合生活實例考查摩擦的有關(guān)知識。鞋底的花紋、浴室腳墊上的凹凸部分和礦泉水瓶蓋上的條紋都是利用增大接觸面的粗糙程度達到增大摩擦的目的;而在合頁軸上加潤滑油是通過使接觸面分離來減小摩擦。4.C解析摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),還與摩擦的種類有關(guān)。A選項通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦,B選項是用滾動代替滑動來減小摩擦,D選項通過增大壓力的方法來增大摩擦,以上都正確。C選項,車把手緊套在鋼管上是通過增大壓力來增大摩擦,而不是減小摩擦,故本題選C。5.C解析影響滑動摩擦力大小的因素有壓力大小和接觸面的粗糙程度。甲、乙兩種情況下,同一木塊壓力相同,同一桌面接觸面的粗糙程度相同,所以兩種情況下的摩擦力相同,即F1=F2。6.B解析由題意知,甲、乙兩物體分別在水平拉力作用下處于靜止狀態(tài),都受到平衡力的作用,即拉力和摩擦力是一對平衡力。故甲受到的摩擦力等于它受到的拉力,等于5N;乙受到的摩擦力等于它受到的拉力,等于10N。故甲受到的摩擦力小于乙受到的摩擦力,B正確,A、C、D錯誤。7.解析木塊做勻速直線運動時,摩擦力與拉力是一對平衡力,Ff=F=2N;當拉力為5N時,木塊對水平桌面的壓力大小和接觸面的粗糙程度都不變,