《四渡赤水出奇兵》教學設計-2023-2024學年初中音樂人教版九年級上冊教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版九年級上冊《音樂》教材，課程主題是《四渡赤水出奇兵》。作為初中音樂課程，本節(jié)課旨在通過欣賞和學習這首歌曲，讓學生了解和感受中國工農(nóng)紅軍在長征過程中的英勇事跡和革命精神。歌曲以紅軍四渡赤水戰(zhàn)役為背景，描繪了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險、勇往直前的英雄形象。通過對這首歌曲的學習，學生可以加深對中國革命歷史的了解，培養(yǎng)對革命先烈的崇敬之情。同時，通過音樂的學習，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在音樂學科素養(yǎng)的培養(yǎng)上。首先，通過欣賞和學習《四渡赤水出奇兵》這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力，提高他們對音樂的感知和理解能力。其次，通過對歌曲背景和革命歷史的了解，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感，讓他們更加珍惜和平，傳承和弘揚革命精神。最后，通過音樂的學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

在之前的學習中，學生們已經(jīng)接觸過一些關于中國工農(nóng)紅軍長征的歷史知識，對長征的背景和重要戰(zhàn)役有所了解。同時，他們已經(jīng)學習過一些基礎的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，具備一定的音樂審美能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對于革命歷史題材的音樂作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些能夠體現(xiàn)革命精神的作品。他們的音樂表現(xiàn)能力和合作意識較強，喜歡通過音樂來表達自己的情感和理解。在學習風格上，學生們更喜歡通過實際操作和參與來學習，如唱歌、演奏樂器等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習和欣賞《四渡赤水出奇兵》這首歌曲時，學生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲的旋律和節(jié)奏較為復雜，需要他們花費一定的時間和精力去學習和掌握。其次，歌曲中的革命歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象可能對于一些學生來說較為陌生，需要他們進行額外的學習和了解。最后，學生們在理解和表達歌曲中的情感和意境時，可能會遇到一些困難，需要教師進行引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生需要使用人教版九年級上冊《音樂》教材，以及相關的歌曲譜子和歌詞。教師需要提前準備好教材，并在課前發(fā)放給學生，以便他們進行預習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準備一些關于《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的背景資料，如紅軍長征的路線圖、四渡赤水戰(zhàn)役的圖片和視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解歌曲的背景和歷史意義，激發(fā)他們的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準備一些簡單的音樂器材，如吉他、鋼琴、打擊樂器等。這些器材可以用于讓學生親自演奏歌曲，感受音樂的節(jié)奏和旋律，加深他們對音樂的理解和感受。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師需要將教室布置成適合音樂欣賞和學習的環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，讓學生們分組討論和分享他們對歌曲的理解和感受。同時，可以設置一個實驗操作臺，讓學生們親自演奏樂器，體驗音樂的創(chuàng)作和表演過程。

5.教師準備：教師需要提前備課，熟悉教材和教學內(nèi)容，準備教學PPT和教案。教師還需要了解學生的學習情況和需求，制定合適的教學計劃和方法。此外，教師還需要具備一定的音樂素養(yǎng)和表演能力，能夠為學生提供專業(yè)的指導和示范。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《四渡赤水出奇兵》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲的背景和歷史意義做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的背景、歷史意義和音樂特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調(diào)歌曲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的情感和意境展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲的演唱和演奏，提高實踐能力。

在歌曲呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的背景、歷史意義和音樂特點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導學生思考音樂與情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《長征：前所未聞的故事》by哈里森·索爾茲伯里

-《紅軍長征史》by中共中央黨史研究室第一研究部

-《四渡赤水：毛澤東軍事指揮藝術的杰作》by王樹增

-《長征：一部英雄史詩》by錢壯飛

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究紅軍長征的其他重要戰(zhàn)役，如巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等，了解這些戰(zhàn)役的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

-分析《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并嘗試自己創(chuàng)作一首以長征為主題的歌曲。

-了解長征對中國的影響，包括對中國革命、政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-探究長征精神在當代的意義，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚長征精神。

-觀看與長征相關的電影或紀錄片，如《長征》、《長征：1934-1936》等，加深對長征的理解和感受。

-與同學進行小組討論，分享自己對長征的認識和感受，通過交流和討論，加深對長征的理解。教學反思與改進在教學《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在理解歌曲的背景和歷史意義方面存在一定的困難。為了提高學生的理解能力，我計劃在下一次教學中增加一些關于紅軍長征的圖片和視頻資料，以幫助學生更好地理解歌曲的背景和歷史意義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在合作學習和互動探究方面表現(xiàn)不夠積極。為了提高學生的合作意識和參與度，我計劃在下一次教學中設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情。

此外，我在課堂上的一些教學方法和手段也存在不足。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中嘗試更多的教學方法和手段，如引入多媒體資源、使用互動式白板等，以增加課堂的趣味性和互動性。

在未來的教學中，我還會繼續(xù)關注學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學計劃和方法，以滿足學生的學習需求。同時，我也會鼓勵學生主動提出問題和建議，以促進師生之間的互動和溝通。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學習的《四渡赤水出奇兵》歌曲，請學生用文字描述歌曲中描述的紅軍戰(zhàn)士們的英雄形象和英勇事跡。

2.請學生用音符記錄《四渡赤水出奇兵》歌曲中的旋律，并嘗試用自己的話來解釋旋律的特點。

3.請學生查找并閱讀有關紅軍長征的其他歌曲，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等，然后比較這些歌曲與《四渡赤水出奇兵》在旋律、節(jié)奏、情感等方面的異同。

4.請學生結(jié)合本節(jié)課學習的歌曲，談談對長征精神的理解，并用自己的話來描述長征精神在現(xiàn)代社會中的意義。

5.請學生嘗試創(chuàng)作一首以長征為主題的歌曲，并簡要說明歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師通過評估學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和解決方案的合理性，以及小組成員之間的合作效果，對小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：教師通過評估學生在隨堂測試中的答題準確率、解題思路和時間管理能力，對學生的學習成果進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師通過評估學生的作業(yè)完成質(zhì)量、對作業(yè)問題的理解和解決能力，對學生的學習態(tài)度和能力進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價與反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學生的學習進步。板書設計1.教學內(nèi)容：

-歌曲背景：《四渡赤水出奇兵》的背景和歷史意義。

-歌曲特點：旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點。

-長征精神：長征精神在歌曲中的體現(xiàn)和意義。

2.教學重點：

-歌曲背景和長征精神：理解歌曲的背景和歷史意義，體會長征精神。

-歌曲特點：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點。

3.教學難點：

-歌曲背景和長征精神：深入了解歌曲的背景和歷史意義，體會長征精神。

-歌曲特點：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點。

4.教學過程：

-課堂導入：激發(fā)學生對歌曲背景和長征精神的興趣。

-知識講解：清晰、準確地講解歌曲的背景、歷史意義和音樂特點。

-互動探究：