Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking(公開課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第三冊，Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。本單元的主題是環(huán)境保護，通過閱讀和思考，引導學生關注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

本節(jié)課的主要內容包括：閱讀兩篇關于環(huán)境保護的文章，一篇關于氣候變化，一篇關于水資源保護；通過閱讀，學生能夠理解文章的主旨，并能夠運用所學的知識分析和解決問題。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀，理解文章的主旨，并通過問題引導，幫助學生分析和解決問題。同時，我還將結合文章內容，向學生介紹一些環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過閱讀和思考，學生能夠提高語言運用能力，了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)批判性思維，并能運用有效的學習策略進行自主學習。

具體來說，學生將通過閱讀兩篇關于環(huán)境保護的文章，提高閱讀理解能力，掌握文章的主旨和大意。同時，通過分析和討論文章中的環(huán)保問題，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會分析和評價不同的觀點和解決方案。此外，學生還將學習一些環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，學會在日常生活中采取行動保護環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主旨和大意的理解。

2.環(huán)保問題的分析和評價。

3.環(huán)保知識的掌握和應用。

難點：

1.文章中復雜句子的理解和分析。

2.環(huán)保問題的解決方案的提出和討論。

3.環(huán)保知識的實際應用和行為改變。

解決辦法：

1.通過問題引導，幫助學生理解文章的主旨和大意。

2.組織小組討論，引導學生分析和評價不同的環(huán)保問題解決方案。

3.提供實例和案例，幫助學生理解和掌握環(huán)保知識，并鼓勵他們進行實際應用和行為改變。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.討論法：通過組織學生進行小組討論，激發(fā)學生主動思考和分析文章中的環(huán)保問題，提高他們的批判性思維能力。

2.任務驅動法：設計一些實際的任務，如制作環(huán)保海報或編寫環(huán)保宣傳標語，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設具體的環(huán)保情境，如模擬氣候變化的實驗，幫助學生更好地理解和掌握環(huán)保知識，提高他們的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示環(huán)保相關視頻和圖片，增強學生的視覺和聽覺感受，提高他們的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行在線測試和練習，幫助學生鞏固所學知識，及時了解自己的學習情況。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習和研究，拓寬他們的知識面，提高他們的自主學習能力。

4.環(huán)保實物展示：通過展示環(huán)保相關的實物，如太陽能板和垃圾分類桶，幫助學生更好地理解和掌握環(huán)保知識，提高他們的學習興趣。

5.小組合作：組織學生進行小組合作活動，如小組討論和小組報告，促進學生之間的交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

在導入新課時，我會向學生提出一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”通過這個問題，激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣和好奇心，引導他們思考環(huán)境保護的重要性，從而引出本節(jié)課的主題——環(huán)境保護。

二、新課講授（用時10分鐘）

首先，我會介紹環(huán)境保護的基本概念，讓學生了解環(huán)境保護的定義、目標和重要性。接著，我會通過一個具體的案例分析，展示環(huán)境保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。在講授過程中，我會強調環(huán)保法規(guī)和可持續(xù)發(fā)展這兩個重點，對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

學生們將分組討論一個與環(huán)境保護相關的實際問題，如城市垃圾處理、水資源保護等。為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬水污染的過程，讓學生直觀地感受到環(huán)境污染對生活的影響。每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

學生將圍繞“環(huán)境保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

在總結回顧環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調環(huán)境保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中采取行動保護環(huán)境。如有疑問，學生可隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》、《家園》等，通過這些紀錄片，學生可以更深入地了解全球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保網站：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，學生可以訪問這些網站，了解最新的環(huán)保動態(tài)和環(huán)保知識。

-環(huán)保應用程序：如“碳足跡計算器”、“環(huán)保地圖”等，幫助學生了解個人對環(huán)境的影響，并采取行動減少碳足跡。

-環(huán)保書籍：《寂靜的春天》、《自然的終結》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地了解環(huán)境問題的歷史和現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾回收站等，讓學生親身體驗環(huán)保工作的實際操作。

-開展環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保海報設計大賽等，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理海灘等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-開設環(huán)保選修課程，如環(huán)保科學、環(huán)保政策與法規(guī)等，讓學生深入學習環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-組織環(huán)保講座和研討會，邀請環(huán)保專家和學者為學生講解最新的環(huán)保技術和理念。

-鼓勵學生進行環(huán)保研究，如撰寫環(huán)保論文、開展環(huán)保項目等，培養(yǎng)學生的環(huán)保研究能力。板書設計1.重點知識點：在板書上列出本節(jié)課的重點知識點，如環(huán)保法規(guī)、可持續(xù)發(fā)展等，以幫助學生理解和記憶。

2.關鍵詞匯：列出本節(jié)課中出現(xiàn)的關鍵詞匯，如氣候變化、水資源保護等，以便學生學習和掌握。

3.語句示例：在板書上展示一些與本節(jié)課內容相關的語句示例，如“保護環(huán)境，從我做起”，以激發(fā)學生的環(huán)保意識。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，如使用生動的圖片、圖表等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

5.互動環(huán)節(jié)：在板書上設計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以促進學生積極參與課堂討論，提高他們的學習主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在課堂上的表現(xiàn)，來評價他們的學習態(tài)度和理解能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、提出觀點的質量和邏輯性，以及他們展示成果的方式和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對