部編版七年級上冊語文第三單元測試卷

滿分：120分用時：120分鐘

一、積累與運用（20分）

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.申向(cuGn)?斷(Go)云宮(xido)人聲鼎沸（ding）

B.爭M(zhi)感廨（k百i）企盼（qi）恍然大悟（hufing）

C.確鑿(zdo)舉捻（cu。）拼刈(cbu)花團錦簇（cii）

D.和靄(Gi)淵博（yudn）倜儻(dang)油然而生（y6u）

2.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（2分）

①經(jīng)過國內(nèi)外許多學(xué)者的深入研究，人們才知道孩子的世界和成人的世界是

感然不回的。

②雪花逐港酒酒地在空中飛舞，愛雪的人都喜上眉梢。

③這幅水墨山水畫，畫面蔣團銀簇，構(gòu)圖細(xì)膩精巧。

④校慶當(dāng)天，各屆校友紛紛回到母校，一時間，校園內(nèi)外△嚴(yán)鼎涉，熱鬧非

凡。

⑤隨著對事件的深入追蹤，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，真相和我們此前的猜測木相彳至

go

⑥努力讀書者和安逸懶惰者，未來的人生是不可能強為：談的。

A.①②④B.②③⑥

C.①④⑤D.③⑤⑥

3.以下括號中的說法錯誤的是（）（2分）

A.“愉快一快樂”“察覺一覺察”“熱忱一熱情”“疲倦不堪一疲憊不堪”（這

四組詞意義基本相同，是同義詞。）

B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”在這里用的是“表

示理所當(dāng)然”的義項。）

C.老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。（句中

的“是”是動詞。）

D.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄

兒宏兒。（這句話用了比喻的修辭手法。）

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4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.撫順皇家海洋樂園分為海洋世界、極地世界、沙灘水世界等六部分組成。

B.作為雷鋒精神的發(fā)祥地，撫順在全國首創(chuàng)評選表彰“百姓雷鋒二

C.專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺

凌行為。

D.人生的征途中，不僅有令人惆悵的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機遇。

5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。

②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④二十世紀(jì)九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限

生機。

⑤另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

6.下列各項中表述錯誤的一項是（）（2分）

A.《論語》的作者是孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育

家。

B.宋代把《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字

豫才。

D.魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故

事新編》等。

7.下列關(guān)于《朝花夕拾》說法有誤的一項是（）（2分）

A.《藤野先生》塑造了一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、沒有民族偏見的日本教師形象。

B.《〈二十四孝圖〉》宣揚了中華民族傳統(tǒng)的孝道，作者主張要向古人學(xué)習(xí)這

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些孝道做法。

C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》記敘了沒有文化的長媽媽深愛孩子，為“我”買《山

海經(jīng)》的故事。

D.作者不喜歡衍太太，《瑣記》中寫到小時候認(rèn)為她很和藹，長大后發(fā)現(xiàn)她

其實是個虛偽自私的人。

8.古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（6分）

（1）子曰：“,不舍晝夜。”

（2）子曰：“學(xué)而不思則罔，

（3）子曰：“溫故而知新，

（4）夜發(fā)清溪向三峽，-

（5）,受降城外月如霜。

（6）,崔九堂前幾度聞。

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀《天凈沙?秋思》、《秋詞》（其一），完成第9題。（3分）

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

9.對《天凈沙?秋思》《秋詞》（其一）理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《天凈沙?秋思》這首散曲的前三句是名詞的連排，看似松散，實則緊湊,

內(nèi)涵豐富。

B.《天凈沙?秋思》中，“夕陽西下”簡單勾勒了一個日落的畫面，既交代

了時間，更襯托了游子的悲傷。

C.《秋詞》（其一）描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩

人的情懷。

D.《天凈沙?秋思》以“小橋流水人家”的溫馨美好直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思

念，而《秋詞》（其一）則通過描寫間接表現(xiàn)了詩人激越向上的詩情。

（二）閱讀選文，完成10—13題。（12分）

【甲】①曾子曰：''吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

②子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改

其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于

我如浮云。”（《述而》）

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述

而》）

⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

【乙】孔子見羅雀者①所得皆黃口②小雀。夫子問之曰：“大雀獨③不得，何

也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀則不得，大雀

從黃口亦不得?！?/p>

孔子顧謂弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。

故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階;隨小者之熟④，而有危亡之?dāng)、菀??！?/p>

（選自《孔子家語》）

【注釋】①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色，借指雛鳥。③

獨：唯獨，只有。④翳（zhuGng）：剛直而愚。⑤?。旱渷y，禍害。

10.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴知之者不如好之者_(dá)____________________

⑵飯疏食，飲水__________________________

⑶黃口叢大雀則不得

（4）孔子颯謂弟子曰一

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）不義而富且貴，于我如浮云。

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⑵善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患。

12.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）

故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階

13.你從兩文中獲得了哪些啟示？（2分）

（三）請你閱讀下面三則材料，完成14一15題。（7分）

材料一：近幾年，網(wǎng)絡(luò)購書的缺點開始顯現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)屏幕的展示空間有限，為

了經(jīng)濟效益，商家總是把最暢銷的幾本書放在首頁，或者大的出版社出錢打

首頁廣告，結(jié)果暢銷的書更暢銷，冷門的書更冷門。真正愛書之人難以在網(wǎng)

上淘到心儀的好書。

材料二：“書店應(yīng)勾連起藝術(shù)、時尚、設(shè)計，讓圖書融入生活美學(xué)。”復(fù)合經(jīng)

營模式正在使實體書店突破傳統(tǒng)，文創(chuàng)、咖啡、文化沙龍……實體書店帶給

讀者的體驗日益多元化。很多地方政府都加強了對實體書店的扶持力度。除

了用專項資金鼓勵實體書店的發(fā)展外，政府還通過減免租金等措施降低實體

書店的運營成本。

材料三：西西弗書店，名字來源于希臘神話中西西弗斯因綁架死神受到諸神

的懲罰，他每天都要把山下的巨石重新滾上山頂?shù)墓适?。書店取其堅持的?/p>

神，引導(dǎo)大眾在日復(fù)一日的生活中堅持閱讀，獲得詩意。

14.閱讀前兩則材料，請你從中概括出實體書店漸漸回暖的三個原因。（3分）

15.書店之美，也美在名字。請從下面兩個書店名中任選一個，參考第三則材

料闡釋其意蘊。（4分）

囊螢書屋樂之書店

（四）閱讀下面文字，完成16—19題。（13分）

A不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋；也不

必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從

草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉

在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見娛蚣；還有斑螯，

倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和

木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏

根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，

也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以

摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

B冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形

印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好

來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓

食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下

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面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底

下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛

鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最

嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的

梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠?/p>

之:我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……

16.請對文中畫線的句子作賞析。（3分）

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

17.B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點就是用詞準(zhǔn)確精練,

請把這些動詞找出來，并說說它們的作用。（3分）

18.作者寫“Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們”，在課文中起什

么作用？請你寫出自己的理解。（3分）

19.你從哪些文字中感受到這是小魯迅的“樂園”？樂在哪里？（4分）

（五）閱讀選文，完成20—24題。（15分）

難忘的體罰

①也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學(xué)生都敬

畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮(zhèn)上待了30多年的弗洛斯特

女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。

②我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：

挨板子。

③那是一次數(shù)學(xué)考試。考試前，弗洛斯特女士眼例從墻上把那塊松木板子

取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這

里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年

紀(jì)不輕了，奉陪不起。好吧，下面就開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木

辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。

④我勉強做了一半就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不

得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來

了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講臺望了一眼，還好，她正讀得入神，對我

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們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

⑤這次作弊的代價是整整一個周末的痛苦煎熬。晚上，我又翻來覆去難以

入眠。才迷糊過去，又被噩夢驚醒，連臥室墻上那些歌星們的畫像似乎都變成

了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也

逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現(xiàn)在只是裝聾作啞罷了。思前想后，

我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑥周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后

不做這種事了，我們來是請您寬恕?！薄肮媚飩?，你們能主動來認(rèn)錯，我很高

興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承

受后果一一否則，你們不會真正記??！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷,

撕了，扔進廢紙簍?！翱荚囎隽惴钟嫞乙灰弧?/p>

⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐地難以自持，連話也說不因囹了。

⑧她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到對

方的窘態(tài)?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好

看的戲她說。

⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越是感覺到痛

苦，老師會先懲罰誰呢？

⑩啪的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白。盡管

我自己沒挨揍，眼淚卻流出來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著傳來了

伊麗莎白的嗚咽。

?“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行

列。

?“啪！”伊麗莎白又挨了一下，她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：

“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！”

?幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下，想不到伊麗

莎白竟然紅著臉說：“你說什么？是你在挨打呀！”

?M么？疑惑中，我們看見老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽

了一板。啊，原來如此！

?這便是我們經(jīng)受的“體罰”，雖無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女

士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回，我無從得知。因為有

幸受過這種板子的學(xué)生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者

的同時，獨享這一份秘密?。ㄓ懈膭樱?/p>

20.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

21.分析選文第③段加點詞“照例”的表達(dá)效果。（3分）

考試前，弗洛斯特女士眼例從墻上把那塊松木板子取下來。

22.從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。（3分）

23.第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）

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24.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析弗洛斯特是一個怎樣的老師。（3分）

三、寫作（50分）

25.親情，給人以挑戰(zhàn)挫折的勇氣、戰(zhàn)勝孤獨的力量、擁抱成功的信心……

請以《親情的力量》為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;

②字跡工整，書寫規(guī)范，600—800字；

③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案

一、LC點撥：A.“宵”應(yīng)寫作“霄”，“拗”應(yīng)讀作“Go”；B.“概”應(yīng)寫作

“慨”，“執(zhí)”應(yīng)讀作“zhi”；D.“靄”應(yīng)寫作“藹”，“儻”應(yīng)讀作“tdng”。

2.C點撥：①正確，''截然不同”形容兩種事物沒有一點共同之處。符合本句

語境。②有誤，“潑潑灑灑”形容液體等從容器中灑出來的樣子。句中的雪

花飛舞，用“飄飄灑灑”更恰當(dāng)。③有誤，“花團錦簇”形容五彩繽紛、十

分華麗的形象，用來描述“水墨山水畫”不恰當(dāng)。④正確，“人聲鼎沸”的

意思是人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合本句

語境。⑤正確，“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。符合本句語境。

⑥有誤，“混為一談”指把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。該成

語不合語境，應(yīng)該使用“大相徑庭”。成語使用正確的句子是①④⑤。

3.D

4.D點撥：A項居室雜糅，去掉“組成”或把“分為”改成“由”；B項成分

殘缺，句末添加“的活動”；C項語序不當(dāng)，把“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)、

干預(yù)”；D項無語病。

5.D點撥：按事理邏輯，起始句應(yīng)為④，由②中的“與此同時”可知，與④

聯(lián)系最緊密的是②，而①⑤緊承②，解釋②中“不同的景觀”，③⑥緊跟其

后講述原因。故選D。

6.A點撥：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，作者不是孔子。

7.B點撥：《〈二十四孝圖〉》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，魯迅對其進行了

尖銳的批判。

8.(1)逝者如斯夫

(2)思而不學(xué)則殆

(3)可以為師矣

(4)思君不見下渝州

(5)回樂烽前沙似雪

(6)岐王宅里尋常見

二、(—)9.D

(二)10.(1)喜愛，愛好

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⑵吃

(3)跟隨，跟從

(4)回頭，回頭看

11.(1)用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像浮云一樣。

(2)警覺就能遠(yuǎn)離禍害，貪食就忘記了禍患。

12.故君子慎其所從/以長者之慮/則有全身之階

13.示例：一是不要只顧眼前利益；二是要多借鑒長者的經(jīng)驗；三是要有憂患

意識；四是要虛心向別人學(xué)習(xí)；五是要謹(jǐn)慎擇友。

【乙參考譯文】孔子看見張網(wǎng)捉鳥的人捉到的都是黃嘴小鳥?？鬃訂査f:

“只有大鳥捕不到，這是為什么呢？"捕鳥人說：“大鳥警覺，所以難以捕

捉到，小鳥貪吃，所以容易捕捉到。小鳥跟從大鳥就捕捉不到了，大鳥跟從

小鳥也捕捉不到。”

孔子回過頭對弟子們說：“警覺就能遠(yuǎn)離禍害，貪食就忘記了禍患，這是出

自它們的本性啊。跟從不同的人就會有不同的禍與福。所以君子要謹(jǐn)慎選擇

自己跟從的人，按照長者的憂慮行事，就有了保全性命的根基；仿效年輕人

的愚蠢魯莽，就會有面臨危險死亡的禍患。”

(三)14.原因：①愛書的人難以在網(wǎng)上淘到心儀的