欒川縣2023~2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測三年級語文試卷題號一二三四總分得分評卷人親愛的同學(xué)們，大家好！我是欒山山，是實驗小學(xué)三年級(1)班的同學(xué)。期末到了，讓我們回顧本學(xué)期所學(xué)，認(rèn)真審題，細(xì)心答題，仔細(xì)檢查，給自己交一份滿意的答卷吧。一、識字寫字。(11分)1.抄寫下面的句子。筆畫較少的字，把筆畫寫開一些；筆畫較多的字，把筆畫寫得短小些。(2分)兵來將擋，水來土掩。2.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。(9分)大自然中，處處有宜人的景色，處處有可愛的生靈。小xī邊，一株株chuíliǔzītài不-,h?opō的小燕子óuěrlüè過水面；森林里，芬芳的野花相繼盛開，小mógu鉆出泥土像戴著一頂斗笠。梅花鹿xīnshǎng著自己yúnchèn的dàoyǐng小兔子在草叢中快樂地跳來跳去，多么美好的畫面呀！二、積累運用。(37分)3.選擇正確的答案的序號填在括號里。(10分)(1)結(jié)合語境，選擇加點字的正確讀音，用“?”畫出。(4分)A.佳佳散(sànsǎn)步時感到累了，就站在小路旁欣賞角落里那些鮮(xiānxiǎn)為人知的花朵。B.老師生病了,咳嗽(sousuo)得很厲害。C.這只小貓靠著自己的四只爪(zhuǎzhǎo)子,爬到了旗桿(gǎngān)的頂端。D.他折(zhēzhé)騰了半天，終于把那個摔壞的飛機模(mómú)型修好了。(2)下列加點詞的解釋有誤的一項是()(2分)A.冀復(fù)得兔(希望)B.泥融飛燕子(指泥土變濕軟)C.綠陰不減來時路(樹蔭)D.千門萬戶曈曈日(太陽下山后天色漸暗的樣子)(3)下列加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。B.老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。C.這幅畫還不是很完美，你可以再畫蛇添足。D.在學(xué)習(xí)中不可有守株待兔的心理，沒有什么是可以不勞而獲的。(4)下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是虛心地幫助我。B.黃山是我國的四大名山。C.運動員們在賽場上奮力拼搏，終于取得了好成績。D.他雖然已經(jīng)超越了別人，那么今后的任務(wù)就是超越自我。4.按要求完成句子練習(xí)。(10分)(1)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話。(2分)音樂能給人美的享受，音樂能陶冶人的性情。(2)早上五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。(仿寫擬人句)(2分)(3)照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。(2分)(例)顧客說：“我不做襯衫了?！鳖櫩驼f她不做襯衫了。山山對老師說：“我今天沒舉手就在下面說話，影響了課堂秩序，請您原諒。”5.用修改符號修改下面一段話。(4分)(共四處錯誤)在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉一片片漂到地上。當(dāng)它們還在枝頭高掛的時候，最后一場秋雨為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上金黃一層的色彩。最終，它們從樹上重重地落在了地上……。6.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(9分)中國古代文化書籍蘊含了中華民族五千年的文明。從書中，我們知道中國有文房四寶：、、、硯。中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日：“千門萬戶瞳曈日，”這描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日。中國成語不僅有四字成語，還有八字成語，比如：“眼見為實，”。中國古代還有許多蘊含人生哲理的寓言故事，比如：《》讓我們明白能心存僥幸，想要不勞而獲是不會有好結(jié)果的。更有那流傳了幾千年的名言，教會我們一些正確處事的做法。比如：當(dāng)我們犯了錯，“?，善莫大焉”告訴我們知錯要改。7.語文實踐。(4分)6月5日，三年級(1)班山山同學(xué)把一本字典落在了學(xué)校的圖書館。(1)讀山山說的話，想想他的心情，填上表示動作或神態(tài)的詞語。(1分)山山說：“我把字典落在圖書館了，大家快幫我找找吧?！?2)為了盡快找回字典，山山?jīng)Q定寫一則尋物啟事，請你來幫幫他。(3分)昨天上午，我把一本字典落在了學(xué)校圖書館。如有同學(xué)撿到，麻煩與我聯(lián)系，非常感謝！三、閱讀理解。(22分)(一)火燒云(節(jié)選)(9分)一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。1.按照課文內(nèi)容填空。(2分)2.作者運用豐富的想象，向我們描繪出了三幅動態(tài)的畫面：跪著的、兇猛的、威武的，而且傳神地寫出了短時間內(nèi)火燒云的形態(tài)由清楚到模糊，最后不見的變化過程，表現(xiàn)了火燒云的特點。(4分)3.請你展開想象，天空中還可能出現(xiàn)什么形狀的云?想象畫面，仿照原文寫一寫云的變化。(3分)一會兒，天空又出現(xiàn)了，那樣子，好像。(二)四塊糖果(13分)佚名這是陶行知在育才小學(xué)當(dāng)校長時發(fā)生的一件事。一次，一個叫王友的男生用泥土砸另一個男生。陶行知發(fā)現(xiàn)后立即制止了他，要他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)以后，王友來到校長室，一會兒工夫，陶行知也來了。一見面，他掏出一塊糖果送給王友，說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，我卻遲到了?！蓖跤岩苫蟮亟舆^糖果。隨即，陶行知又掏出一塊糖果放到他手上，說：“這也是獎給你的。因為你很尊重我，我不讓你砸同學(xué)時，你立即就住手了?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。隨即，陶行知拿出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，那位男生欺負(fù)了女生。你砸他，說明你很正直，很善良，我應(yīng)該獎勵你?！蓖跤迅袆訕O了，他流著淚，后悔地說：“陶……陶校長，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀……”陶行知滿意地笑了。他隨即掏出第四塊糖果，塞到王友手中，說：“你能認(rèn)識到自己的錯誤，再獎給你一塊?！闭f完，陶行知拍拍王友的肩膀，把他送出了校長室。(選自《師德養(yǎng)成讀本》，有刪改)1.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“?”，錯誤的畫“×”。(3分)(1)王友用泥土砸一個男生，陶行知發(fā)現(xiàn)后批評了他。()(2)陶行知前后一共獎勵了王友四塊糖果。()(3)聯(lián)系上下文可知，文中加點詞“驚異”是“驚訝”的意思。()2.根據(jù)故事內(nèi)容，摘錄關(guān)鍵詞句，填寫思維導(dǎo)圖。(5分)3.文中有兩處省略號，這兩處省略號的作用分別是：(1)；(2)。(2分)A.用于列舉的省略。B.表示說話吞吞吐吐，時斷時續(xù)。C.用于引文的省略。D.表示話還沒有說完，語意未盡。4.同學(xué)們看了這則故事后，對陶行知的做法眾說紛紜。如果你是山山，你會怎么說?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?3分)小剛：王友做錯了事，就應(yīng)受罰。干嗎還要獎勵他?小青：王友認(rèn)識到自己的錯誤，應(yīng)該獎勵他。山山: