【課程感知】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON11北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)UnitThreeILikeJiaoZiBest的Lesson11。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞食物喜好展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型“Ilikebest”，表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課單詞和句子，并能運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、游戲、情景模擬等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilikebest”句型進(jìn)行表達(dá)。2.學(xué)生能夠正確區(qū)分并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和比較級(jí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備食物圖片、單詞卡片、PPT課件等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、課本、彩筆等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入a.老師出示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞。b.學(xué)生分小組討論，用“Ilike”句型介紹自己喜歡的食物。2.新課展示a.老師展示PPT課件，呈現(xiàn)本課核心句型“Ilikebest”。b.學(xué)生跟讀并模仿句型，理解其含義。3.情景模擬a.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行交流。b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.小結(jié)與練習(xí)b.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂評(píng)價(jià)a.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。b.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.核心句型：“Ilikebest”。2.重點(diǎn)詞匯：food,fruit,drink,rice,noodles,dumplings等。3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和比較級(jí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)用核心句型交流，分享彼此喜歡的食物。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。課后反思：1.教師反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，教學(xué)手段是否有效，學(xué)生是否積極參與。2.學(xué)生反思：自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，還有哪些不足之處，如何改進(jìn)。3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型“Ilikebest”，表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的課后反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“情景模擬”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)后，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的重要步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際交流能力的關(guān)鍵時(shí)刻。情景模擬的目的是為了讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用自信。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要精心設(shè)計(jì)模擬情景，確保其既符合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，教師還要注意觀察學(xué)生在模擬過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。1.情景設(shè)定：教師根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定一個(gè)或多個(gè)模擬情景，如餐廳點(diǎn)餐、超市購(gòu)物、朋友聚會(huì)談?wù)撌澄锵埠玫?。情景?yīng)盡可能真實(shí)，讓學(xué)生能夠在模擬中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.角色分配：根據(jù)情景的需要，教師將學(xué)生分成不同的小組，并為每個(gè)學(xué)生分配角色。例如，在餐廳點(diǎn)餐的情景中，可以設(shè)定服務(wù)員、顧客等角色。3.模擬準(zhǔn)備：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)角色和情景的需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的臺(tái)詞或?qū)υ?。教師?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用本課所學(xué)的核心句型和詞匯。4.模擬實(shí)踐：學(xué)生在課堂上進(jìn)行情景模擬，教師和其他學(xué)生作為觀眾。在模擬過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄下他們的語(yǔ)言使用情況。5.反饋與評(píng)價(jià)：模擬結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在模擬過(guò)程中的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。1.安全和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到在模擬過(guò)程中犯錯(cuò)誤是被允許的。這樣可以減少學(xué)生的焦慮感，鼓勵(lì)他們更加自信地參與到模擬活動(dòng)中來(lái)。2.清晰的指導(dǎo)和反饋：在模擬前，教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)和示例，確保學(xué)生理解模擬的要求和期望。在模擬后，教師應(yīng)提供具體、積極的反饋，幫助學(xué)生了解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。3.多樣化的角色和情景：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的角色和情景，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和能力。這樣可以增加學(xué)生的參與度，并幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)：情景模擬應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以促使學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，挑戰(zhàn)的難度應(yīng)適中，以免學(xué)生感到挫敗。5.時(shí)間的合理安排：教師需要合理安排情景模擬的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與和表現(xiàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)控制整個(gè)教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏，避免因時(shí)間不足而影響教學(xué)效果。6.角色輪換：在模擬活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生輪換角色，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的靈活性和適應(yīng)性。7.觀察和記錄：教師在模擬過(guò)程中應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄下他們的語(yǔ)言使用情況和交流技巧。這些觀察和記錄將有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。8.與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接：情景模擬應(yīng)與其他教學(xué)環(huán)節(jié)（如導(dǎo)入、新課展示、小結(jié)與練習(xí)等）緊密銜