第5單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛教案2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步作文學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第5單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解科學(xué)知識(shí)，通過(guò)習(xí)作運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)寫作，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和問(wèn)題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)習(xí)作發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)習(xí)作深入了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）科學(xué)探究的過(guò)程和方法：本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、總結(jié)等過(guò)程，掌握科學(xué)探究的基本方法。例如，在習(xí)作中，學(xué)生需要觀察一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或查閱資料了解其背后的科學(xué)原理，最后總結(jié)出科學(xué)探究的步驟和注意事項(xiàng)。

（2）科學(xué)寫作的技巧：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)寫作的技巧，如準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、合理安排文章結(jié)構(gòu)、清晰表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)等。例如，在習(xí)作中，學(xué)生需要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述觀察到的現(xiàn)象，合理安排文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課要求學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中，深入了解科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。例如，在習(xí)作中，學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教老師等途徑，掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)，并在寫作中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析和闡述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）科學(xué)探究的過(guò)程和方法：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)探究的過(guò)程和方法可能較為抽象，難以理解。教師需要通過(guò)具體實(shí)例、圖表等方式，幫助學(xué)生直觀地了解科學(xué)探究的步驟和注意事項(xiàng)。

（2）科學(xué)寫作的技巧：六年級(jí)學(xué)生在科學(xué)寫作方面可能存在一定困難，如不知道如何準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、如何合理安排文章結(jié)構(gòu)等。教師需要提供具體的寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握科學(xué)寫作的技巧。

（3）科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：六年級(jí)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面可能存在欠缺，如對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解不夠深入、缺乏科學(xué)思維等。教師需要通過(guò)組織科學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展科學(xué)講座等方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師在課堂上通過(guò)講解、示范、案例分析等方式，傳授科學(xué)探究的過(guò)程和方法、科學(xué)寫作的技巧等核心知識(shí)。例如，教師可以通過(guò)講解科學(xué)探究的步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法；通過(guò)講解科學(xué)寫作的技巧，幫助學(xué)生掌握科學(xué)寫作的方法。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)探究，討論如何觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、總結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、操作、記錄、分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和動(dòng)手能力。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)、測(cè)量水的沸點(diǎn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。例如，教師可以通過(guò)展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如電子白板、互動(dòng)軟件等，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以通過(guò)電子白板展示科學(xué)寫作的模板，讓學(xué)生跟隨模板進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)渠道。例如，教師可以推薦一些科學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科學(xué)探究”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)探究的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，引出“科學(xué)探究”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)探究知識(shí)點(diǎn)，掌握科學(xué)探究技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“科學(xué)探究”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與科學(xué)探究相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)探究知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的過(guò)程和方法：科學(xué)探究包括觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、總結(jié)等步驟，學(xué)生需要掌握這些基本方法，能夠通過(guò)觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等過(guò)程進(jìn)行科學(xué)探究。

2.科學(xué)寫作的技巧：科學(xué)寫作要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，合理安排文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)論文等不同類型的科學(xué)寫作。

3.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：科學(xué)素養(yǎng)包括對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解、科學(xué)思維的形成和科學(xué)方法的運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)素養(yǎng)。

4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能，如觀察、測(cè)量、記錄、分析等。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如解釋自然現(xiàn)象、解決技術(shù)問(wèn)題等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成科學(xué)實(shí)踐能力。

6.科學(xué)合作與交流：科學(xué)探究往往需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何與他人交流科學(xué)思想，分享科學(xué)成果，形成科學(xué)合作與交流能力。課后作業(yè)1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等部分。

2.科學(xué)論文寫作：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)寫作技巧，撰寫一篇科學(xué)論文。論文應(yīng)包括摘要、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。

3.科學(xué)知識(shí)應(yīng)用：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)，解釋一個(gè)自然現(xiàn)象或解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)明科學(xué)知識(shí)是如何幫助解釋這個(gè)現(xiàn)象或解決問(wèn)題的。

4.科學(xué)合作與交流：請(qǐng)與同學(xué)組成小組，共同完成一個(gè)科學(xué)探究任務(wù)。任務(wù)完成后，小組成員間進(jìn)行交流，分享探究過(guò)程和成果。

5.科學(xué)素養(yǎng)自我評(píng)估：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)要求，對(duì)自己的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行自我評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括科學(xué)知識(shí)的掌握、科學(xué)思維的形成和科學(xué)方法的運(yùn)用等方面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、問(wèn)題解決等方面，了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的能力和表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試的形式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，測(cè)試可以是書面測(cè)試、口頭測(cè)試或?qū)嵺`活動(dòng)等形式。

4.學(xué)生作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)