《口語交際：說新聞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《口語交際：說新聞》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊的一節(jié)口語交際課程，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用口語表達(dá)新聞。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上冊學(xué)過新聞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能運(yùn)用口語表達(dá)新聞的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果。同時(shí)，通過觀看新聞視頻，讓學(xué)生了解不同類型的新聞，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等，并能用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答關(guān)于新聞的問題，提高他們的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過觀看新聞視頻，學(xué)生能夠理解不同類型的新聞內(nèi)容，并運(yùn)用口語表達(dá)新聞的六要素，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過提問和回答關(guān)于新聞的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)新聞事件。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同類型的新聞，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)對(duì)新聞背后文化背景的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與口語交際活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，積極參與討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用口語表達(dá)新聞的六要素。難點(diǎn)：學(xué)生如何將口語表達(dá)與新聞六要素有機(jī)結(jié)合。

解決辦法：通過觀看新聞視頻，讓學(xué)生了解不同類型的新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的六要素，并在口語表達(dá)中加以運(yùn)用。同時(shí)，通過口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何將口語表達(dá)與新聞六要素有機(jī)結(jié)合。

2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生如何抓住新聞的關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述。

解決辦法：通過提問和回答關(guān)于新聞的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的關(guān)鍵信息，并在復(fù)述時(shí)加以突出。同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生相互傾聽、相互學(xué)習(xí)，提高復(fù)述能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)生能夠提問和回答關(guān)于新聞的問題。難點(diǎn)：學(xué)生如何提出有深度、有廣度的問題，并給出有針對(duì)性的回答。

解決辦法：通過示范提問和回答，讓學(xué)生了解如何提出有深度、有廣度的問題，并給出有針對(duì)性的回答。同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互提問和回答，提高提問和回答的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需攜帶2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊課本，以便在課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集各類新聞圖片、圖表，制作成PPT課件，以便在課堂上展示。同時(shí)，準(zhǔn)備一些新聞視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用口語表達(dá)新聞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為若干個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一張桌子，供學(xué)生分組討論使用。在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體投影儀，用于播放PPT課件和新聞視頻。同時(shí)，在教室四周懸掛一些與新聞相關(guān)的圖片、圖表，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與新聞相關(guān)的實(shí)物或模型，如報(bào)紙、雜志、電視遙控器等，以便在課堂上展示。此外，準(zhǔn)備一些與新聞相關(guān)的詞匯卡片，供學(xué)生在口語交際活動(dòng)中使用。

6.人員準(zhǔn)備：確保教師具備豐富的新聞知識(shí)和口語表達(dá)能力，以便在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)。同時(shí)，提前與家長溝通，了解學(xué)生在家的新聞閱讀情況，以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為口語交際新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出口語交際重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在口語交際新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)口語交際的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語交際知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口語交際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達(dá)能力得到提升：

學(xué)生通過觀看新聞視頻、參與口語交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何用口語表達(dá)新聞的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果。他們在課堂上積極發(fā)言，用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容，提高了自己的口語表達(dá)能力。

2.信息提取能力得到增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過觀看新聞視頻，學(xué)會(huì)了如何從新聞中提取關(guān)鍵信息，并用口語表達(dá)出來。他們在口語交際活動(dòng)中，能夠抓住新聞的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行簡要復(fù)述，提高了自己的信息提取能力。

3.提問和回答能力得到鍛煉：

學(xué)生在課堂上通過提問和回答關(guān)于新聞的問題，鍛煉了自己的提問和回答能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出有深度、有廣度的問題，并給出有針對(duì)性的回答。這提高了他們在口語交際中的溝通能力。

4.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)：

學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，積極參與討論，相互傾聽、相互學(xué)習(xí)，共同完成口語交際任務(wù)。這培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

5.批判性思維能力得到提升：

學(xué)生在課堂上通過提問和回答關(guān)于新聞的問題，學(xué)會(huì)了從不同角度分析和評(píng)價(jià)新聞事件。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考問題，提高了自己的批判性思維能力。

6.社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，了解了新聞背后的文化背景。他們關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，提高了自己在社會(huì)中的參與和貢獻(xiàn)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式：通過展示與口語交際內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不均的情況，部分學(xué)生可能會(huì)被邊緣化，無法充分參與到討論中。

2.教學(xué)方法方面：在口語交際活動(dòng)中，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新聞內(nèi)容的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確表達(dá)新聞的六要素。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：在小組討論前，明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：在口語交際活動(dòng)前，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)新聞內(nèi)容，幫助他們更好地理解和表達(dá)新聞的六要素。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)新聞內(nèi)容的理解。典型例題講解例題1：觀看以下新聞視頻，然后用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。

新聞視頻：《中國成功發(fā)射載人飛船》

學(xué)生復(fù)述：我國最近成功發(fā)射了一艘載人飛船，這是我國載人航天工程的又一重要里程碑。飛船發(fā)射成功后，宇航員將進(jìn)行一系列太空實(shí)驗(yàn)，為我國太空探索事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

答案：我國最近成功發(fā)射了一艘載人飛船，這是我國載人航天工程的又一重要里程碑。飛船發(fā)射成功后，宇航員將進(jìn)行一系列太空實(shí)驗(yàn)，為我國太空探索事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

例題2：根據(jù)以下新聞圖片，用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。

新聞圖片：《北京舉辦國際馬拉松比賽》

學(xué)生復(fù)述：近日，北京成功舉辦了一場國際馬拉松比賽，吸引了來自世界各地的馬拉松選手參賽。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，參賽選手們奮力拼搏，展示了體育競技的精神風(fēng)貌。

答案：近日，北京成功舉辦了一場國際馬拉松比賽，吸引了來自世界各地的馬拉松選手參賽。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，參賽選手們奮力拼搏，展示了體育競技的精神風(fēng)貌。

例題3：根據(jù)以下新聞圖表，用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。

新聞圖表：《全球氣候變化趨勢》

學(xué)生復(fù)述：近年來，全球氣候變化趨勢日益嚴(yán)峻。根據(jù)最新的氣候變化報(bào)告，全球氣溫逐年上升，導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等問題。各國應(yīng)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

答案：近年來，全球氣候變化趨勢日益嚴(yán)峻。根據(jù)最新的氣候變化報(bào)告，全球氣溫逐年上升，導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等問題。各國應(yīng)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

例題4：根據(jù)以下新聞文字，用口語簡要復(fù)述新聞內(nèi)容。

新聞文字：《我國成功研發(fā)新冠病毒疫苗》

學(xué)生復(fù)述：我國科研團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出新冠病毒疫苗，經(jīng)過臨床試驗(yàn)證明，該疫苗具有很高的安全性和有效性。這將為全球抗擊新冠疫情提供重要支持，為人類健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

答案：我國科研團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出新冠病毒疫苗，經(jīng)過臨床試驗(yàn)證明，該疫苗具有很高的安全性和有效性。這將為全球抗擊新冠疫情提供重要支持，為人類