人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

（-）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜

接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體

驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在

課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主

題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要

求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;

在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元

化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)

生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、

線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)

展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試

各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)

驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、

立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

在靠術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活

動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合

作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自

由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,

可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

1、第3課《冰棒棍玩具》

提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為

寶”的展覽。

2、第14課《爬升玩具》

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學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦

聯(lián)歡會(huì)上。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,

同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

電教輔助教學(xué)：

1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

評(píng)價(jià)的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、

尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周我的小天地

第二周民間面塑

第三周冰棒棍玩具

第四周植物籽粒拼圖

第五周面具

第六周紅色的畫

第七周黃色和藍(lán)色的畫

第八周機(jī)器人

第九周捏泥巴

第十周童年

第T一一?周怪獸

第十二周連環(huán)畫

第十三周對(duì)印版畫

第十四周爬升玩具

第十五周彩墨游戲

第十六周身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

第十七周電腦美術(shù)

第十八周各種各樣的鞋

第十九周豆腐“美”食

第二十周家鄉(xiāng)的橋

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1、我的小天地（2課時(shí)）

教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。

了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表

現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、

表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)

美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)

系

第一課時(shí)

一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名

作.

學(xué)生欣賞討論：1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：

1.古典油畫的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

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第二課時(shí)

一.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可

是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天

地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

四.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

教學(xué)反思：

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2.民間面塑

教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形

象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老

人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見

過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談

談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

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第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪

些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；

今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今

后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

教學(xué)反思：

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3.冰棒棍玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的

設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

提問：誰(shuí)能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？

布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

提問：(1)說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力。

二、新課教學(xué)：

(1)結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。

(2)布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。

授后反思：

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4.植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,

進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳

膠）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘貼處

涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造

和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋

美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

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教學(xué)反思:

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5.面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作自己喜歡的立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題一一《面具》，教師作啟發(fā)性

談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,

在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面

具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部

位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人

物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到

制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

五、下課，清潔教室。

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教學(xué)反思:

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6.紅色的畫

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更

有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)

的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)

的？

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有

意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表

現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出

來(lái)？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

7.黃色和藍(lán)色的畫

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。

3、能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突

出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧！

提問：這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說一

說.

生：1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？

生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃……

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么

顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色

看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）

綠色是怎么來(lái)的？

紫色是怎么來(lái)的？

橙色是怎么來(lái)的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有.（出示課件）

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫。

學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們

學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

8.機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料

設(shè)計(jì)制作。

2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)材料：范作、繪畫工具、制作工具材料。

第一課時(shí)

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一一它

是誰(shuí)？它在干什么？

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)

家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣一一機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）

2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？一一有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家

發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

3.范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？一一再來(lái)看看，

這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？一一很飽滿！

4.作畫步驟：

5.那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

6.（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？一一我要畫一個(gè)本領(lǐng)

高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）

7.（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）

8.（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？一一廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處

的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

9.欣賞兒童畫：

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的一一“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅

畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座

的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！

7.學(xué)生作畫

8.現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二

兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器

人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

9.（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

第二課時(shí)

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

2.講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？-

想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！一一好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成

果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫一一你們四

個(gè)選誰(shuí)來(lái)說？

最后教師總結(jié)：”今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知

識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

9.捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2.在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

2.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使用什么做的嗎？

3、哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？4、古代的先人們用什么方法制造的？

三、新授：

1、教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

2、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

3、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

四、學(xué)生作業(yè)。

五、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

互相評(píng)價(jià)：

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

10.童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察

童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；

2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；

3、描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人（板書課題）

1、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事.）

2、師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來(lái)就

讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢？

二、新授

三、1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年

題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢？（學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一

幅。）

四、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。（學(xué)生進(jìn)行重新

分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇.）

五、2、引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。（四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。）

六、3、出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí).

七、（組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊

心協(xié)力共同解決問題。）

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

八、4、共同欣賞分析:

九、（1）《端陽(yáng)嬰戲圖》蘇焯（宋）（重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容）

十、解決問題：（由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。）

十一、這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的？描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫中描繪的是哪

個(gè)節(jié)日？他們?cè)谧鍪裁?？你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎？（學(xué)生表演）

十二、（2）《翻身奴隸的兒女》于月川（重點(diǎn)分析構(gòu)圖）

十三、（教師簡(jiǎn)介畫家生平。）

十四、解決問題：（由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：）

十五、畫面中的人物是哪個(gè)民族的？她們?cè)谧鍪裁矗窟@幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么

年代？（找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。）你了解奴隸的生活嗎？

對(duì)比（1）、（2）異同點(diǎn)。

一幅為國(guó)畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神

兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國(guó)畫特點(diǎn)。

（3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗（重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵）

（4）解決問題：（小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。）

（5）這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)？畫中描繪的是什么樣的場(chǎng)面?看到這幅畫你聯(lián)想到了

哪部影片？（展示《小兵張嘎》《閃閃紅星》海報(bào)。）小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同？

（6）《冬天的陽(yáng)光》王今棟（重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式）

（7）解決問題：（學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。）

（8）從這幅作品中，你看懂了什么？你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)？

（9）三、總結(jié)

（10）（1）、學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。

（11）（2）教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)

的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣

的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和

你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。

（12）童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同

的年齡段體味到人生不同的快樂。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往

是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。

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(13)

(14)四、課后作業(yè)：

(15)與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設(shè)

計(jì)：童年

教學(xué)反思：

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11.怪獸

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象

設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說說自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）

②、說說沒見過的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③、再說說這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？

（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

四、學(xué)生作業(yè)

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇?lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形

象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）

教學(xué)反思：

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12.連環(huán)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、

連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2,引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過

學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、教學(xué)過程

(―)激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

(二)探究式學(xué)習(xí)

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

(1).連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？

(2),連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

5、欣賞引導(dǎo)分析

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

(1)欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

(2)你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

(3)小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

(4)組際間的交流

(三)動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

(四)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

13.對(duì)印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)

學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、游戲?qū)耄?/p>

小游戲“找不同”

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎

2、欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

小組研究：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來(lái)的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

3、動(dòng)手實(shí)踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談'，幺一談、，幺：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

你遇到了什么問題？

誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問題？

4、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

5、積極評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品

6、欣賞延展

欣賞：

還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

第二課時(shí)

1、回憶

想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過什么印制的方法嗎？

誰(shuí)來(lái)說說它是怎么印的？

學(xué)生回憶：

二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。

2、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。

小組分析對(duì)印作品：

誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？

誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？

方法一：兩張紙的對(duì)印。

方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。

3、欣賞

引導(dǎo)學(xué)生分析書中畫面。

談一談：

你想對(duì)印什么題材。

4、創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

學(xué)生制作：

針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。

5、分析

現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢？

觀察、比較書中學(xué)生作品，分析異同。

6、再創(chuàng)作

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

活動(dòng)方式可以有變化：

方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

方式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

7^評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真

誠(chéng)的建議的欣賞卡送給他。）

互贈(zèng)欣賞卡：

同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。

札記：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

14.爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手

制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)一一5厘米左右

的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢

舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？

仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

拿出材料，開動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友

要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的

玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

課后反思:

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

15.《彩墨游戲》

教學(xué)目的：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能

力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的

樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫

成人物、動(dòng)物等形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)

散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？一一可以用來(lái)畫“大怪獸”?！按蠊肢F”

三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)

間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，

可以。因?yàn)樵趪?guó)畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的

小故事呢：

三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫

著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，

弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他

心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地

利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩

如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，

籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清

那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來(lái)畫家來(lái)：“真是畫中圣后，朕以為那是

一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫

實(shí)技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）一一形（形成一定形狀的墨跡）一一添（根據(jù)形狀想象添畫）-

成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象

的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看怎

樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，

幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成

學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要

讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使

畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把

多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，

以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨

跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么

玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試

著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想

法？

4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)

名字，寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的

欣賞展示用。

四、回顧:

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來(lái)

的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品

教學(xué)反思：

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

16.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)］

1、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝

術(shù)的審美特征。

2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從

中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。

3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高

藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形

成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

［教學(xué)流程］

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？(師揭布)

喜歡嗎？

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的？

(3)、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑

會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境,

以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素一一形狀、花

紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

最關(guān)鍵最重要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)

了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，P34-35,我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)

行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變

他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大

家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

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人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位

設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。?/p>

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以

來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！

還可以把床變成什么樣子？

點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)

什么呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地

激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出

充滿個(gè)性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)

意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得

到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，