課題課型小學(xué)人音版三年級第五冊第七課歌曲《美麗的黃昏》教材分析這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)型”X-X”,輕盈而有動感。第二樂句是第一樂句上六次重復(fù)。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。給人一種雅致、悠閑的感學(xué)情分析《美麗的黃昏》這首歌曲在輪唱部分有比較嚴(yán)格的三度疊置的和聲效果。我校學(xué)生豎笛掌握情況是能這首歌的位置對于整個教材來說，又是對合唱教學(xué)的一個承上啟下，所以上好這一課，有著非常重要的意義。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)原則與理念，我認(rèn)為首先，我們的教學(xué)該讓學(xué)生學(xué)得自主，充分發(fā)揮學(xué)生之前已經(jīng)掌握的獨唱、齊唱、豎笛演奏等技能；其次，讓學(xué)生學(xué)得有趣；將新的演唱形式融于互動參與中；第三，讓學(xué)生掌握得深刻，在生動活潑的形式中有所學(xué)、有所記、并有所憶。豎笛輔助學(xué)習(xí)能較好的彌補學(xué)生演唱不準(zhǔn)這一現(xiàn)象。所以，我能想到的最佳結(jié)果是：學(xué)生基本掌握歌曲的演唱，明教學(xué)目標(biāo)2.利用鋁板琴、打擊樂器輔助教學(xué)，加深對歌曲的教學(xué)準(zhǔn)備重點難點曲伴奏的感受讓學(xué)生在聆聽中熟悉旋引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在唱歌譜(1)唱一聲部。(3)學(xué)生分成兩個聲部，(4)學(xué)生獨立演唱兩個聲(1)唱一聲部。有利于理解新的演唱形(3)學(xué)生分成兩個聲部，(4)學(xué)生獨立演唱兩個聲6.學(xué)生隨音樂演唱(分聲部，請帶著你們說的情緒跟音樂唱一唱。(分聲部，五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的演唱形式輪唱，大家能夠利用鋁板琴和也感受到了三拍子的最后讓我們伴隨音樂教學(xué)反思它在音樂科與其它學(xué)科不同它的教學(xué)除傳授音樂知識外,更近年來我校的教改研究課題是運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾?。興趣是最好的老師，在課中充分利用好多媒體，不僅的變化把自然界的聲音和動物的聲音融入到音樂中讓學(xué)生被生動的畫面，對比強烈的聲音深深吸引住了。他們聽著?為什么唱《少先隊隊歌》不能讓小寶寶睡著呢?為什么唱《搖籃曲》小寶寶能睡著呢?”可讓學(xué)生以小組為單位進行討論，最終得出：搖籃曲表搖籃‘搖’的特點?！庇滞ㄟ^小組討論后，學(xué)生們爭先的寶寶；有的說《少先隊隊歌》雄壯有力，寶寶安靜不地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。如在設(shè)計“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥”流于形式。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的后只好由我自己戴上頭飾張牙舞爪地演了一回獅王才得以是抹殺了一個學(xué)生的創(chuàng)作欲望嗎？如果我當(dāng)時讓學(xué)生換個是可以讓學(xué)生自己探討一下關(guān)于美和丑、善與惡的問題了“三人行則必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者改之?！惫?jié)奏、速度、力度等要素統(tǒng)統(tǒng)玩?zhèn)€遍。在以后的平行班音樂課的教學(xué)中需要老師去協(xié)調(diào)去輔助我們的學(xué)生自主地、探趣，自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們及存在的價值，從而