10怎樣預(yù)知天氣（教案）二年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：10怎樣預(yù)知天氣

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊科學(xué)青島版

3.授課時間：2022年2月25日上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、分析、推理等科學(xué)方法來預(yù)知天氣的能力，提升學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和思考力。通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)知的方法，增強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了天氣的基本概念，如晴、雨、雪等天氣現(xiàn)象。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了氣溫、濕度、風(fēng)向等天氣要素的基本知識。這些知識為學(xué)生預(yù)知天氣奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級的學(xué)生對自然界充滿了好奇，他們喜歡觀察和探索。在天氣方面，他們可能對如何根據(jù)天氣現(xiàn)象預(yù)知天氣變化感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在預(yù)知天氣的過程中可能會遇到一些困難，如對某些天氣現(xiàn)象的理解不夠深入，對天氣要素的觀察不夠準確等。此外，學(xué)生可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實踐的能力，需要在教師的引導(dǎo)下逐步提升。同時，部分學(xué)生可能會對天氣變化的復(fù)雜性感到挑戰(zhàn)，需要教師給予更多的支持和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物投影儀、白板等。

2.課程平臺：科學(xué)課程教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：天氣預(yù)知APP、天氣預(yù)報網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組合作、實驗操作、討論交流、游戲教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“怎樣預(yù)知天氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣預(yù)知的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣預(yù)知的基本概念和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示天氣預(yù)報的視頻，引出“怎樣預(yù)知天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣預(yù)知的方法，如觀察云彩、風(fēng)向、氣溫等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣預(yù)知的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗操作等活動，體驗天氣預(yù)知的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解天氣預(yù)知的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣預(yù)知的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣預(yù)知的方法，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“怎樣預(yù)知天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣預(yù)知相關(guān)的拓展資源（如天氣預(yù)報網(wǎng)站、天氣預(yù)知APP等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣預(yù)知的方法和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.天氣的概念和分類

-天氣是指某一地區(qū)在一定時間內(nèi)大氣狀況的總和，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、云量、降水等要素。

-天氣可以分為晴、雨、雪、陰、霧等類型，不同類型的天氣對應(yīng)不同的氣象條件。

2.天氣預(yù)知的方法

-觀察云彩：通過觀察云彩的形狀、顏色、移動速度等，可以預(yù)知天氣的變化。

-觀察風(fēng)向和風(fēng)速：通過觀察風(fēng)向和風(fēng)速的變化，可以判斷天氣的變化趨勢。

-觀察氣溫和濕度：通過觀察氣溫和濕度的變化，可以預(yù)知天氣的冷暖和濕潤程度。

-觀察降水：通過觀察降水的類型和強度，可以預(yù)知天氣的降水情況。

3.天氣預(yù)知的應(yīng)用

-天氣預(yù)報：通過氣象部門對天氣數(shù)據(jù)的分析，提供未來一段時間內(nèi)的天氣預(yù)測，幫助人們合理安排生活和生產(chǎn)活動。

-農(nóng)業(yè)氣象：通過了解天氣變化對農(nóng)作物的影響，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和品質(zhì)。

-交通氣象：通過預(yù)知天氣變化對交通的影響，保障交通安全和暢通。

-氣象災(zāi)害防御：通過了解氣象災(zāi)害的預(yù)警信息，提前采取措施，減輕災(zāi)害損失。

4.氣象儀器和工具

-溫度計：用于測量氣溫，了解天氣的冷暖程度。

-濕度計：用于測量濕度，了解天氣的濕潤程度。

-風(fēng)向標和風(fēng)速計：用于測量風(fēng)向和風(fēng)速，了解天氣的氣流狀況。

-雨量計：用于測量降水量，了解天氣的降水情況。

-衛(wèi)星云圖和雷達圖：通過衛(wèi)星和雷達技術(shù)，實時監(jiān)測天氣變化，提供更準確的天氣預(yù)報。

5.氣象災(zāi)害的識別和預(yù)防

-暴雨：強降水天氣，可能導(dǎo)致城市內(nèi)澇、山洪、泥石流等災(zāi)害。

-高溫：長時間的高氣溫天氣，可能導(dǎo)致中暑、熱射病等健康問題。

-寒潮：強冷空氣侵襲，可能導(dǎo)致低溫、冰凍、道路結(jié)冰等災(zāi)害。

-臺風(fēng)：熱帶氣旋，可能導(dǎo)致狂風(fēng)、暴雨、洪水等災(zāi)害。

-龍卷風(fēng)：強烈的旋轉(zhuǎn)氣流，可能導(dǎo)致房屋損壞、樹木折斷等災(zāi)害。教學(xué)反思本節(jié)課《怎樣預(yù)知天氣》的開展，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和積極思考是十分重要的。通過課前的自主探索，學(xué)生已經(jīng)對天氣預(yù)知的方法有了初步的了解，這為課堂的深入學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在課堂中，我通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解了天氣預(yù)知的方法。通過小組合作和實驗操作，學(xué)生能夠親身體驗到天氣預(yù)知的實際應(yīng)用，這不僅提高了他們的實踐操作能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在觀察云彩和風(fēng)向時，缺乏準確的判斷能力，這可能是因為他們對天氣現(xiàn)象的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們提高觀察和分析天氣現(xiàn)象的能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用氣象儀器和工具時，操作不夠熟練。這可能是因為他們在課前沒有充分預(yù)習(xí)，或者對儀器和工具的使用不夠熟悉。為了改善這種情況，我計劃在下次課前增加一個關(guān)于氣象儀器和工具使用的專項講解，讓學(xué)生在課前就能掌握基本的操作方法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣象災(zāi)害的識別和預(yù)防缺乏足夠的認識。為了提高他們的安全意識，我計劃在接下來的課程中增加一些氣象災(zāi)害的案例分析，讓學(xué)生通過實例了解氣象災(zāi)害的嚴重性和預(yù)防措施。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識，描述晴、雨、雪、陰、霧等天氣現(xiàn)象的特征。

2.列舉三種你了解的天氣預(yù)知方法，并簡要說明其原理。

3.觀察近期天氣預(yù)報，記錄下未來一周的天氣變化，嘗試分析其原因。

4.設(shè)計一個實驗，驗證風(fēng)向和風(fēng)速對天氣的影響。

5.查閱資料，了解氣象災(zāi)害的識別和預(yù)防措施，并結(jié)合實例進行說明。

答案：

1.晴：陽光充足，云量少，氣溫適宜。雨：降水量較大，云量較多，氣溫較低。雪：氣溫較低，降水以雪的形式出現(xiàn)。陰：云量較多，陽光不足，氣溫較低。霧：氣溫較高，水汽在地面附近形成霧。

2.觀察云彩：通過觀察云彩的形狀、顏色、移動速度等，可以預(yù)知天氣的變化。觀察風(fēng)向和風(fēng)速：通過觀察風(fēng)向和風(fēng)速的變化，可以判斷天氣的變化趨勢。觀察氣溫和濕度：通過觀察氣溫和濕度的變化，可以預(yù)知天氣的冷暖和濕潤程度。

3.觀察近期天氣預(yù)報，記錄下未來一周的天氣變化，嘗試分析其原因。例如，如果預(yù)報顯示未來一周多云轉(zhuǎn)晴，可能是因為一股冷空氣過境后，氣溫逐漸回升，濕度降低，云量減少。

4.設(shè)計一個實驗，驗證風(fēng)向和風(fēng)速對天氣的影響。例如，可以在戶外放置一個風(fēng)向標和一個風(fēng)速計，記錄不同時間的風(fēng)向和風(fēng)速，觀察其變化對天氣的影響。

5.查閱資料，了解氣象災(zāi)害的識別和預(yù)防措施，并結(jié)合實例進行說明。例如，查閱資料了解到暴雨災(zāi)害的識別和預(yù)防措施，并結(jié)合實例進行說明。板書設(shè)計-知識點：天氣預(yù)知的方法

-詞：觀察云彩、風(fēng)向和風(fēng)速、氣溫和濕度、降水

-句：通過觀察云彩的形狀、顏色、移動速度等，可以預(yù)知天氣的變化。

-設(shè)計：將天氣預(yù)知的方法以流程圖的形式展示，用不同的顏色和圖形表示不同的觀察對象和預(yù)知結(jié)果。

2.具有藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計

-知識點：氣象災(zāi)害的識別和預(yù)防

-詞：暴雨、高溫、寒潮