2024年春學(xué)期姜堰初中七年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)一（時(shí)間：150分鐘分值：150分）請(qǐng)注意：答題前，必須將自己的姓名、號(hào)碼用黑色水筆填寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)位置；所有作業(yè)的答案均填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在其他地方上無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春像一條péngpài的江河，一去不回，似乎根本來(lái)不及道別，每個(gè)人只有選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有回頭的可能。青春的選擇決定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收獲將來(lái)大希望。青春還像不期而遇的一陣風(fēng)，在它經(jīng)過(guò)時(shí)，無(wú)論你準(zhǔn)備得如何，它都將呼嘯而過(guò)。青春有讓人甲（A.羨慕B。仰慕）的小清新，也有令人miǎn懷的小滄桑。黃金有價(jià)，青春無(wú)價(jià)，青春是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，是一壺深情懷舊的酒，是一首乙（A.慷慨淋漓B。可歌可泣）的詩(shī)，是一幅色彩斑lán的畫(huà)。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2.選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填到橫線上。甲：______乙：______3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中加點(diǎn)的詞“青春、選擇、不期而遇、滄?！保~性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞、名詞。B.本段文字最后一句運(yùn)用了排比的修辭。C.“青春是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)”這句話運(yùn)用了明喻的修辭。D.“只有舍得眼前小利益，就能收獲將來(lái)大希望”一句中，應(yīng)該將“只有……就……”改為“只有……才……”。4.根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句（1）__________，關(guān)山度若飛。（2）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）非淡泊無(wú)以明志，____________。（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，____________。（5）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的詩(shī)句是：___________，__________。（6）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩(shī)》中相似的兩句詩(shī)是：________，_________。綜合性學(xué)習(xí)（7分）5.“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。孟子就說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！眰€(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，班級(jí)正組織開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【愛(ài)國(guó)詩(shī)·我來(lái)誦】“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”小組組員搜集了許多愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞句，并寫(xiě)出與之相對(duì)應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時(shí)候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是（）A.國(guó)破山河，城春草木深。杜甫——《春望》B.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。陸游——《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》C.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。文天祥——《過(guò)零丁洋》D.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。曹操——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（2）【愛(ài)國(guó)人·我來(lái)評(píng)】請(qǐng)你從下面給出的兩個(gè)愛(ài)國(guó)人物中選一個(gè)，按照例句仿寫(xiě)一句話。鄧稼先聞一多例句：“巾幗英雄”花木蘭，在苦寒疆場(chǎng)代父從軍，書(shū)愛(ài)國(guó)傳奇。（3）【愛(ài)國(guó)歌·我來(lái)唱】你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國(guó)歌詞：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)；越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)；英雄的人民，站起來(lái)了我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼……二、閱讀與理解（66分）（一）（6分）6.閱讀李白的《塞下曲》，完成下題。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國(guó)名）王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后來(lái)，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。B.“笛中聞?wù)哿碧N(yùn)含著戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.該詩(shī)意象雄奇壯美，意境開(kāi)闊，既言思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。D.末兩句用典，借此表達(dá)邊塞將士的愛(ài)國(guó)激情，語(yǔ)氣斬釘截鐵，慷慨激昂。（2）請(qǐng)賞析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”妙處。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】蒙少不修①書(shū)傳，每陳②大事，常口占為箋疏③。嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白④，蒙無(wú)恨意。及豫章太守顧邵卒，權(quán)問(wèn)所用，蒙因薦遺奉職佳吏，權(quán)笑曰：“君欲為祁奚⑤邪？”于是用之。甘寧粗暴好殺，既常失蒙意，又時(shí)違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請(qǐng)：“天下未定斗將如寧難得宜容忍之?！睓?quán)遂厚寧，卒得其用。（選自《三國(guó)志·吳書(shū)·呂蒙傳》）【注】①修：學(xué)習(xí)。②陳：上報(bào)。③口占：口述。箋疏：奏折。④部曲事：呂蒙親兵的事情?！安踢z”“顧邵”“甘寧”均為人名。白：彈劾。⑤祁溪：祁溪為人善于舉善薦賢，任人唯賢。7.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①孰若孤（）②肅遂拜蒙母（）③蒙因薦遺奉職佳吏（）④權(quán)怒之（）（2）下列選項(xiàng)中“之”的用法與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：于是用之A.宋之丁氏（《穿井得一人》）B.大兄何見(jiàn)事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.久之，目似瞑（《狼》）D.曲肱而枕之《<論語(yǔ)>十二章》8.用“/”給下面句子斷句（劃兩處）。天下未定斗將如寧難得宜容忍之9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）嘗以部曲事江夏太守蔡遺所白，蒙無(wú)恨意。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！10.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂蒙是個(gè)什么樣的人。（三）（10分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)①，擎一把火。我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖。那不是你，那不是我的心愛(ài)！我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸?？倖?wèn)不出消息，我哭著叫你，嘔出一顆心來(lái)，——在我心里！【注】①罡（ɡānɡ）風(fēng)：道家語(yǔ)，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。11.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚／‘這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)’”——詩(shī)人懷著美好的希望自美國(guó)返回，但看到的卻不是理想中的祖國(guó)，因此“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。B.“我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火。”——，卻見(jiàn)殘破祖國(guó)的失望和北分，后一句中“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國(guó)的急切心情。C.“我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)”——“追問(wèn)”的內(nèi)容是祖國(guó)為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩(shī)人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來(lái)，你在我心里！”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)和希望把祖國(guó)建設(shè)得美好的赤膽忠心。12.詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理活動(dòng)過(guò)程？13.詩(shī)人說(shuō)“我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？”，又說(shuō)“那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖”，據(jù)此說(shuō)說(shuō)，“噩夢(mèng)”這個(gè)意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（四）閱讀名著題。（12分）14.小文復(fù)習(xí)（駱駝祥子）時(shí)，整理閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你幫他完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法相關(guān)語(yǔ)段閱讀任務(wù)圈點(diǎn)批注說(shuō)起話來(lái)，祥子才知道……老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣。老人還是那么和氣可愛(ài)，可是腰彎了許多，眼睛迎風(fēng)流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。（1）描寫(xiě)中藏深意。畫(huà)線句中的老人是老馬，作者著力寫(xiě)他的外貌和神態(tài)，用意是熟讀精思祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？（2）語(yǔ)言外殼包裹思想意蘊(yùn)?！氨恍『⒆佑镁€拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢”這句話有何含義？聯(lián)讀比較夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺(jué)到懷抱里的身體輕輕動(dòng)了一下，接著就慢慢地偎近他。她（小福子）還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。（英譯本《駱駝祥子》結(jié)尾）（3）英譯本《駱駝祥子》的結(jié)尾是否違背了老舍的本意？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)析。15.下列關(guān)于名著的說(shuō)法中，有誤的兩項(xiàng)是（）（）A.美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，被四大天王等眾神擒住，后被太白金星投入八卦爐中，經(jīng)過(guò)七七四十九天的煉燒，煉得了“火眼金睛”。B.《狗?貓?鼠》追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。C.《西游記》的主體部分“西天取經(jīng)”由若干個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立，又前后呼應(yīng)，主要內(nèi)容為唐僧師徒降妖伏魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。D.《朝花夕拾》中的“阿長(zhǎng)”和《從百草園到三味書(shū)屋》中的“長(zhǎng)媽媽”是同一個(gè)人。魯迅對(duì)她懷有深厚的感情。E.《駱駝祥子》中的老馬、小福子、劉四爺都是生活在社會(huì)最底層的人物。作者對(duì)他們表現(xiàn)出深切的同情。（五）（22分）閱讀小說(shuō)《聘任》，完成下面小題。①西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。②坎福特大學(xué)需要聘任一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書(shū)，最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會(huì)?？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲，亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅客里時(shí)?？梢月?tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。③校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門(mén)人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當(dāng)斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開(kāi)心事。⑤到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。⑥校長(zhǎng)宣布，演講按名字字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)，只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，聽(tīng)著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔不絕地講著，西奧先是一臉錯(cuò)愕，隨后他的臉色變得越來(lái)越難看。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。⑦輪到西奧了，他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，想另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。⑧校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。”西奧看了亞當(dāng)斯一眼，嘴角蠕動(dòng)了一下，但什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。⑩評(píng)選進(jìn)程似乎并不順利，其間校長(zhǎng)秘書(shū)還將亞當(dāng)斯請(qǐng)到了辦公室里詢問(wèn)了些什么。大約一個(gè)小時(shí)過(guò)后，校長(zhǎng)及小組成員終于回來(lái)了。“諸位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇—聘任西奧先生！”所有的聽(tīng)眾都驚呆了。校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生，不過(guò)我得提醒您一句，日后工作中可要留點(diǎn)神，別把重要的材料到處放呀！”16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.第②段中加點(diǎn)的詞“只好”起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。B.第⑨段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說(shuō)的話，反映了他對(duì)西奧幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。C.第⑩段中劃線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。D.文章通過(guò)亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷，揭示了在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)該靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧的道理。E.文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對(duì)亞當(dāng)斯及西奧多次對(duì)比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。17.文章開(kāi)篇介紹西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”“記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”，這樣寫(xiě)的意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。18.請(qǐng)分析第⑨段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。