小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題一.選擇題(共10題，共20分)1.當(dāng)你在打哈欠的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)話，重要原因是打哈欠影響了（

）。A.鼓膜的振動(dòng)

B.聽(tīng)小骨的振動(dòng)

C.耳廓的振動(dòng)

D.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的振動(dòng)2.不是耳朵的結(jié)構(gòu)是（

）。A.耳郭

B.外耳

C.中耳

D.內(nèi)耳3.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i4.人在聽(tīng)遠(yuǎn)處聲音的時(shí)候，往往會(huì)把手掌放在耳朵的后面來(lái)增加聽(tīng)覺(jué)效果，這是為了（

）。A.加大面積

B.增大耳郭收集更多的聲波

C.美觀、好看5.在研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，我們需要改變的（

）。A.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

B.撥動(dòng)鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長(zhǎng)度6.物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變7.鐵、水和空氣，傳播聲音本領(lǐng)最好的是（

）。A.鐵

B.水

C.空氣8.小明發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應(yīng)該（

）。A.用力彈

B.將這根琴弦調(diào)松一些

C.將這根琴弦調(diào)緊一些9.小紅拿了六根相同的試管，在里面裝上不同量的水，自制了一個(gè)小樂(lè)器（如圖），她用嘴吹試管，主要是靠（

）振動(dòng)而發(fā)出聲音的。A.試管內(nèi)的水

B.試管內(nèi)的空氣

C.整個(gè)試管10.下圖，把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們聽(tīng)不到鐘的“嘀、嗒”聲，是因?yàn)椋?/p>

）。A.沒(méi)有空氣，鐘針就不會(huì)走動(dòng)

B.沒(méi)有空氣，鐘針就不會(huì)振動(dòng)了

C.沒(méi)有空氣，鐘發(fā)出的聲音就傳播不出來(lái)了二.填空題(共10題，共50分)1.相同的杯子裝不同量的水，杯子里水越多，聲音（

）；杯子里水越少，聲音（

）。2.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺(jué)音叉在（

）。3.在“do，re，mī”這三個(gè)音節(jié)中，（

）的聲音是最低的，用數(shù)字（

）表示，（

）的聲音是最高的，用數(shù)字（

）表示。4.人的（

）聚集、傳遞聲音，（

）接收聲音、產(chǎn)生振動(dòng)、且傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳；（

）能把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞給大腦。5.輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強(qiáng)弱和物體（

）有關(guān)。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越（

）。6.任何物體振動(dòng)都能發(fā)出（

）。7.聲音在固體、液體、氣體的傳播速度（

）。8.用紙卷成一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽(tīng)微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽(tīng)同樣的聲音。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，用紙喇叭聽(tīng)到的聲音比拿掉紙喇叭聽(tīng)到的聲音更清楚，這說(shuō)明紙喇叭有（

）的作用。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)研究的是（

）的作用。9.音高是由物體的振動(dòng)的（

）決定的，物體振動(dòng)得動(dòng)的越快音高越（

）。10.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.聲音能在液體、固體中傳播，在氣體中不能傳播。（

）2.每個(gè)人都會(huì)制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。（

）3.在制作樂(lè)器時(shí)，可以不用設(shè)計(jì)圖，想怎么做就怎么做。（

）4.耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（

）5.喇叭發(fā)聲時(shí)能彈起泡沫小球。（

）6.聲音的大小在科學(xué)上叫聲音的強(qiáng)弱，聲音的高低我們稱為音高。（

）7.在水中敲擊音叉，音叉不會(huì)發(fā)出聲音。（

）8.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）9.當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）10.其他條件相同時(shí)，物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音越低。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽(tīng)到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)幅度大

聽(tīng)到的聲音弱鼓皮振動(dòng)幅度小五.填表題(共2題，共18分)1.猜想：聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？2.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.聲音在傳播的過(guò)程中借助了什么物質(zhì)？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？4.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？5.我們通常用哪些詞來(lái)描述聽(tīng)到的聲音？七.材料題(共3題，共17分)1.唐朝著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的詩(shī)句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.小明有3根長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說(shuō)：“我可以閉上眼睛，只通過(guò)用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭?qǐng)解釋其中的原理。3.如圖所示：在一塊木板上釘兩個(gè)釘子，在兩個(gè)釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共5題，共39分)1.小明做“研究尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：（1）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動(dòng)的（

）決定的，物體振動(dòng)的越快，聲音就越（

），物體振動(dòng)的越慢，聲音就越（

）。2.根據(jù)下面每幅圖所提供的數(shù)字順序，用“高→低”“或"低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1～4順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按I～8順序被擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。3.這是四年級(jí)某班同學(xué)做的探索尺子音高變化的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表。從實(shí)驗(yàn)得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越（

）聲音越（

）。4.1.填寫（振動(dòng)尺子—我能聽(tīng)到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過(guò)伸出桌面的尺子長(zhǎng)度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。5.如下圖所示，小麗家有兩個(gè)房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí)，但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí)，她想了許多辦法。請(qǐng)?jiān)谟行У霓k法后面的括號(hào)里畫“√”，無(wú)效的辦法后面的括號(hào)里畫“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門1和門2。（

）參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.B5.A6.A7.A8.C9.B10.C二.填空題1.越低；越高2.振動(dòng)3.do；1；mi；34.耳郭；鼓膜；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)5.??；弱；大；強(qiáng)；振動(dòng)的幅度；強(qiáng)；弱6.聲音7.固體＞液體＞氣體8.收集聲音；耳廓9.快慢；高10.強(qiáng)；弱三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.強(qiáng)；弱；撥動(dòng)鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度；振動(dòng)幅度小，聲音弱；振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)答：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音就越弱。2.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡(jiǎn)答題1.固體、液體、氣體。2.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。3.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。5.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來(lái)描述聲音。七.材料題1.聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的弦振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的弦振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高。弦的長(zhǎng)短、粗