16《空氣占據(jù)空間嗎》（教案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《空氣占據(jù)空間嗎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

3.授課時(shí)間：2023年9月10日，星期二下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，理解空氣占據(jù)空間的概念。

2.提升學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步探索科學(xué)的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《觀察物體》這一章節(jié)，了解了觀察物體的基本方法。同時(shí)，在《我們的地球》這一章節(jié)中，學(xué)生對(duì)地球的組成部分有了初步的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課《空氣占據(jù)空間嗎》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索問(wèn)題。在觀察和實(shí)驗(yàn)方面，他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在思維方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)小組合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)空氣這一抽象概念難以理解，難以把握空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所困惑。同時(shí)，在小組合作中，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致小組討論效率不高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版，學(xué)生在課前已領(lǐng)取教材，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解空氣占據(jù)空間的概念，教師準(zhǔn)備了以下輔助材料：

a.空氣分子的圖片，展示空氣分子在空間中的分布情況；

b.空氣占據(jù)空間的動(dòng)畫視頻，形象地展示空氣分子在空間中的運(yùn)動(dòng)；

c.空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)的步驟圖解，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進(jìn)行“觀察空氣”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材包括：

a.氣球，用于觀察空氣的存在；

b.透明玻璃杯，用于盛放空氣；

c.細(xì)針，用于刺破氣球，釋放空氣；

d.剪刀，用于剪開氣球。

教師在課前已對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了檢查，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師將教室布置如下：

a.分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，方便小組成員之間的交流和討論；

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；

c.黑板和投影儀：在教室的前方設(shè)置黑板和投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間這一概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的存在和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空氣占據(jù)空間的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣占據(jù)空間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解空氣占據(jù)空間的定義，包括空氣分子的組成和分布。

詳細(xì)介紹空氣分子的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣占據(jù)空間在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.空氣占據(jù)空間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣占據(jù)空間的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的空氣占據(jù)空間案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣占據(jù)空間的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣占據(jù)空間解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣占據(jù)空間的應(yīng)用前景或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣占據(jù)空間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣占據(jù)空間的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣占據(jù)空間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣占據(jù)空間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣占據(jù)空間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.空氣占據(jù)空間的相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“吹乒乓球?qū)嶒?yàn)”、“紙片上升實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更深入地理解空氣占據(jù)空間的概念；

b.空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用，如空調(diào)、抽油煙機(jī)等，讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間在實(shí)際生活中的重要性；

c.空氣占據(jù)空間在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、氣象學(xué)等，讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間在更廣泛領(lǐng)域的作用；

d.空氣占據(jù)空間的相關(guān)科學(xué)原理，如氣體定律、分子運(yùn)動(dòng)理論等，讓學(xué)生從更深層次理解空氣占據(jù)空間的概念。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行空氣占據(jù)空間的相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更深入地理解空氣占據(jù)空間的概念，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神；

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用，如空調(diào)、抽油煙機(jī)等，讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間在實(shí)際生活中的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

c.組織學(xué)生參觀空氣占據(jù)空間在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、氣象學(xué)等，讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間在更廣泛領(lǐng)域的作用，并培養(yǎng)學(xué)生的開闊視野；

d.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間的相關(guān)科學(xué)原理，如氣體定律、分子運(yùn)動(dòng)理論等，讓學(xué)生從更深層次理解空氣占據(jù)空間的概念，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，用塑料袋和氣球做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察塑料袋和氣球在充入空氣后的變化，并記錄觀察結(jié)果。

2.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察家中的空調(diào)、抽油煙機(jī)等設(shè)備，了解它們是如何利用空氣占據(jù)空間的概念來(lái)工作的，并記錄觀察結(jié)果。

3.思考作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考空氣占據(jù)空間的概念在日常生活中有哪些應(yīng)用，并嘗試舉例說(shuō)明。

4.探究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解空氣占據(jù)空間在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、氣象學(xué)等，并整理成報(bào)告。

5.復(fù)習(xí)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括空氣占據(jù)空間的概念、組成部分和原理等，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括實(shí)驗(yàn)觀察、思考探究等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

綜合評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，提問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)空氣占據(jù)空間概念的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作能力和創(chuàng)新思維，能夠積極思考并提出自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解和掌握程度較好，能夠正確回答測(cè)試問(wèn)題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好，能夠認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、思考探究，并寫出詳細(xì)的觀察報(bào)告。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，對(duì)空氣占據(jù)空間概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，合作能力和創(chuàng)新思維得到了很好的發(fā)揮。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解和掌握程度較好，能夠正確回答測(cè)試問(wèn)題。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)通過(guò)隨堂測(cè)試等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好，能夠認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、思考探究，并寫出詳細(xì)的觀察報(bào)告。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，了解他們對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的感受。

-我也會(huì)查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和隨堂測(cè)試答案，評(píng)估他們對(duì)空氣占據(jù)空間概念的掌握情況。

-我會(huì)與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議，以便更好地改進(jìn)我的教學(xué)方法。

2.制定改進(jìn)措施：

-如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中表現(xiàn)出對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解不夠深入，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好