七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一學(xué)月學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、積累與運(yùn)用（共35分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。1951年4月11日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條發(fā)表魏巍采寫的通訊《誰(shuí)是最可愛的人》,產(chǎn)生熱烈反響。70年過去了，《誰(shuí)是最可愛的人》中的文字依然烙印于中國(guó)人的記憶里，那些可歌可泣的英雄故事，歷經(jīng)時(shí)光的淘洗，仍然閃耀著奪目的光彩。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，幾十萬(wàn)志愿軍將士義無(wú)反顧、①湯蹈火，用生命為祖國(guó)和人民的和平安定筑起一道安全的屏障。他們淳樸謙②、英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，心甘情愿用自己的生命換來和平，換來人民的幸福。再讀《誰(shuí)是最可愛的人》，對(duì)英雄的③懷和尊敬之中，就多了一份沉甸句的意蘊(yùn)。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.làopíng B.luòpíng C.làobíng D.luòbíng（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①赴②遜③緬 B.①撲②迅③緬C.①赴②迅③面 D.①撲②遜③面【答案】（1）A（2）A【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查字音烙印，làoyìn，意思是燙在人、動(dòng)物或器物上的火印，作為標(biāo)記，比喻不易磨滅的痕跡。屏障，讀音為píngzhàng，指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護(hù)遮蔽的含義。故選A。【小問2詳解】本題考查字形。赴湯蹈火，fùtāngdǎohuǒ，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。謙遜，qiānxùn，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。緬懷，miǎnhuái。意思是遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。故選A。2.下列加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于老師的批評(píng)，他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為然。B.革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，先烈們不畏犧牲，譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。C.因?yàn)槭艿搅死蠋煹呐u(píng)，小倩氣沖斗牛地跑回家，當(dāng)天的晚飯也沒有吃。D.戰(zhàn)士們翻山越嶺，沿路擊潰好幾路阻擊的敵人，最后不顧天氣的寒冷，都躺在草地上酣然入夢(mèng)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.不以為然：意思是不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。使用恰當(dāng)；B.可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用恰當(dāng)；C.氣沖牛斗：意思是形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。本句望文生義，使用有誤；D.翻山越嶺：意思是翻過了很多山，越過了很多嶺。形容在外工作的艱苦或旅途的遙遠(yuǎn)。使用恰當(dāng)；故選C。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過中國(guó)全球影響力的提升，吸引著越來越多的外國(guó)青年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。B.大學(xué)生黃文秀放棄大城市的高薪工作，主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困村擔(dān)任第一書記。C.三星堆遺址展現(xiàn)了古蜀文明從孕育、成長(zhǎng)、誕生，達(dá)到頂峰，再到衰落的過程。D.在書香文化浸潤(rùn)下，學(xué)校逐漸營(yíng)造了善思善行的校風(fēng)和實(shí)事求是的精神?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.缺少主語(yǔ)，去掉“通過”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“成長(zhǎng)”和“誕生”對(duì)調(diào)位置；D.搭配不當(dāng)，可將“實(shí)事求是的精神”改為“培養(yǎng)了實(shí)事求是的精神”；故選B。4.閱讀下面語(yǔ)段，將下列句子填入語(yǔ)段中的橫線處，排序正確的一項(xiàng)是（）新中國(guó)成立之初，中國(guó)人民志愿軍雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江，近20萬(wàn)英雄獻(xiàn)出了寶貴生命，被譽(yù)為“最可愛的人”。在松骨峰戰(zhàn)斗中，，，，。激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)：有的抱著敵人的頭，有的掐著敵人脖子，有的咬著敵人耳朵……他們一個(gè)連打死了300多個(gè)敵人，堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來，最終保住了陣地。①王金傳等勇士子彈打光了②讓身上被汽油彈點(diǎn)燃的火③把占領(lǐng)陣地的敵人燒死④就和敵人抱在一起A.①②③④ B.①④③② C.①④②③ D.①③④②【答案】C【解析】【詳解】①句放在首位，承接“在松骨峰戰(zhàn)斗中”，引出對(duì)“最可愛的人”志愿軍戰(zhàn)士的敢于犧牲精神的具體描寫，④句承接①句，寫“勇士子彈打光”后的行動(dòng)，②句承接①句寫“和敵人抱在一起”的目的，③句承接②句進(jìn)一步寫“和敵人抱在一起”的目的。所以順序?yàn)椋孩佗堍冖?。故選C。5.名著閱讀?！恶橊勏樽印肥莀_____（作者）的長(zhǎng)篇代表作，除主人公祥子外，還描寫了其他各色人物：如殘忍霸道的車主________，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的___________，一步步走向毀滅的____________?！敬鸢浮竣?老舍②.劉四③.虎妞④.小福子【解析】【分析】【詳解】本題考查名著識(shí)記?！恶橊勏樽印肥亲骷依仙崴拈L(zhǎng)篇小說。殘忍霸道的車主是劉四爺。劉四爺七十歲，人和車廠的老板。為人苛刻，祥子的雇主。舊社會(huì)的袍哥人物，改良辦起了車廠。為人耿直苛刻，性格剛強(qiáng)，愛惜錢財(cái)，略喜歡占小便宜，從不肯在外場(chǎng)失面子。大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的是虎妞?；㈡な窍樽拥钠拮樱侨撕蛙噺S廠主劉四爺?shù)呐畠?。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是社會(huì)的犧牲品。最終難產(chǎn)而死。一步步走向毀滅的是小福子。小福子的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸琛⒙槟镜男惺呷?、“社?huì)病胎里的產(chǎn)兒”。她的出現(xiàn)結(jié)構(gòu)上推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上揭露了舊社會(huì)活活把人變成鬼的現(xiàn)實(shí)。6.古詩(shī)文默寫。（1）__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）馬上相逢無(wú)紙筆，__________。（岑參《逢入京使》）（3）雙兔傍地走，__________。（樂府詩(shī)集《木蘭詩(shī)》）（4）通過描寫邊塞奇寒，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是：_____，________。（5）描寫征途遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)事緊急的句子是：“__________，_________?！薄敬鸢浮竣?獨(dú)坐幽篁里②.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安③.安能辨我是雄雌④.朔氣傳金柝⑤.寒光照鐵衣⑥.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑦.關(guān)山度若飛【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：幽、篁、憑、雌、朔、柝、戎。7.閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型、直播帶貨等。短視頻平臺(tái)有：抖音、快手、微視、西瓜視頻、好看視頻、美拍、小紅書等?！静牧隙竣俣桃曨l的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。紙媒時(shí)代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社會(huì)新聞的發(fā)布往往是有些延遲和滯后的，而且，一般性的社會(huì)生活事件很難被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。而在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會(huì)讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。②短視頻興起之初，人們很興奮，因?yàn)榭梢杂靡粌煞昼娚踔翈资氲挠腥?nèi)容來填補(bǔ)日常生活中的零碎時(shí)間。比如等公交，坐地鐵，咖啡廳等人的時(shí)候，短視頻就是個(gè)很不錯(cuò)的消磨時(shí)間方式。所以人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時(shí)間”。③短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識(shí)和娛樂信息，但同時(shí)也會(huì)給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視頻是把“雙刃劍”，如何用好這把劍，是值得深思的問題?！静牧先竣俳?，對(duì)1974名受訪家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍，70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。②2020年國(guó)家網(wǎng)信辦決定7月初起開展為期2個(gè)月“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治，專項(xiàng)整治時(shí)間為7月初至8月末。嚴(yán)厲打擊直播、短視頻網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉及未成年人有害信息。嚴(yán)格排查后臺(tái)“實(shí)名”認(rèn)證制度，嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播。進(jìn)一步強(qiáng)化未成年人模式和防沉迷系統(tǒng)應(yīng)用。③其實(shí)，不只是青少年，一些成年人也在低頭中感到“時(shí)間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性呢？這背后有著深刻的社會(huì)心理機(jī)制和傳播機(jī)制。研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，時(shí)間短，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足，并且短視頻以算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求?？梢哉f，以用戶為中心的短視頻平臺(tái)，日漸生成了富有特點(diǎn)的傳播邏輯與生態(tài)，占有了大量注意力資源。專家建議：短視頻平臺(tái)要做到防治結(jié)合，重視內(nèi)容審核，要避免低俗流行，優(yōu)化算法推薦，向青少年推薦的應(yīng)是更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！静牧纤摹竣偻跸嫒兀ā督逃摇冯s志主編）：經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會(huì)造成腦損傷嗎？持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成腦損傷？②張錦濤（北京師范大學(xué)教授）：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來越嚴(yán)重，出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢(shì)，10歲以下的孩子，對(duì)手機(jī)、上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴甚至成癮的情況也越來越普遍。國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降。③陶然（北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任）：肯定有損傷，我們對(duì)兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描，并做了大量的研究。兒童、青少年的大腦正處于高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是說長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響。（1）根據(jù)材料一，下列不屬于短視頻范疇的是（）A.在地鐵排隊(duì)時(shí)刷刷快手，可以讓漫長(zhǎng)的等待不那么折磨人。B.與其花大量時(shí)間看《三體》小說，不如等《三體》電影上映。C.班級(jí)舉行演講比賽，老師錄下視頻，發(fā)在抖音上供家長(zhǎng)點(diǎn)贊分享。D.很多人通過小紅書學(xué)習(xí)如何做菜，成為美食達(dá)人。（2）材料二中第③段中的“雙刃劍”在文中具體指的是什么？（3）材料三中指出短視頻具有較強(qiáng)的用戶黏性，請(qǐng)分析原因。（4）短視頻對(duì)青少年產(chǎn)生了多重不良影響，請(qǐng)根據(jù)材料歸納總結(jié)出兩點(diǎn)治理建議?！敬鸢浮浚?）B（2）短視頻既有給人們帶來便利和大量信息的益處，也有給人們帶來思維、認(rèn)知、和情緒等諸多方面的弊端。（3）①短視頻具有較強(qiáng)的視覺感染力，迎合人類所具有的"生動(dòng)性偏好"的心理；②短視頻能夠滿足傳播參與者的圍觀心態(tài)和自我表露訴求；③短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；④短視頻平臺(tái)垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求；⑤短視頻的"內(nèi)容引力"滿足了人們多樣的體驗(yàn)愿望；⑥短視頻為人們提供了個(gè)體觀察與群體觀察的視角，以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展了人們認(rèn)識(shí)世界的維度。（4）符合要求即可【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查信息篩選辨析。B.不屬于短視頻范疇。聯(lián)系材料一“短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等”可知，《三體》電影不具有短視頻的特點(diǎn)，不屬于短視頻的范疇；故選B?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解?！半p刃劍”用來形容事情的雙重影響性，既有利也有弊。聯(lián)系材料二第③段“短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識(shí)和娛樂信息，但同時(shí)也會(huì)給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒”可知“雙刃劍”指短視頻既有給人們帶來便利和大量信息的益處，也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端。【小問3詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料三第③段“研究顯示，人類存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引”可概括為：短視頻具有較強(qiáng)的視覺感染力，迎合人所具有的生動(dòng)性偏好的心理；根據(jù)材料三第③段“短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，時(shí)間短，很容易傳播擴(kuò)散”可提煉為：短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；根據(jù)材料三第③段“傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足”可提煉為：短視頻能夠滿足參與者圍觀心態(tài)和自我表露訴求；根據(jù)材料三第③段“并且短視頻以算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”可提煉為：短視頻平臺(tái)垂直深耕，算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求；根據(jù)材料三第③段“以用戶為中心的短視頻平臺(tái)，日漸生成了富有特點(diǎn)的傳播邏輯與生態(tài)，占有了大量注意力資源”可提煉為：短視頻的“內(nèi)容引力”滿足了人們多樣的體驗(yàn)愿望；短視頻要提供個(gè)體與群體觀察的視角，以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展了人們認(rèn)識(shí)世界的維度?！拘?詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與概括。不良影響：根據(jù)材料三第①段“近日，對(duì)1974名受訪家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容”可知短視頻對(duì)青少年產(chǎn)生了多重不良影響：沉迷短視頻；對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣；模仿不良的短視頻內(nèi)容。建議：根據(jù)材料三第②段“嚴(yán)厲打擊直播、短視頻網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉未成年人有害信息”“嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播”，第③段“短視頻平臺(tái)要做到防治結(jié)合，重視內(nèi)容審核。要避免低俗流行，優(yōu)化算法推薦，向青少年推薦的應(yīng)是更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”即可提出建議：嚴(yán)厲打擊直播、短視頻網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉未成年人有害信息；嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播；向青少年推薦更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。二、現(xiàn)代文閱讀（19分）（一）（19分）唐弢與魯迅①雜文家唐弢對(duì)魯迅相當(dāng)崇敬，他一生中覺得最光榮的事情就是以研究魯迅為事業(yè)和與魯迅的交往。②1933年，唐弢開始給《申報(bào)》副刊投稿，作為初學(xué)寫作者，編輯黎烈文給了他很高的評(píng)價(jià)，經(jīng)常讓他的作品見諸報(bào)端，其中也不乏針砭時(shí)事的“刺兒”作品。由于魯迅是這個(gè)副刊的老作者，有不少人在看到唐弢的“刺兒”作品時(shí)，以為是魯迅新用的筆名，就對(duì)他展開了指名道姓的攻擊。唐弢聽說這件事后，很是愧疚，就想給魯迅道個(gè)歉，可一打聽，別人都說魯迅脾氣忒大，而且愛罵人，就不敢去見他了。③偏偏事有湊巧，1934年1月，黎烈文在上海的古軒請(qǐng)客，約經(jīng)常為副刊寫稿的作者們歡聚，唐弢和魯迅均在被邀請(qǐng)之列。在宴會(huì)上，唐弢和魯迅有了第一次見面。兩個(gè)人互通姓名后，魯迅突然言道：“唐先生寫文章，我可是在替你挨罵呢!”唐弢一聽，心里不由得著急起來，說話也變得結(jié)結(jié)巴巴起來。魯迅一見他如此窘迫，就連忙轉(zhuǎn)換話題問道:“你真?zhèn)€姓唐嗎？”唐弢答：“真?zhèn)€姓唐?！薄芭叮??！濒斞改樕系谋砬樽兊幂p松起來，“我可是也姓過一回唐的。我曾經(jīng)使用過‘唐俟’的筆名。”說完，他呵呵地笑起來。此時(shí)唐弢心頭的擔(dān)憂一掃而光，他發(fā)現(xiàn)魯迅絕非人傳的那樣脾氣大。④從此，唐弢和魯迅的聯(lián)系漸漸多了起來，他經(jīng)常寫信向魯迅請(qǐng)教。有一次，唐弢寫信給魯迅，信中提出讓對(duì)方給自己推薦幾種適合閱讀的書。魯迅見到信后，就向開明書店的日本朋友內(nèi)山要了書目，并且囑咐他畫出幾種銷售量大的書來。內(nèi)山在書目中圈出了9種，而魯迅又在這9種中選了4種，言稱其他5種可以緩買或者不買。接到魯迅的回信，唐弢的心里暖暖的，一來是魯迅的熱心盡心，二來是魯迅為了顧及沒有多少收入來源的唐弢的經(jīng)濟(jì)情況，一下子買不起那么多書，考慮可謂周到至極。其實(shí)，這還不是最讓人感動(dòng)的，后來在整理研究魯迅遺作的時(shí)候才知道，那段時(shí)間魯迅因?yàn)槭芰孙L(fēng)寒，渾身乏力，又極頭痛，可在接到唐弢的信后，還是拖著病體幫他挑選書目，寫了回信。事后魯迅在日記里記下了做完這些后的感受：“兩肋脹痛。”⑤還有一次，上海有家期刊搞了個(gè)“今年我所愛讀的書籍”的征文，唐弢寫的是威爾士《世界文化史》和蕭一山的《清代通史》，這篇文章在雜志上刊出以后，他很快就接到了魯迅的信，信中說：蕭一山的《清代通史》只是說了一個(gè)大概，青年人應(yīng)該讀歷史，但不能滿足于只看記述概略的歷史書。接到信后，唐弢不由得甚為驚訝，從此也改變了自己讀書的側(cè)重，為以后成為學(xué)者打下了豐厚的基礎(chǔ)。⑥魯迅逝世后，唐弢萬(wàn)分悲痛，協(xié)助處理好魯迅的后事后，他立刻投入了魯迅遺作的研究整理之中，并且盡自己最大的努力調(diào)和著許廣平和朱安的關(guān)系，經(jīng)常從自己為數(shù)不多的工資中寄錢給她們，使得朱安能夠安然度日，從來沒有動(dòng)過散賣魯迅手稿的念想。⑦魯迅之于唐弢，首先應(yīng)該是老師，是引路人，然后才是朋友，正是由于這份特殊的交情，才讓他們?cè)诂F(xiàn)代文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。（作者:段指。有刪改）8.文章側(cè)重?cái)懥颂茝|與魯迅交往的幾件事情，請(qǐng)概括。9.文章第②段為什么寫“別人都說魯迅脾氣忒大，而且愛罵人”呢？10.請(qǐng)分析第③段畫橫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。12.“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！泵總€(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的，請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.唐弢與魯迅第一次見面，發(fā)現(xiàn)魯迅脾氣并不大；魯迅應(yīng)唐弢信中請(qǐng)求，帶病為他挑選適合閱讀的書；魯迅對(duì)唐弢的征文提出合理的建議。9.寫“別人都說魯迅脾氣忒大，而且愛罵人”交代了唐不敢找魯迅道歉的原因，也為后文寫唐與魯迅第一次見面發(fā)現(xiàn)魯迅脾氣不大（平易近人）埋下了伏筆。10.“連忙”是“趕緊、急忙”的意思。用在這里寫出了魯迅轉(zhuǎn)換話題之快，表現(xiàn)了他對(duì)小輩的體恤。11.結(jié)構(gòu)上：與開頭段落呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：交代了唐弢對(duì)魯迅相當(dāng)崇敬的原因，點(diǎn)明了文章的主題。12.符合要求即可?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括。結(jié)合第③段“在宴會(huì)上，唐弢和魯迅有了第一次見面?！藭r(shí)唐弢心頭的擔(dān)憂一掃而光，他發(fā)現(xiàn)魯迅絕非人傳的那樣脾氣大”可概括出：唐弢與魯迅第一次見面，發(fā)現(xiàn)魯迅脾氣并不大；結(jié)合第④段“有一次，唐弢寫信給魯迅，信中提出讓對(duì)方給自己推薦幾種適合閱讀的書。魯迅見到信后，就向開明書店的日本朋友內(nèi)山要了書目，并且囑咐他畫出幾種銷售量大的書來。……其實(shí)，這還不是最讓人感動(dòng)的，后來在整理研究魯迅遺作的時(shí)候才知道，那段時(shí)間魯迅因?yàn)槭芰孙L(fēng)寒，渾身乏力，又極頭痛，可在接到唐弢的信后，還是拖著病體幫他挑選書目，寫了回信”可概括出：魯迅應(yīng)唐弢信中請(qǐng)求，帶病為他挑選適合閱讀的書；結(jié)合第⑤段“他很快就接到了魯迅的信，信中說：蕭一山的《清代通史》只是說了一個(gè)大概，青年人應(yīng)該讀歷史，但不能滿足于只看記述概略的歷史書。接到信后，唐弢不由得甚為驚訝，從此也改變了自己讀書的側(cè)重，為以后成為學(xué)者打下了豐厚的基礎(chǔ)”可概括出：魯迅對(duì)唐弢的征文提出合理的建議。【9題詳解】本題考查句段作用。文章第②段“由于魯迅是這個(gè)副刊的老作者，有不少人在看到唐弢的‘刺兒’作品時(shí)，以為是魯迅新用的筆名，就對(duì)他展開了指名道姓的攻擊。唐弢聽說這件事后，很是愧疚，就想給魯迅道個(gè)歉，可一打聽，別人都說魯迅脾氣忒大，而且愛罵人，就不敢去見他了”寫“別人都說魯迅脾氣忒大，而且愛罵人”，交代了唐弢不敢找魯迅道歉的原因，也為后文寫唐與魯迅第一次見面發(fā)現(xiàn)魯迅“絕非人傳的那樣脾氣大”埋下了伏筆。【10題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。“連忙”指急忙，趕緊；立即，馬上?！棒斞敢灰娝绱司狡?，就連忙轉(zhuǎn)換話題問道”這里寫出了魯迅發(fā)現(xiàn)唐弢窘迫之后轉(zhuǎn)換話題之迅速，表現(xiàn)了他對(duì)小輩的體恤、關(guān)心?！?1題詳解】本題考查分析段落作用。第⑦段“魯迅之于唐弢，首先應(yīng)該是老師，是引路人，然后才是朋友”與開頭第①段“雜文家唐弢對(duì)魯迅相當(dāng)崇敬，他一生中覺得最光榮的事情就是以研究魯迅為事業(yè)和與魯迅的交往”呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上交代了唐弢對(duì)魯迅相當(dāng)崇敬的原因，點(diǎn)明了文章的主題。收束全文?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書上的人物、課文，談出對(duì)“家國(guó)天下”的看法。首先，選擇一個(gè)本冊(cè)書中的人物，其次結(jié)合其經(jīng)歷行為談自己對(duì)“天下家國(guó)”的認(rèn)識(shí)。示例：本冊(cè)書中的《桃花源記》向我們描繪了一個(gè)和平的、富足的、民風(fēng)淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在這個(gè)虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對(duì)于天下家國(guó)的愛。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。從他身上，我明白了“天下家國(guó)”是每個(gè)普通百姓對(duì)于生活的一點(diǎn)點(diǎn)美好的向往，這份向往其實(shí)非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這“天下家國(guó)”每個(gè)普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這“天下家國(guó)”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點(diǎn)微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實(shí)現(xiàn)的一天。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。13.下列加點(diǎn)詞意義與用法相同的一項(xiàng)是（）A.自以為大有所益/靜以修身 B.及魯肅過尋陽(yáng)/將復(fù)何及C.大兄何見事之晚乎/國(guó)人道之 D.結(jié)友而別/曲肱而枕之14.將文中畫線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。但當(dāng)涉獵，見往事耳。15.文中描寫的孫權(quán)和呂蒙各有怎樣的性格特點(diǎn)？16.選文與下面鏈接材料的主旨都是勸人學(xué)習(xí)，說說二者的勸說方式有何不同。[鏈接材料]初，張?jiān)仮僭诔啥?，聞?zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)③供帳④，大為具待⑤。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭⑥其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣！”（《張?jiān)亜駥W(xué)》）【注釋]①?gòu)堅(jiān)仯核纬跄昝?。②?zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋政治家，景德元年任宰相。③嚴(yán)：敬重。④供帳：舉行宴請(qǐng)。⑤待：接待。⑥諭：同“喻”，明白。【答案】13.D14.只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。15.孫權(quán)：愛下屬，好學(xué)習(xí)，以身作則；呂蒙：知錯(cuò)就改，虛心好學(xué)，有上進(jìn)心。（意對(duì)即可）16.選文中孫權(quán)是直截了當(dāng)?shù)貏裾f呂蒙要加強(qiáng)學(xué)習(xí)；鏈接材料中張?jiān)伿俏竦貏裾f寇準(zhǔn)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。【解析】【13題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，認(rèn)為/連詞，來，表目的；B.等到/來得及，趕上；C.助詞，無(wú)實(shí)義/代詞，指代事件；D.都是連詞，表示順承；故選D?！?4題詳解】本題考查文言翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了?！?5題詳解】本題考查人物形象的分析。孫權(quán)：從“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”可以看出他語(yǔ)氣堅(jiān)決但又可見厚望，可以看出他關(guān)愛部下并嚴(yán)格要求；從“孤常讀書，自以為大有所益”可以看出他勤奮刻苦，喜愛讀書；從“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤”可以看出，他降低目標(biāo)，從自身實(shí)例出發(fā)進(jìn)行勸說，是一個(gè)善于勸學(xué)、勸說的人；呂蒙：從“蒙辭以軍中多務(wù)”“士別三日，即更刮目相待”可以看出他直言不諱，在面對(duì)孫權(quán)的勸說時(shí)、面對(duì)魯肅的夸贊時(shí)，都是坦率豪爽的；從“蒙乃始就學(xué)”可以看出，呂蒙知錯(cuò)能改，善于接受勸告。【16題詳解】本文考查內(nèi)容理解和比較閱讀。這類題型需要整體理解原文內(nèi)容、仔細(xì)閱讀并理解鏈接材料的內(nèi)容，根據(jù)題目要求，找到關(guān)鍵詞句，仔細(xì)對(duì)比，進(jìn)行作答。結(jié)合選文“權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’”可知，孫權(quán)跟呂蒙講解了學(xué)習(xí)的重要性，是直截了當(dāng)勸學(xué)的；結(jié)合鏈接材料先是對(duì)下屬說“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾”，再是對(duì)寇準(zhǔn)說“《霍光傳》不可不讀也”“準(zhǔn)莫喻其意，歸，取其傳讀之，至‘不學(xué)無(wú)術(shù)’，笑曰：‘此張公謂我矣?！笨芍墙柚痘艄鈧鳌穪砦竦趧裾f寇準(zhǔn)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】參考譯文：《孫權(quán)勸學(xué)》當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。[鏈接材料]起初，張?jiān)佋诔啥甲龉?，聽說寇準(zhǔn)做了宰相，就對(duì)自己的同僚下屬說：“寇準(zhǔn)是少見的人才，可惜他知識(shí)學(xué)問不夠啊。”等到寇準(zhǔn)出使到陜西的時(shí)候，恰好張?jiān)亸某啥急涣T官回來，寇準(zhǔn)隆重設(shè)宴，準(zhǔn)備酒食款待張?jiān)?。張?jiān)亴⒁x開的時(shí)候，寇準(zhǔn)把他一直送到郊外，寇準(zhǔn)問他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張?jiān)伮卣f：“《霍光傳》不能不去看啊。”寇準(zhǔn)沒有領(lǐng)會(huì)到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到里面有“不學(xué)無(wú)術(shù)”這句話的時(shí)候，才明白過來。笑著說：“這是張公在教導(dǎo)我啊?！保ǘü?分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。17.品味詩(shī)中加點(diǎn)詞語(yǔ)“暗飛”一詞的妙處。18.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】17.示例：詩(shī)人不說聞笛，而說笛聲"暗飛"，變客體為主體，笛聲似乎特意飛來給作客他鄉(xiāng)的人聽，以動(dòng)其離愁別恨。18.表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”意思是：這是從誰(shuí)家飄出的悠揚(yáng)笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。“暗飛”形容聲音不知從何處傳來；明明是詩(shī)人在夜晚聽到了笛子的聲音，但是卻說笛聲“暗飛”，笛子的聲音好似特意飛來給作客他鄉(xiāng)的人聽，變客體為主體，觸發(fā)詩(shī)人的離情別緒；“散”是均勻遍布的意思，形容笛聲隨著春風(fēng)傳到各處，到“滿洛城”，使旅人都能聽到，觸發(fā)愁緒?！?8題詳解】本題考查作者情感?！按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”意思是：在客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？“何人不起故園情”，聽到這笛聲的，誰(shuí)不會(huì)動(dòng)思鄉(xiāng)之情呢？運(yùn)用了反問的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。四、作文（50分）任選一題作文。19.請(qǐng)以《做一個(gè)陽(yáng)光男孩》或《做一個(gè)陽(yáng)光女孩》為題,寫一篇文章。要求:①符合題意,中心明確,情感真實(shí),語(yǔ)言通順;②文體不限（詩(shī)歌除外）;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【答案】例文：做一個(gè)陽(yáng)光男孩風(fēng)，柔柔地吹；枝頭，悠悠地閃。明媚的春光，灑在身上，暖在心里。不遠(yuǎn)處，小區(qū)里的一個(gè)小男孩蹲在小院門口，走過去一看，那個(gè)小男孩卻是在哭泣，晶瑩的淚珠順著臉頰打落在衣衫上。我微笑著說：“小弟弟，你怎么蹲在這小院門口??？”小男孩閉上眼眸，又緩緩睜開，告訴我，校內(nèi)的作文競(jìng)賽，本來他是很有希望得獎(jiǎng)的，老師們也這么認(rèn)為，可是他卻失誤了，連三等獎(jiǎng)都沒得到，老師與父母都責(zé)怪他，同學(xué)們都譏諷他，所以他很傷心。“小弟弟，你知道嗎？成功便是站起比倒下多一次，無(wú)論昨天今天明天，只要心中堅(jiān)強(qiáng)就永遠(yuǎn)是春天，不管明天是雨天晴天，只要有好心情永遠(yuǎn)是艷陽(yáng)天?！蔽议_導(dǎo)著他，希望他能堅(jiān)強(qiáng)地像個(gè)男子漢一樣去面對(duì)挫折。小男孩搖搖頭，哽咽著說：“你不知道我賽前做了多少努力，那些都無(wú)濟(jì)于事。堅(jiān)強(qiáng)有什么用？它能使我得獎(jiǎng)嗎？不，堅(jiān)強(qiáng)就是個(gè)笑話，我不需要堅(jiān)強(qiáng)！”我沉默片刻，說道：“小弟弟，從前我和你一樣失敗了，老師責(zé)怪的目光和同學(xué)的冷嘲熱諷，反而激勵(lì)我更加勤奮讀書，我找出失敗的原因，上課認(rèn)真聽講，晚上迅速做完作業(yè)，仔細(xì)地檢查，就這樣，在下一次的考試中，我進(jìn)步了許多。你也可以跟我一樣啊，堅(jiān)強(qiáng)起來，不要放棄，要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切挫折?！毙∧泻⑷粲兴肌Ｎ夷刈唛_了，但愿他能醒悟，好好努力，我在心中為他祈禱。幾個(gè)月后，我又在小區(qū)里碰見了那個(gè)小男孩，他一把抱住我，說：“姐姐，我作文比賽得了一等獎(jiǎng)。”我向他報(bào)以微笑。看著他激動(dòng)的神情，突然覺得我像一束陽(yáng)光，帶給他溫暖，照亮他前進(jìn)的道路。睜開雙眼，一股歡樂而自豪的情感油然而生。我要做一個(gè)陽(yáng)光男孩，也希望自己能像窗外的陽(yáng)光，照亮他人，快樂自己！【解析】分析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意：題目中給出了兩個(gè)命題“做一個(gè)陽(yáng)光男孩”和“做一個(gè)陽(yáng)光女孩”，可根據(jù)寫作者的性別來自由選擇。不管是哪一個(gè)，表達(dá)的意思都是做一個(gè)陽(yáng)光少年。行文時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，做一個(gè)陽(yáng)光的人，陽(yáng)光的人是什么樣？有什么特征？怎樣做一個(gè)陽(yáng)光的人？為什么要做一樣陽(yáng)光的人？由此可以引出寫作的思路，如陽(yáng)光可以是快樂、是溫暖、是向上、是力量、是執(zhí)著、是勤奮、是樂觀、是善良、是率真等等，這幾個(gè)詞義都可以作為寫作方向，選擇其中最熟悉的一個(gè)角度來寫作。二、文體選擇。這篇作文適合寫寫人記事的文體，要寫出“陽(yáng)光”的比喻義?？梢酝ㄟ^一件事，也可以寫幾件事來表現(xiàn)男孩（女孩）的“陽(yáng)光”?？梢砸杂洈⑽淖譃橹?，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議；也可以以議論為主。寫作時(shí)應(yīng)避免“陽(yáng)光”這個(gè)詞語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)，可以用文字來體現(xiàn)這兩個(gè)字，在結(jié)尾一段點(diǎn)出這一主題即可。20.請(qǐng)以《那粒種子，從未停止生長(zhǎng)》為題，寫一篇文章。要求:①符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮糠段模耗橇７N子，從未停止生長(zhǎng)“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”滿頭銀發(fā)的姨婆在客廳里練唱，快要七十歲的她，身姿優(yōu)雅，歌聲動(dòng)聽。陽(yáng)臺(tái)上，表姐拿著教鞭，對(duì)著小黑板教我們認(rèn)字。表弟還小，坐在那里扭來扭去。表姐板